六年級(jí)英語(yǔ)課文做批注

閱讀的十種批注方法如下：

1、 描述批注。閱讀時(shí)對(duì)文章中的基礎(chǔ)性知識(shí)進(jìn)行圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)。這是最簡(jiǎn)單的一種批注方式，比如用筆劃出需要注意的讀音、生字、生詞、文章的中心句、重點(diǎn)語(yǔ)句。

2、 分析歸納批注。是閱讀時(shí)把自己對(duì)文章的語(yǔ)言感知和對(duì)文章內(nèi)容、層次，及對(duì)文章的思想感情、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特色，以及精彩片段和重點(diǎn)語(yǔ)句，在思考分析、比較歸納的基礎(chǔ)上進(jìn)行批注的一種方法。

3、闡釋型批注。這種批注用來(lái)闡釋文章的語(yǔ)言文字和思想內(nèi)容，著重解決讀懂“寫(xiě)什么”的問(wèn)題。

4、 點(diǎn)評(píng)批注：即閱讀時(shí)從不同角度對(duì)文章的語(yǔ)言表述、中心內(nèi)容、主要觀念、重要方法等進(jìn)行評(píng)價(jià)，寫(xiě)出自己個(gè)性化閱讀的感悟。

5、 聯(lián)想批注：即寫(xiě)出自己由此及彼、由內(nèi)到外地將知識(shí)遷移拓展到文章之外的聯(lián)系想到的內(nèi)容。例如：由一首詩(shī)、一個(gè)人、一件事、一個(gè)原理想到的其他方方面面。

6、 方法批注。閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)好的方法或者是很好的方法要寫(xiě)好批注，作好記錄這樣衫巖有助于對(duì)這或答御一方法的理解和掌握。比如對(duì)知識(shí)的專家、學(xué)者規(guī)范性的解答掌握有很好的訓(xùn)練成效。

7、賞析型批注。這種批注用舉塵來(lái)欣賞分析文章的表達(dá)技巧，著重解決讀懂“怎么寫(xiě)”的問(wèn)題。

8、 簡(jiǎn)單批注。批注的方法例如：疑問(wèn)批注、補(bǔ)充批注、仿寫(xiě)批注因?yàn)楹?jiǎn)單只要知道提出疑問(wèn)、進(jìn)行補(bǔ)充、依樣仿寫(xiě)加以記錄就很好了，這些方法是最簡(jiǎn)單、最基本的。

9、評(píng)價(jià)式批注。評(píng)價(jià)式批注是我們針對(duì)文章的內(nèi)容、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、人物塑造、表現(xiàn)手法等各個(gè)角度寫(xiě)出自己或褒或貶的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)式批注是個(gè)性化閱讀的獨(dú)特之處。

10、感受式批注。感受式批注即記下讀文章時(shí)的理解感受、困惑迷?；蛘呤占嚓P(guān)資料得來(lái)的收獲。

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通過(guò)對(duì)“我”愛(ài)花臉，買(mǎi)花臉，帶花臉的過(guò)程的敘述和描寫(xiě)，表達(dá)了一份童年的歡樂(lè)和自豪，同時(shí)通過(guò)買(mǎi)花臉，帶花臉的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了“我”對(duì)英雄的崇敬，抒發(fā)了“我”渴望成為英雄的少年豪情。

追問(wèn)：再來(lái)點(diǎn)

1、 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，多種方法寫(xiě)批注。

理解句子，理解課文內(nèi)容要從詞語(yǔ)入手，在課堂教學(xué)中我要求學(xué)生寫(xiě)批注從詞語(yǔ)入手，在課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)或關(guān)鍵詞語(yǔ)旁寫(xiě)下自己的理解、注釋，如在《美麗的集郵冊(cè)》中“驚嘆”與“驚奇”對(duì)比，“著魔”與“入迷”對(duì)比，更突出驚嘆與著魔用詞更準(zhǔn)確，更能表達(dá)作者的感情。??

2 、抓重點(diǎn)句或中心句，領(lǐng)會(huì)其深刻含義。

很多時(shí)候，對(duì)于含義深刻的句子，較難理解。因此，在預(yù)習(xí)時(shí)畫(huà)出這些句子，在課堂上通過(guò)自己的思考、體悟后在句子旁寫(xiě)上其含義。??

3、重視文本中對(duì)人物描寫(xiě)的詞句品讀

感受人物的獨(dú)特形象。在閱讀中，對(duì)于文本中對(duì)人物描寫(xiě)的語(yǔ)言文字，認(rèn)真品讀，從人物的行為、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言與外貌描寫(xiě)中，細(xì)細(xì)感受人物的品質(zhì)，并能及時(shí)把自己的見(jiàn)解寫(xiě)下來(lái)。

? 4、學(xué)會(huì)質(zhì)疑，養(yǎng)成隨時(shí)寫(xiě)下自己的疑問(wèn)的習(xí)慣。

“讀書(shū)貴在疑”對(duì)于在閱讀中碰到的不懂的句子，做上記號(hào)，并在旁邊寫(xiě)下自己的疑問(wèn)。通過(guò)不斷地練習(xí)，漸漸的，很多同學(xué)能從一開(kāi)始浮光掠影的簡(jiǎn)單提問(wèn)漸漸深入到一些有價(jià)值的問(wèn)題。說(shuō)明同學(xué)們通過(guò)批注提問(wèn)，對(duì)課文的理解力漸漸加深了。??

5、學(xué)會(huì)鑒賞

反思與評(píng)價(jià)，并寫(xiě)下讀后感想。除了重視對(duì)詞語(yǔ)與句子的品讀與理解外，寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀后感也有助于整體把握文本，并能及時(shí)進(jìn)行階段的學(xué)習(xí)總結(jié)與評(píng)價(jià)

批注式閱讀是指學(xué)生在自主閱讀時(shí)，對(duì)文章的語(yǔ)言進(jìn)行感知，對(duì)文章的內(nèi)容、層次、思想感情、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特色、精彩片段、重點(diǎn)語(yǔ)句，在思考、分析、比較歸納的基礎(chǔ)上，用線條、符號(hào)或簡(jiǎn)潔的文字加以標(biāo)注的讀書(shū)方法。

批注式閱讀，是一種研究性閱讀，是一種以主動(dòng)探究為核心的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的思維過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，你可以根據(jù)閱讀的主題，結(jié)合自身的特點(diǎn)，主動(dòng)地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，設(shè)身處地地與文本進(jìn)行廣泛的、深入的、全方位的直接對(duì)話。

從各個(gè)方面對(duì)文本進(jìn)行理解、感悟、闡釋、發(fā)現(xiàn)和點(diǎn)評(píng)，并直接在文章中圈點(diǎn)勾畫(huà)，注明自己思維鍵螞的軌稿蔽埋跡，打上自己認(rèn)識(shí)的烙印，表達(dá)自己的實(shí)現(xiàn)感情，從而獲得自我發(fā)展的過(guò)程。

類型：

1、基礎(chǔ)性批注：即對(duì)于文章中基礎(chǔ)性知識(shí)的圈點(diǎn)勾畫(huà)，比如劃出需要注意的注音、生字詞；把握文章的中心句或重點(diǎn)語(yǔ)句以及讀后的內(nèi)容概括。達(dá)到預(yù)習(xí)和整體感知文章內(nèi)容的目的。

2、感受式批注：即記下讀文章時(shí)的理解感受、困惑迷?；蛘呤占嚓P(guān)資料得來(lái)的收獲。這種感受式的批注能幫助閱讀者深入理解文本，把握文章主旨。

3、點(diǎn)評(píng)式批注：即對(duì)文章內(nèi)容或語(yǔ)言等各個(gè)角度寫(xiě)出自己或褒或貶的評(píng)價(jià)。這是個(gè)性化并慎閱讀的獨(dú)特之處。

你們老師要你們批注哪些內(nèi)容呢？
是標(biāo)注自然段，生字生詞多音字？
還是說(shuō)提出幾個(gè)問(wèn)題，自己解答？
還是說(shuō)找出中心句，歸納中心思想？
《牛和鵝》記敘的是作者在回家的路上被鵝追趕，后來(lái)在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。告訴我們看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)就會(huì)得到不同的結(jié)果。

喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂喂

課文批注是指在課本或其他閱讀材料上做出注釋、標(biāo)記、筆記等，以便于理解和記憶。下面是關(guān)于課文批注的一些方法和技巧：
1. 閱讀前的準(zhǔn)備：在開(kāi)始閱讀之前，可以先瀏覽一下文章的標(biāo)題、作者、內(nèi)容簡(jiǎn)介等，了解文章的大致內(nèi)容和主題，以便于更好地理解文章。
2. 安排閱讀時(shí)間：在進(jìn)行課文批注時(shí)，需要給自己足夠的時(shí)間，不要急于速讀或草草了事?？梢詫r(shí)間劃分為幾個(gè)部分，如預(yù)覽、粗讀、細(xì)讀、總結(jié)等，分別進(jìn)行。
3. 標(biāo)注關(guān)鍵信息：在閱讀過(guò)程中，可以用不同的顏色或符號(hào)標(biāo)注關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句子、難點(diǎn)詞匯等，以便于查找和記憶。
4. 記錄筆記：在閱讀過(guò)程中，可以記錄一些自己的想法、感悟、疑問(wèn)等，以便于深入理解和思考。
5. 總結(jié)歸納：在閱讀結(jié)束后，可以對(duì)文章的主題、結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)等進(jìn)行總結(jié)和歸納，以便于更好地理解和記憶。
總之，課文批注是一種有效的學(xué)習(xí)方法，可以幫助我們更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。但需要注意的是，批注過(guò)程并不是簡(jiǎn)單地做標(biāo)記或記錄筆記，而是需要我們深入思考和理解文章內(nèi)容，從而提高自己的閱讀能力和學(xué)習(xí)效果。

《愚公移山》是一篇家喻戶曉的名篇寓言故事，選自戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的道家列御寇所著《列子·湯問(wèn)》，它有生動(dòng)的故事情節(jié)，又帶有神話色彩，篇幅短小，卻寄寓了深?yuàn)W的道理。
文章敘述了愚公不畏艱難，堅(jiān)持不懈，挖山不止，最終感動(dòng)天帝而將山挪走的故事。通過(guò)愚公的堅(jiān)持不懈與智叟的膽小怯懦，以及“愚”與“智”的對(duì)比，表現(xiàn)了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的信心和毅力，說(shuō)明了要克服困難就必須堅(jiān)持不懈的道理。

寫(xiě)課文批注應(yīng)注意用語(yǔ)簡(jiǎn)潔、精練，語(yǔ)言通順，不能太繁瑣，用自己的話準(zhǔn)確概括，做到言簡(jiǎn)意賅。批注指閱讀時(shí)在文中空白處對(duì)文章進(jìn)行批評(píng)和注解，作用是幫助自己掌握書(shū)中的內(nèi)容。在讀書(shū)時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)或難懂的字詞，查字典，找參考書(shū)，弄清詞義，指明出處，寫(xiě)在空白處。邊看邊思考，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括中心思想，把握文章脈絡(luò)，提示語(yǔ)言特點(diǎn)。讀書(shū)時(shí)會(huì)有各種思想，見(jiàn)解，疑問(wèn)產(chǎn)生，這些內(nèi)容可隨手寫(xiě)在空白處，批注位置有眉批，首批，旁批等。