16昆明中考英語解析

1、賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時吆喚一聲“賣楊梅——”，聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。
賞析：運用人物的外貌、語言描寫。用賣花女孩的嬌美情態(tài)襯托出昆明雨季的柔美，抒發(fā)作者對昆明的懷念、含春巧喜愛之情。

2、昆明的楊梅很大，有一個乒乓球那樣大，顏色黑紅黑紅的，叫做‘火炭煤’。這個名字起得真好，真是像一球燒得熾紅的火炭！一點都不酸！我吃過蘇州洞庭山的楊梅，井岡山的楊梅，好像都比不上昆明的火炭梅。
賞析：作者細致的從楊梅的顏色，形狀，味道進行介紹。其中運用了比喻的修辭手法，將楊梅比作“燒的熾紅的火炭”，形象生動的寫出楊梅黑紅的顏色，想象新奇巧妙，令人難忘。
作者還將“蘇州洞庭山的楊梅，井岡山的楊梅”與昆明的“火炭煤”做對比，表現(xiàn)出昆明楊梅的不同凡響，表達對楊梅的喜愛，字里行間更流露出對昆明的懷戀之情。

3、一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴嚴的。
賞析：“爬”“遮”等動詞，把木香擬人化，賦予了木香以人的動作，生動形象地表現(xiàn)出木香的茂盛，表達作森判者贊嘆之情。

4、昆明的談鍵雨季是明亮的、豐滿的，使人動情的。
賞析：“明亮”、“豐滿”分別寫出了昆明雨季的光線充足、雨量充沛的程度，暗示了雨水滋潤下的萬物會蓬勃生長，為下文寫仙人掌、菌子、果子、緬桂花埋下伏筆。表現(xiàn)了作者對昆明雨季的喜愛。

5、城春草木深，孟夏草木長。
賞析：作者化用杜甫《春望》、陶淵明《讀<山海經(jīng)>》里的詩句，寫出了昆明雨季雨量多的特點，突出了昆明雨季草木的茂盛，使文章文句優(yōu)美，典雅且富有韻味，增添了藝術(shù)魅力。

好句的話，你先寫出來

建議你去教師網(wǎng)看看 說不定那里會有教師對昆蟲記部分內(nèi)容的賞析

? ? ? 在很久很久以前我就聽說法布爾大名，他所寫的《昆蟲記》被列入好多必讀書單中。正好這次《昆蟲記》也成為我們的必讀書目，因為這次我有緣與《昆蟲記》相見。

? ? ? 法布爾的小時候就十分喜歡昆蟲，等他漸漸長大他對昆蟲已經(jīng)十分有研究。隨著法布爾發(fā)表的第一篇昆蟲的文章，他寫的關(guān)于昆蟲的記錄，也漸漸得到外界的認可。因為他的喜好，他想讓其他人也了解昆蟲的一舉一動。在他安居在荒石園之后，有了環(huán)境條件供他觀察昆蟲，使他完成了《昆蟲記》。

? ? ? 《昆蟲記》共十卷，我所讀的內(nèi)容是這十卷中選出的章節(jié)。原著內(nèi)容就如書的題目所說，是對昆蟲的研究記錄。作者數(shù)十年間不限于傳統(tǒng)解剖和分類方法，而是直接在野地里實地對法國南部普羅旺斯種類繁多的昆蟲進行觀察，或者將昆蟲帶回自己家中培養(yǎng)，生動詳盡地記錄下這些小生命的體貌特征，習性，食性，生存技巧，蛻變，繁衍和死亡，然后將觀察記錄結(jié)合思考所得，寫成詳細確切的筆記。除了介紹自然科學(xué)知識以外，作者還利用自身的學(xué)識，將昆蟲的生活與人類社會巧妙的聯(lián)系起來，通過被賦予了人性的昆蟲世界反觀社會。在1857年，法布爾發(fā)表了《節(jié)腹泥蜂習性觀察記》，由此贏得了法蘭西研究院的贊譽，并被授予實驗生理學(xué)獎。法布爾還將精力投入到對天然染色劑茜草或茜素研究中去，當時法國昆蟲，使得法布爾可以一邊觀察研究和實驗，讓他完成了《昆蟲記》。法布爾一生堅持自學(xué)，先后取得了業(yè)士學(xué)位，數(shù)學(xué)學(xué)位，自然科學(xué)學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位。他在繪畫水彩方面也幾乎是自學(xué)成才，留下的許多精致的菌類圖鑒曾讓諾貝爾文學(xué)獲得者，法國是弗雷德里克? 米斯特拉爾贊不絕口。

? ? ? 法布爾在《昆蟲記》中生動形象的描寫了各種昆蟲還有蜘蛛的形象。在許多昆蟲中只有蟋蟀自己定居的家，并且是靠他自己建造的。寒冷的時候其他昆蟲全都躲入地下，蝸居在臨時住所，居所都來全不費工夫，丟失也毫不可惜。有很多昆蟲創(chuàng)造了:棉布袋子、葉子小蘭、還有水泥小塔，只為生兒育女。蟋蟀把自己扮成溫柔的美男子，他將觸震動卻不鳴響。田野里的害蟲——蝗蟲，竟是雞、鳥、人、魚的一種食物，并且吃法種類多?；认x用輕擦一張干皺的薄膜所發(fā)出的聲音，用這種微乎其微的聲響表達自己生活快樂的方式。蝗蟲的產(chǎn)卵過程似乎十分痛，可他們卻不怎么管愛他們的寶寶。它們先要讓舊外套裂開，然后促使血液產(chǎn)生推力，外殼受到牽拉，然后沿裂縫裂開。這是蝗蟲的蛻皮。等等。這些昆蟲的生活生動形象地呈現(xiàn)在我們眼前，仿佛我們就是研究觀察者。

? ? ? 《昆蟲記》并不以全面系統(tǒng)地提供有關(guān)昆蟲的知識為唯一目的。作者把人類的社會道德和認識體系搬到了筆下的昆蟲世界。法布爾傳達了觀察中的個體體驗還有思考得出的思想道德與認知的準則。如果問《昆蟲記》這本書帶給了我什么？我的回答是探索精神。法布爾對昆蟲的觀察實驗中堅持反復(fù)實驗，并考證多方資料，對主流學(xué)術(shù)觀點敢于質(zhì)疑，勇于探究真相，追求真理竭盡自己之所能，對知識結(jié)構(gòu)不斷探索和補充，對自己的觀察結(jié)果不輕易下定論，同時表明自己的懷疑態(tài)度和自身的局限。作者在觀察中認真體驗生命的每一種表現(xiàn)，并陶醉其中，樂此不疲。這就是一種探索精神。除此之外就是作者對生命的尊重?！独ハx記》中某一章節(jié)，講了法布爾為實驗?zāi)骋焕ハx的毒素的強弱，而拿小鳥做實驗的場景。他家人的態(tài)度是譴責的。當小鳥不幸“犧牲”時，法布爾一家都被傷心之情籠罩。雖然為了昆蟲實驗，不得不多次殘害許多生命，但是相信法布爾的每一次實驗都是對昆蟲充滿著尊重的。法布爾在研究與思考過程中，使用野外試驗法和觀察法研究方法，研究著活著的昆蟲，悉心觀察生命。他在許多觀察之后的想法都與生命有關(guān)，建立在對生命的尊重與熱愛之上。

? ? ? 《昆蟲記》看似是在描寫與我們社會無關(guān)的昆蟲世界，但是卻和我們有千絲萬縷的關(guān)系。首先從許多昆蟲的視角中，我們可以看出生物的本性，這也體現(xiàn)了人類的本性?？梢酝ㄟ^昆蟲的某一件事，反映出我們社會的現(xiàn)狀。我們甚至可以用昆蟲做出的事情，來反省自身的不足，那會映照出最真實的自己。其實則是《昆蟲記》的課用價值，《昆蟲記》中的許多實驗步驟，實驗方法，實驗思想，實驗理論都可以在我們所學(xué)的生物課中用到。也為我們生物課上學(xué)習昆蟲奠定了基礎(chǔ)。最后是《昆蟲記》這本書中，作者的探索精神的傳遞。一種對真相的探索耐心，勇敢，踏實和熱愛是需要我們?nèi)W(xué)習的。也是正是因為這種精神，《昆蟲記》得到大家的一致好評。

? ? ? 所以讓我們懷著這種精神，在生活中去探索難題的真相吧。

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一、 武將選擇和培養(yǎng)。

沒有標點符號

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在這個綠色的小小世界里，不知道會有多少忙碌的小小的島嶼。

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??巫師昆特牌國服內(nèi)容解析視頻：

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