濟(jì)南中考英語(yǔ)調(diào)整方案范文

　喜歡動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性。他們能說出各種動(dòng)物的名稱。喜歡聆聽動(dòng)物故事，動(dòng)物玩具，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引著每一個(gè)孩子。于是順應(yīng)孩子們的熱點(diǎn)和興趣開展了本次教學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物園里》。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，寓教于樂，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的趣味性。
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.鞏固7以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。
　　2.能對(duì)7以內(nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對(duì)性。
　　3.積極動(dòng)腦，樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1.PPT。
　　2.數(shù)字卡、畫有1—7個(gè)動(dòng)物的胸牌（與幼兒人數(shù)相等）。
　　活動(dòng)重點(diǎn)：
　　能對(duì)7以內(nèi)數(shù)量比多少。
　　活動(dòng)難點(diǎn)：
　　理解多與少的相對(duì)性。
　　活動(dòng)過程：
　　一、
互動(dòng)游戲：比比誰(shuí)的反應(yīng)快
　　1.導(dǎo)入語(yǔ)：你去過動(dòng)物園嗎？你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？
　　小結(jié)：動(dòng)物園里有很多各種各樣的動(dòng)物。
　　2.關(guān)鍵提問：數(shù)數(shù)動(dòng)物園里共有幾種動(dòng)物？（5種）
　　每種動(dòng)物有幾個(gè)？（每種動(dòng)物的數(shù)量有多少？）
　　小結(jié)：動(dòng)物園里的草地上有1只大象、2只獅子、4匹馬、6只猴子和7只羊。
　　3、互動(dòng)游戲：比比誰(shuí)的反應(yīng)快。
　　要求：把數(shù)量記在心里，不要告訴其他小朋友。

廣告文案是品牌的形象，是品牌在受眾中建立互動(dòng)的突破口，也是該品牌的主張或承諾。?在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，是通過傳播積累來完成認(rèn)知的，具有一定的穩(wěn)定性、識(shí)別性。據(jù)團(tuán)隊(duì)（智動(dòng)未來）了解在不同地域（河南、北京、上海、鄭州等），針對(duì)不同產(chǎn)品（車輛、日用品等）的廣告語(yǔ)寫作，又有不同的重點(diǎn)，要因地制宜，選擇適合自身調(diào)性的文案。

（20世紀(jì)末，社會(huì)上普遍存在著“懷舊”心里，沈從文、錢鐘書的小說及《老照片》流行。針對(duì)這一現(xiàn)象，上圖品牌推出“百年好合”廣告，講述動(dòng)蕩年代一對(duì)戀人忠貞不渝的愛情故事，有力推動(dòng)了品牌形象的建構(gòu)。）

（20世紀(jì)90年代后期，周星馳電影中“無厘頭”式的另類思維、怪異的對(duì)白，還有對(duì)愛情的追求，開始在校園中流行起來。上圖品牌為迎合青年人的心理，不失時(shí)機(jī)的推出同“大話”對(duì)白風(fēng)格的廣告。）

　　調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。
　?。ㄒ唬?biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。
　?。ǘ┱?。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
　　1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
　　2．主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。
　　3．結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

范仲淹在淮陽(yáng)做官時(shí)，有個(gè)叫孫夏的窮秀才聽說范仲淹最體恤窮困的人，就直接上門求范仲淹給他十千制錢。范仲淹見他是個(gè)老實(shí)的窮秀才，不加多問就送了十千制錢。第二年，這個(gè)窮秀才又來見范仲淹，還是要求助 他十千制錢。范仲淹又如數(shù)給了他，然后問他：“你為什么窮到這個(gè)地步呢？”窮秀才說：“我家里沒有什么產(chǎn)業(yè)，只有一個(gè)已不能勞作的老母親。我是個(gè)讀書人， 種田和做工都不大會(huì)，又不善經(jīng)商，平常沒有什么生計(jì)，只好過著貧窮流浪的生活。如果每天能有一百錢的收入，我就可以勉強(qiáng)度日，安心讀書了?！?

? 知道了窮秀才的境況，范仲淹非常同情他。就對(duì)他說：“我?guī)湍阊a(bǔ)一個(gè)學(xué)職，做點(diǎn)筆墨的事情，這樣可以解決你的日常家用，讓你安心讀書?！?

? 孫明復(fù)對(duì)范仲淹的濟(jì)助非常感激，此后更加勤奮求學(xué)，十多年后，終于學(xué)有所成，被朝廷任命為秘書省校書郎兼國(guó)子監(jiān)直講，成為朝廷最高學(xué)府的教官，才知道是當(dāng)年那個(gè)乞討的孫秀才。

范仲淹感嘆道：貧窮對(duì)人的拖累可真大呀,倘若一個(gè)人為找米下鍋而奔波到老,那么,即使他有如孫明復(fù)那樣的滿腹才學(xué),也會(huì)被這種人生所埋沒而終生不能為人所知

范文正公在睢陽(yáng)掌學(xué)，有孫秀才者索游上謁，文正贈(zèng)錢一千。明年，孫生復(fù)道睢陽(yáng)謁文正，又贈(zèng)一千，因問：“何為汲汲（1）于道路？”孫秀才戚然②卻色曰：“老母無以養(yǎng)，若日得百錢則甘旨③足矣?！蔽恼唬骸拔嵊^子辭氣，非乞客也，二年仆仆，所得幾何，而廢學(xué)多矣。吾今補(bǔ)子為學(xué)職，月可得三千以供養(yǎng)，子能安于為學(xué)乎？”孫生再拜大喜。于是授《春秋》，而孫生篤學(xué)不舍晝夜，行復(fù)修謹(jǐn)。文正甚愛之。明年，文正去睢陽(yáng)，孫亦辭歸。后十年，聞泰山下有孫明復(fù)先生以《春秋》教授學(xué)者，道德高邁，朝廷召至太學(xué)，乃昔日索游孫秀才也。

什么啊，沒看懂

1.范仲淹在淮陽(yáng)做官時(shí)，有個(gè)叫孫夏的窮秀才聽說范仲淹最體恤窮困的人，就直接上門求范仲淹給他十千制錢。范仲淹見他是個(gè)老實(shí)的窮秀才，不加多問就送了十千制錢。第二年，這個(gè)窮秀才又來見范仲淹，還是要求助 他十千制錢。范仲淹又如數(shù)給了他，然后問他：“你為什么窮到這個(gè)地步呢？”窮秀才說：“我家里沒有什么產(chǎn)業(yè)，只有一個(gè)已不能勞作的老母親。我是個(gè)讀書人， 種田和做工都不大會(huì)，又不善經(jīng)商，平常沒有什么生計(jì)，只好過著貧窮流浪的生活。如果每天能有一百錢的收入，我就可以勉強(qiáng)度日，安心讀書了?！?

知道了窮秀才的境況，范仲淹非常同情他。就對(duì)他說：“我?guī)湍阊a(bǔ)一個(gè)學(xué)職，做點(diǎn)筆墨的事情，這樣可以解決你的日常家用，讓你安心讀書?！?

孫明復(fù)對(duì)范仲淹的濟(jì)助非常感激，此后更加勤奮求學(xué)，十多年后，終于學(xué)有所成，被朝廷任命為秘書省校書郎兼國(guó)子監(jiān)直講，成為朝廷最高學(xué)府的教官，才知道是當(dāng)年那個(gè)乞討的孫秀才。

范仲淹感嘆道：貧窮對(duì)人的拖累可真大呀,倘若一個(gè)人為找米下鍋而奔波到老,那么,即使他有如孫明復(fù)那樣的滿腹才學(xué),也會(huì)被這種人生所埋沒而終生不能為人所知

范文正公在睢陽(yáng)掌學(xué)，有孫秀才者索游上謁，文正贈(zèng)錢一千。明年，孫生復(fù)道睢陽(yáng)謁文正，又贈(zèng)一千，因問：“何為汲汲（1）于道路？”孫秀才戚然②卻色曰：“老母無以養(yǎng)，若日得百錢則甘旨③足矣?！蔽恼唬骸拔嵊^子辭氣，非乞客也，二年仆仆，所得幾何，而廢學(xué)多矣。吾今補(bǔ)子為學(xué)職，月可得三千以供養(yǎng)，子能安于為學(xué)乎？”孫生再拜大喜。于是授《春秋》，而孫生篤學(xué)不舍晝夜，行復(fù)修謹(jǐn)。文正甚愛之。明年，文正去睢陽(yáng)，孫亦辭歸。后十年，聞泰山下有孫明復(fù)先生以《春秋》教授學(xué)者，道德高邁，朝廷召至太學(xué)，乃昔日索游孫秀才也。



.范仲淹在淮陽(yáng)做官時(shí)，有個(gè)叫孫夏的窮秀才聽說范仲淹最體恤窮困的人，就直接上門求范仲淹給他十千制錢。范仲淹見他是個(gè)老實(shí)的窮秀才，不加多問就送了十千制錢。第二年，這個(gè)窮秀才又來見范仲淹，還是要求助 他十千制錢。范仲淹又如數(shù)給了他，然后問他：“你為什么窮到這個(gè)地步呢？”窮秀才說：“我家里沒有什么產(chǎn)業(yè)，只有一個(gè)已不能勞作的老母親。我是個(gè)讀書人， 種田和做工都不大會(huì)，又不善經(jīng)商，平常沒有什么生計(jì)，只好過著貧窮流浪的生活。如果每天能有一百錢的收入，我就可以勉強(qiáng)度日，安心讀書了?！?

知道了窮秀才的境況，范仲淹非常同情他。就對(duì)他說：“我?guī)湍阊a(bǔ)一個(gè)學(xué)職，做點(diǎn)筆墨的事情，這樣可以解決你的日常家用，讓你安心讀書?！?

孫明復(fù)對(duì)范仲淹的濟(jì)助非常感激，此后更加勤奮求學(xué)，十多年后，終于學(xué)有所成，被朝廷任命為秘書省校書郎兼國(guó)子監(jiān)直講，成為朝廷最高學(xué)府的教官，才知道是當(dāng)年那個(gè)乞討的孫秀才。

范仲淹感嘆道：貧窮對(duì)人的拖累可真大呀,倘若一個(gè)人為找米下鍋而奔波到老,那么,即使他有如孫明復(fù)那樣的滿腹才學(xué),也會(huì)被這種人生所埋沒而終生不能為人所知

范文正公在睢陽(yáng)掌學(xué)，有孫秀才者索游上謁，文正贈(zèng)錢一千。明年，孫生復(fù)道睢陽(yáng)謁文正，又贈(zèng)一千，因問：“何為汲汲（1）于道路？”孫秀才戚然②罩祥卻色曰：“老母無以養(yǎng)，若日得百錢則甘旨③足矣。”文正曰：“吾觀子辭氣，非乞客也，二年仆仆，所得幾何，而廢學(xué)多矣。吾今補(bǔ)子為學(xué)職，月可得三千以供養(yǎng)，子能安于為學(xué)乎？”孫生再拜大喜。于是授《春秋歲磨》，而孫生篤學(xué)不舍晝夜，行復(fù)修謹(jǐn)。文正甚愛之。明年，文正去睢陽(yáng)，孫亦辭歸。后十年，乎悶斗聞泰山下有孫明復(fù)先生以《春秋》教授學(xué)者，道德高邁，朝廷召至太學(xué)，乃昔日索游孫秀才也。

天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎 只要做,那么困難的事情也容易了;如果不做,那么容易的事情也困難了.人們做學(xué)問有困難和容易的區(qū)別嗎 只要學(xué)習(xí),那么困難的也容易了;不學(xué)習(xí),那么容易的也困難了.