高手寂寞精校版

寂寞高手講述的是

一個叫做混沌紀(jì)元的空間里發(fā)生的事，這里沒有真正的死亡，死亡后，武功等級消失，等于變回了新手

那里的江湖有門派

新手從成長院誕生，然后進入混沌紀(jì)元

主角是一個叫依韻的人

他剛開始也和其他人一樣，過著組隊練功，練武功的生活

后來由于偶然發(fā)現(xiàn)江湖中的不敗傳說小刀的練功時明白了

這也造就了他

想要成為高手，必須忍耐的非人的寂寞

從此，他開始日夜自修武功，除了吃飯以及必要的事情之外，一直都在自修

他成為了很厲害的人

這本書故事情節(jié)特別好，你可以去看看

在我眼里誅仙是玄幻小說的巔峰

我認為高手寂寞就是網(wǎng)游小說的巔峰

它已經(jīng)脫出網(wǎng)游了，寫得真實，很好

建議你看看吧

其實，高手有一顆寂寞的心，因為高手的造就本就是用寂寞堆積而成。
想快樂，想精彩，想無慮，就別當(dāng)高手。
高手寂寞2，承接高手寂寞江湖部結(jié)局展開的新神話部，劇情、以及NPC角色定位，包括結(jié)局，均與舊神話部完全不同。
三界，即江湖。

寂寞高手講述的是

一個叫做混沌紀(jì)元的空間里發(fā)生的事，這里沒有真正的死亡，死亡后，武功等級消失，等于變回了新手

那里的江湖有門派

新手從成長院誕生，然后進入混沌紀(jì)元

主角是一個叫依韻的人

他剛開始也和其他人一樣，過著組隊練功，練武功的生活

后來由于偶然發(fā)現(xiàn)江湖中的不敗傳說小刀的練功時明白了

這也造就了他

想要成為高手，必須忍耐的非人的寂寞

從此，他開始日夜自修武功，除了吃飯以及必要的事情之外，一直都在自修

他成為了很厲害的人

這本書故事情節(jié)特別好，你可以去看看

在我眼里誅仙是玄幻小說的巔峰

我認為高手寂寞就是網(wǎng)游小說的巔峰

它已經(jīng)脫出網(wǎng)游了，寫得真實，很好

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高一神話部。

有3？你確定作者是一樣的？高手寂寞3作者還沒寫吧。

【答案】
【小題1】（1）交代了故事的背景，推動了情節(jié)的發(fā)展。（2分）
（2）將阿照的冷漠和父親的溫情形成對比。（2分）
（3）以阿照的冷漠行為呼應(yīng)了標(biāo)題的“寂寞”。（2分）
【小題2】（1）情節(jié)上，戛然而止，干凈利索地收束全文。（1分）
（2）運用對比手法（1分）以團圓的全家福，暗寓“寂寞”的一家，突出了“寂寞”的主題。（1分）
（3）呼應(yīng)了文章的標(biāo)題“寂寞”，（1分）回味無窮，發(fā)人省醒。（1分）
【小題3】（1）阿照：獨立、固執(zhí)、倔強，不能完全體會到父親深沉的愛和家庭給予的溫暖。（2分）
父親：樸實、善良，不善言辭，卻深深愛著這個家，充滿無人理解的寂寞。（2分）（人物分析答到大意即可給分）
（2）（參考）啟示：愛，需要表達，更需要細細感受；珍惜親情，珍惜家庭。（2分）（開放題，言之有理，即可給分）
【小題4】BC
【答案解析】【小題1】試題分析：這是作用類的題目，無外乎就是內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面，對于小說來說，就是人物形象的塑造。關(guān)于結(jié)構(gòu)方面的作用，圍繞開頭的作用來考慮。
考點：本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)的能力，能力層次為C級。
點評：考某段某句在全文結(jié)構(gòu)中或相對于某些段落內(nèi)容的作用，在做這類題目時，首先要分析題目指向的段落內(nèi)容是什么，然后分析其對表現(xiàn)內(nèi)容、主題的作用，與后文的關(guān)聯(lián)。即要從句段本身內(nèi)容(如景物意境、人物性格等)、思想內(nèi)涵、關(guān)聯(lián)作用三個方面去考慮。個別題目要考慮寫法上有什么特點(藝術(shù)手法)。尤其要注意開篇、中間、結(jié)尾段落或語句的作用。
【小題2】試題分析：對小說來講，這涉及到小說的情節(jié)安排技巧，諸如出人意料之外等。另一方面，要把結(jié)尾當(dāng)作一個語段，去考慮它的作用：以團圓的全家福，暗寓“寂寞”的一家，突出了“寂寞”的主題。
考點：本題考查學(xué)生分析作品的主要表現(xiàn)手法的能力，能力層次為C級。
點評：分析作品的主要表現(xiàn)手法的目的不在于辨識作品中運用了哪些藝術(shù)手法，而主要在于分析、評述使用這種技巧的作用和效果。所以，對一些常見的技巧，我們平時就要歸納出它的作用和效果。
【小題3】試題分析：解答這一題要注意這樣的誤區(qū)，本題雖要求“結(jié)合阿照和父親的形象分析，談?wù)勑≌f給你的啟示”，但千萬不要把對阿照和父親的形象分析放在一邊，而是先應(yīng)分析人物形象，然后再根據(jù)這個形象去談對自己的啟示。
考點：本題考查學(xué)生欣賞作品形象的能力，能力層次為D級。
點評：小說塑造人物形象的方法，主要是通過對人物的肖像、動作、語言、心理活動等描寫。因此，分析小說中的人物形象，要特別注意小說對人物的動作和語言的描寫。行動描寫與語言描寫是通過對人物的動作和對話的具體來表現(xiàn)人物的精神面貌，思想感情和性格特征的描寫方式。動作描寫給讀者鮮明的視覺印象使人物形象具體、可感知、生動化；語言描寫則易表現(xiàn)行動所不易顯示的細微情感、態(tài)度等?？偠灾袆雍驼Z言兩種形式密切配合，相得益彰。
【小題4】試題分析：B“充滿了對這個破碎家庭的嘲諷”有誤。C“被時代、社會拋棄留守老人 院帶來的落魄感。 ”文中沒有涉及到這一層。
考點：本題考查學(xué)生分析作者觀點態(tài)度的能力，能力層次為C級。
點評：具體說來，“分析”是指能從作者所處的時代的實際情況出發(fā)，對作者的思想傾向、感情色彩加以剖析、評價；“概括”是指以簡潔的語言揭示出作者對所寫之人之事的看法及感情色彩的褒貶。不過因試題的不同，有時側(cè)重于分析，有時側(cè)重于概括，有時兩種方法同時使用。

幸福的味道

春天到了，輕盈的步伐踏上了鋪著鵝卵石的小路，大氣中都是昨天晚上路過的毛雨的潮濕氣息，輕輕撫上那些爭先恐后吸取露珠準(zhǔn)備怒放的花骨朵兒，將鼻子湊上聞聞味兒?。≌嫦?，品品蜜，??！真甜，幸福會不會也是這蜜的味道？甜甜得讓人流連忘返？.......

幸福是甜的：

放學(xué)后，我飛快的騎上腳踏車，踉踉蹌蹌的打開門，大喊了一聲我平日只要一見媽媽的口頭禪：“我餓了！！”

媽媽略帶埋怨的無奈的笑：“真是的，每次都是這句，你就不能說點別的啊?！?br>
說完，媽媽徑自走上路，我疑惑，媽媽要干嘛呀？過了一會，媽媽的腳步聲響起來，我看見媽媽端著一個碗放在了我的面前，我湊近一瞧，嘿?。。∷揞^：“老媽你做的？！”“嗯，嘗嘗吧，只有蘋果和草莓做的，你先點補點補，我這就給你做飯?！?br>
我迫不及待的捧起來大口的酣著，一口湯下去，我抹了抹嘴：“真甜啊?。?！”

我未曾在這方面向老媽說聲謝謝之類的話，只覺得那樣太客氣對我這種人來說就是種束縛，但現(xiàn)在，我沖著這碗罐頭，說了聲“謝謝”媽媽這種人也只有她來給予人們，而任何人都沒有這樣心甘情愿的給予過她。這種甜甜的幸福，我喜歡。

幸福是酸酸的：

那時，初來乍到，我們一家人只暫住在一個小房子，沒有暖氣，只有靠爐子生活，那個冬天，爸爸出差，只有我和媽媽住，那個冬天，實在寒冷，放學(xué)后我急急忙忙跑回家，想暖和暖和，一開門，屋子里的濃煙嗆得我睜不開眼，我推開了虛掩的廚房的門，只看見媽媽蹲在爐子旁，不熟練的用鉤子將煤炭放進爐子里，因為鉤子難使，媽媽干脆用手抓，直到都放進去后，拍拍手，站了起來，看見我，擦了擦額頭上在這寒冷的冬天本不可能有的汗水，笑了笑

：“呦，回來了，傻站著干嘛呀，快到炕上熱乎熱乎，剛剛好不容易燒起來的?！?br>
我被媽媽推到炕上，用手摸著抗，真的好熱乎啊，坐在炕上我才想到，以前這種粗活都是老爸一個人做，現(xiàn)在，爸爸不在身邊，都是媽媽一個人扛起，想著想著，心里酸酸的，喉嚨感覺有什么東西咽不下去，難以呼吸，掉下了幾滴淚水。媽媽一見慌了坐在旁邊擦著淚水：“怎么了怎么來，這才剛回來咋就哭了，是不是班里有人欺負呀，咋說哭就哭啊，看你那沒出息樣。”

我抱住媽媽哽咽的說：“媽..媽媽，謝謝你?！?br>
媽媽愣了一下，然后撫摸著我的頭

原來，也有這樣辛酸的幸福，這種幸福，我也喜歡。

幸福這東西，是多么的難以理解，幸福，有甜的，有酸的，也會有苦的，辣的，咸的，生活中的幸福，我們都常常不去注意它，而這樣的幸福，才是最美好的幸福。

呵呵，不清楚什么地方的油站人孔井里需要裝表，裝什么表？ 人孔井里一般只有計量口，穿線管，有條件的加裝ATG（液位儀），我在中石化、中石油這么多年了，還真沒見過什么表。