少兒英語(yǔ)屬于非學(xué)科嗎

對(duì)于你說(shuō)的“非情非故”，我不大理解...

不過(guò)還是找了個(gè)挺感人的故事：

12歲那年秋天，對(duì)于我家是最慘淡的季節(jié)：父親因脾腫大切除了脾，失去了勞動(dòng)能力，大哥因3分之差與大學(xué)無(wú)緣，母親誤用了農(nóng)藥把揚(yáng)花結(jié)穗的 十畝稻谷傷得顆粒不收，也就在那時(shí)，我因嚴(yán)重貧血奄奄一息，急待輸血。本來(lái)家中已債臺(tái)高筑，母親一臉淚水無(wú)奈地?fù)u頭想不出好的辦法為我準(zhǔn)備輸血的錢。

正當(dāng)全家人處于為我病 情焦慮的時(shí)候，鄰居李婆急沖沖地趕到我家，喘著氣對(duì)母親說(shuō)：“胥嬸，快到屋后豬圈里去看看，你家的母豬又生小豬崽了！”母親一激靈，三步并作兩步，來(lái)到屋后的豬圈里，母豬正用舌頭 舔著剛剛出生的血水模糊的小豬崽，母親哭了，她感激母豬的這窩豬崽生得太及時(shí)，她為家中母豬這棵“搖錢樹”抱以感激之情。

當(dāng)母親幫母豬接完生后，母豬累得滿嘴是吐沫，不停 地喘氣，母親知道母豬已上了年紀(jì)，已為我家生財(cái)了近9年，這窩小豬不多不少又生了16頭，母親看著累得直喘氣的母豬，連忙吩咐哥拎來(lái)豆?jié){一勺一勺喂母豬，母豬感激似地扇動(dòng)著耳朵， 母親看著一窩活潑健康紅嘟嘟的小豬崽，對(duì)哥說(shuō)：“這下可好啊，山有救了！”

然而，遠(yuǎn)水救不了近火（豬崽需喂養(yǎng)3個(gè)月才能出欄上市），我的病情日益加重，在小豬崽出生10天 時(shí)，我已病虛得不能下床了，母親心急如焚在堂屋里來(lái)回踱步，最終，她咬著牙，對(duì)哥說(shuō)：“泉，去莊
上請(qǐng)王屠夫來(lái)，把屋后的母豬宰了為山看??！”哥一聽一愣，爾后勸母親：“媽，母豬可 是我家的生活之本呀，再說(shuō)這一窩小豬崽還在吃奶呢！”“那山的病重要還是母豬重要！”哥含著淚去請(qǐng)莊上的王屠夫了。

母親緊繃著臉在豬圈旁支起了一口大鍋，生火燒水，王屠夫 趕到時(shí)，朝豬圈里的母豬看了兩眼，便對(duì)母親說(shuō)：“嬸子，就算我積德了，其實(shí)這母豬宰殺不了多少肉！”

水沸騰了，母親他們開豬圈欄，母豬仿佛知道這一切似的，任母親用豆 漿哄母豬出欄，它就是癱坐在豬圈里，一會(huì)兒看看母親，一會(huì)兒又看看哥，不停地用舌頭舔舔在圈中追逐嬉鬧的小豬崽。突然它“轟”一聲倒下，發(fā)出了“呼嗤呼嗤”的催奶聲，小豬崽們一聽，蜂 擁而上，頓時(shí)兩排小豬崽有次序地伏在母豬肚上，每只叼著一個(gè)豬乳，發(fā)出“嗒嗒”的吮奶聲，母親哽咽著對(duì)王屠夫說(shuō)：“讓它再給小豬崽們喂一次奶吧！”王屠夫點(diǎn)了點(diǎn)頭。

一 陣吮奶以后，有部分豬崽已吃飽，散開奔跑嬉鬧，然而母豬仍在不停地“呼嗤呼嗤”催奶，直到最后一只豬崽離開它的胸懷時(shí)，它才爬起來(lái)，慢慢地走向豬圈的柵欄邊，當(dāng)母豬走到柵欄邊時(shí)，它又 回過(guò)頭看了看它的子女們，母親被母豬的那份情懷感動(dòng)得背轉(zhuǎn)過(guò)身，而哥則傻愣在那兒，王屠夫也是自言自語(yǔ)：“從來(lái)還沒見過(guò)如此通人性的母豬！”母豬看看母親、哥和王屠夫，陡然轉(zhuǎn)身， 在豬圈地奔跑起來(lái)，母親被母豬的奔跑嚇呆了，她問(wèn)王屠夫：“母豬要干啥？”王屠夫搖了搖頭，一陣奔跑以后，母親他們發(fā)現(xiàn)母豬的兩排豬乳明顯下垂，且有部分滴下了潔白的乳汁，原來(lái)母 豬借助奔跑催奶汁想再給她的寶貝喂一次足奶，然而，任隨母豬倒地發(fā)出“呼嗤呼嗤”的催奶聲，小豬崽們也無(wú)動(dòng)于衷……

哥被眼前母豬的舉動(dòng)感動(dòng)得淚水滂沱，他一個(gè)20歲的青年 哭著求母親：“媽，求求你，別殺母豬好嗎？山的病由我來(lái)想辦法……”王屠夫也悄然收拾起屠具離開了，母親含淚地點(diǎn)了點(diǎn)頭，這時(shí)，母豬不用人喚也不用豬食哄，一步一回頭走出了豬圈… …

事后，我因輸血而得救了，那是我哥輸給我的一針血。

后來(lái)，母豬又為我家生了七八窩小豬崽，最后一次生豬崽時(shí)，母豬難產(chǎn)而死，一家人默默地流淚，最后由母親建議把 它埋在豬圈后的大樹下……

如今，我們兄弟回家看望父母，總愛看看豬圈后的大樹，枝葉茂盛，自然我們會(huì)想起家中曾養(yǎng)的那頭母豬的特殊情懷。

我已經(jīng)看完了，還可以

最后紗暖和天拾天羽在一起了

不屬于，！！??！

學(xué)科教學(xué)屬于教育學(xué)門類。

學(xué)科教學(xué)是以實(shí)際教學(xué)能力和教學(xué)理論為培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)碩士專業(yè)，主要以就業(yè)為主，與學(xué)術(shù)研究的碩士相區(qū)別。我國(guó)高等學(xué)校本科教育專業(yè)設(shè)置按“學(xué)科門類”、“學(xué)科大類(一級(jí)學(xué)科)”、”專櫻弊業(yè)“（二級(jí)學(xué)科）三個(gè)層次來(lái)設(shè)置。

教育學(xué)本身也是一門一級(jí)學(xué)科。教育學(xué)一級(jí)學(xué)科有教育學(xué)原理、教育技術(shù)學(xué)、課程與教學(xué)論、比較教育學(xué)、教育史、學(xué)前教育學(xué)、成如臘人教育學(xué)、高等教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、特殊教育學(xué)等。

教育學(xué)門類分為哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)和藝術(shù)學(xué)13大門類，每大門類下設(shè)若干級(jí)學(xué)科，如理學(xué)門類下設(shè)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等一級(jí)學(xué)科。

教育學(xué)主要研究教育學(xué)、心理學(xué)等方面的基本理脊橡族論和知識(shí)，包括教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題、教育規(guī)律、教育方法、學(xué)生心理狀態(tài)等，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)和教師職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)行教育教學(xué)、教育研究和教育管理等。例如：對(duì)于高效教學(xué)方法的研發(fā)與探討。

仙人掌科仙人掌屬

1 儒 勒·凡爾納（現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父） 　　　
凡爾納的作品使他成為科幻小說(shuō)的先鋒，《地心游記》《海底兩萬(wàn)英尺》《環(huán)游地球80天》改變了小說(shuō)的文化并創(chuàng)造了后來(lái)被稱為科幻小說(shuō)這一體裁。
　　
2 道格拉斯·亞當(dāng)斯 　　
最為人所熟知的作品是《銀河系漫游指南》系列。
　　
3 奧森·斯科特·卡特 　　
卡特是史上最流行科幻小說(shuō)的作者之一，《安德的游戲》堪與一直以來(lái)最受歡迎的系列叢書之一《沙丘》媲美。 　　

4羅伯特·海因萊因 　　
羅伯特·海因萊因極富影響力，雖然長(zhǎng)期被艾薩克·阿西莫夫的光芒籠罩，但他被廣泛的科幻迷所熟知和熱愛。他的小說(shuō)曾四度獲得雨果獎(jiǎng)。
　　
5 威廉·吉布森 　　
威廉雹兆·吉布森一位極流行又富有爭(zhēng)議的科幻小說(shuō)作家，他被認(rèn)為是賽博朋克類型小說(shuō)之父。
　　
6 雷·布萊伯利 　　
他影響了數(shù)以千記的后來(lái)的科幻小說(shuō)作者，除了經(jīng)典的《華氏451度》之外，他的《魔法當(dāng)家》、《蒲公英酒》以及《火星編年史》，其中的任何一部都足以使它的作者功成名就。 　　

7 法蘭克·赫伯特 　　
早在小說(shuō)《沙丘》系列被制作成電視劇之前，返拿這個(gè)系列就已經(jīng)有了可以和《魔戒傳奇》相比肩，擁有大批的追隨者?！渡城稹繁徽J(rèn)為是有史以來(lái)銷量最好的科幻小說(shuō)。 　　

8阿瑟·克拉克 　　
阿瑟·克拉克由于他的奧得賽系列，特別是其中的 《2001：太空漫游》成為最有影響力的科幻小說(shuō)，這部小說(shuō)把科幻這種題材引入主流文化。 　　

9 艾薩克·阿西莫夫 　　
阿西莫夫出版或編輯了超過(guò)500本書， 他的機(jī)器人系列和基地系列為大多數(shù)當(dāng)代作品奠定基礎(chǔ)，并在今天仍被廣泛閱讀。
　　
10 H·G·威爾斯 　　
他是有史以來(lái)最好的也是最有影響力的科幻小說(shuō)作家?！稌r(shí)間機(jī)器》被認(rèn)為是有史以來(lái)最好的科幻小說(shuō)，《世界大戰(zhàn)》和《隱形人》也同樣精彩。

中國(guó)著名的科幻小說(shuō)作者是比較少的，畢竟科幻小說(shuō)在中國(guó)不吃香，中國(guó)當(dāng)下比較流行奇幻玄幻小說(shuō)。
中國(guó)科幻三巨頭：劉慈欣、王晉康和何宏偉，如果源世租你想看中國(guó)的奇幻小說(shuō)我推薦你去看他們?nèi)说摹?br/>不過(guò)我比較提倡你看國(guó)外的科幻小說(shuō)。

幼兒心理學(xué)是研究幼兒(3-6、7歲入學(xué)前兒童)心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動(dòng)規(guī)律的一門科學(xué)。 幼兒心理學(xué)和嬰兒心理學(xué)、學(xué)齡兒童心理學(xué)、少年心理學(xué)、老年心理學(xué)等都是發(fā)展心理學(xué)的分支學(xué)科，和幼兒衛(wèi)生保育教程、幼兒教育學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)等教育理論課都是學(xué)前教育專業(yè)的必修課。
研究發(fā)現(xiàn)同伴交往的頻率和時(shí)間也影響兒童心理理論的發(fā)展。國(guó)外有研究發(fā)現(xiàn)受歡迎兒童比受拒絕兒童能夠更好地理解他人的心理狀態(tài)。王益文等的研究發(fā)現(xiàn)攻擊兒童與無(wú)攻擊兒童的心理理論不存在顯著差異，但是間接攻擊兒童的心理理論顯著高于身體攻擊兒童。
學(xué)前心理學(xué)是研究從初生到入學(xué)前兒童即0-6、7歲兒童的心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，是心理學(xué)的一個(gè)分支。
心理發(fā)展規(guī)律是指心理發(fā)展過(guò)程中的本質(zhì)聯(lián)系和本質(zhì)特征。學(xué)前兒童心理發(fā)展規(guī)律主要包括以下四個(gè)方面：

1. 研究學(xué)前兒童各種心理過(guò)程的發(fā)生和發(fā)展趨勢(shì)

學(xué)前兒童并不是一出生就具備了人類的各種心理過(guò)程，其各種心理過(guò)程的發(fā)展是有一定的順序和發(fā)展方向的，且這些順序和發(fā)展方向是帶有客觀規(guī)律性的，不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的。學(xué)前心理學(xué)的重要研究?jī)?nèi)容之一就是探討學(xué)前兒童各種心理過(guò)程帶有規(guī)律性的發(fā)生發(fā)展趨勢(shì)。

2. 研究學(xué)前各年齡階段的心理特征

研究學(xué)前兒童各種心理過(guò)程的發(fā)生發(fā)展趨勢(shì)是從縱向角度來(lái)談的，而研究學(xué)前各年齡階段的心理特征則是從橫向角度來(lái)看。學(xué)前兒童心理發(fā)展的各個(gè)年齡階段會(huì)有規(guī)律地出現(xiàn)各自特有的、與其他年齡階段不同的、典型的特征。

3. 研究?jī)和睦戆l(fā)展的個(gè)別差異

學(xué)前兒童的心理是各個(gè)不同、因人而異的，但個(gè)別差異的表現(xiàn)也是有規(guī)律可循的。不僅要研究?jī)和睦戆l(fā)展的個(gè)別差異的表現(xiàn)及其規(guī)律，更重要的是要研究這些差異是怎么形成的。

4. 探討關(guān)于兒童心理發(fā)展的基本理論問(wèn)題

主要是探討學(xué)前兒童心理發(fā)展的動(dòng)因，影響因素以及各種因素如何相互作用的規(guī)律等問(wèn)題。

以上四個(gè)方面實(shí)際上也就是學(xué)前心理學(xué)的具體研究?jī)?nèi)容。

個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該是奇幻一類的吧

山西科技大學(xué)也稱太原科技大學(xué)，屬于二本。太原科技大學(xué)位于山西省太原市，是山西省人民政府舉辦的全日制普通高等學(xué)校，入選國(guó)家中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程、教育部數(shù)據(jù)中國(guó)“百校工程”，是教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估優(yōu)秀高校，教育部首批新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)施高校。

學(xué)校前身是始建于1952年的山西省機(jī)械制造工業(yè)學(xué)校；1953年，更名為第一機(jī)械工業(yè)部太原機(jī)器制造學(xué)校；1960年，更名為太原重型機(jī)械學(xué)院；2004年，更名為太原科技大學(xué)。

學(xué)校有三個(gè)校區(qū)，分別為主校區(qū)、南校區(qū)和晉城校區(qū)，總占地面積77.3萬(wàn)平方米；有16個(gè)二級(jí)學(xué)院，開設(shè)61個(gè)本科專業(yè)；有博士后科研流動(dòng)站2個(gè)，一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)3個(gè)，一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)18個(gè)，碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別10個(gè)；有專任教師1266人，全日制在校學(xué)生近24000人。