溝通的智慧

“溝通”，永遠是包含著雙向的概念，并不是父母一方不停地說教。
在許多情況下，父母并不了解孩子的內心，使得總是溝通不暢，無法達到想要的效果，和孩子之間就像隔了幾座山的具體。
內向的欣欣（化名）上小學了，有一段時間孩子總是悶悶不樂，她的媽媽很是擔心。
媽媽并沒有直接去問她，看著沒有影響孩子的生活和學習，媽媽想找個合適的機會好好和孩子聊聊。

學會與孩子溝通
在這個周末，他們全家去公園散步，在這種輕松的情況下，媽媽問起：“寶貝，最近有什么不開心的事情嗎？可以和媽媽講講，說不定我可以幫到你?！?br/>欣欣看著媽媽堅定的眼光，委屈地和媽媽說了，原來她的同桌轉學了，換了新同桌，她很想念之前那個好同桌好朋友。
媽媽溫柔地告訴孩子：“媽媽明白了，這并不會改變你們是好朋友的事實，你好好學習，好好珍惜現(xiàn)在的朋友，有機會還是會再見面，回去我們給老同桌打個電話吧！”
欣欣得到了理解和寬慰，非常快樂的樣子，看起來開心許多。

大人和孩子溝通不暢
1、溝通的時間地點要恰當
很多媽媽做不到這一點，當她發(fā)現(xiàn)問題了，一定覺得非常焦急，想馬上解決現(xiàn)狀。
但是，孩子也是有小心事的，他們也有不想表達的時候，先平靜下來更加重要。
接著，在一種適合溝通的氛圍下，媽媽可以問問寶寶，看自己能為他做點什么，一是幫孩子想出切實可行的辦法，二是給他以溫暖。

有智慧的人會很容易就聽懂別人說的話 所以容易溝通交流

不屬于任何一類。
智慧三大類，創(chuàng)新智慧、發(fā)現(xiàn)智慧和規(guī)整智慧，并沒有溝通智慧。智慧說的是是對事物能迅速、靈活、正確地理解和解決的能力。即能啟迪人生，貼近靈魂，能完善人的精神世界的一種心境或意識。依據(jù)智慧的內容以及所起作用的不同，可以把智慧分為三類，創(chuàng)新智慧、發(fā)現(xiàn)智慧和規(guī)整智慧。有智慧，天賦，才華就是天才。智慧的意思也是說明這個人頭腦好，有聰明的智慧，說明這個人很聰明，有智慧處理問題，一定會處理好各種問題。

管理溝通是為了解決具體的管理問題而開展的有目的的信息傳遞和反饋的過程。本課程注重現(xiàn)代管理溝通理念與中國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典管理思想相結合，講述中國文化情境中管理溝通的思維模式、行為方式。以生動幽默的授課語言，特點鮮明的案例分析，將古今中外的科學智慧和管理哲理融匯于課堂的講授之中，系統(tǒng)闡釋管理溝通的知識內涵及應用技巧。課程學習的主要內容分為以下三個篇章：（1）管理溝通的科學認知，首先讓學習者感悟管理溝通的本質與規(guī)律，那么對于具體的技能技巧，每個人自然可以“觸類旁通”、“舉一反三”。（2）個體溝通技能的提升，要掌握好溝通的基本方式和科學方法，需要我們每個人在不斷自適應和他適應的過程中，探索適合受眾特點和自身特點的溝通技能，這將直接影響到管理的效果和效率。（3）組織溝通技能的提升，由于組織內部個體和環(huán)境的差異性，以及不同組織之間的目標和行為的差異性，管理者需要正確處理好組織內部溝通和組織外部溝通，以達成組織內部之間、組織內部與外部之間的溝通目的。

和孩子溝通需要尊重孩子，盡量蹲下來和孩子平視，或者坐下來交談，抱著孩子效果更佳。
語氣方面需要非常親和有禮，用孩子說話語氣更能獲得孩子的喜歡。
不管和孩子怎樣溝通，需要做到讓孩子服氣，每一句話都要有道理讓人信服，最重要的是說到做到，不能欺騙孩子，不然下次很難再溝通。

準確理解對方表達的內容。
真正的溝通始于掌握對方的需求點，如果要征服人心，一定要把握對方的表達思想。
溝通是指人與人之間的信息交流過程，采用言語、書信、表情、通訊的方式，彼此進行的思想和意見等方面的交流。

2020超星爾雅智慧樹溝通心理學就是要淡定哦，不要緊張。

溝通首先要站立在相互尊重的基礎上，然后要發(fā)出自己的觀點，要學會傾聽別人的觀點，當兩個人的溝通產(chǎn)生分歧的時候，也要學會彼此尊重。

看看是不是網(wǎng)絡不好