家庭英語啟蒙方案指導(dǎo)

兩歲孩子正是學(xué)說話的時間段，又受周圍環(huán)境的影響，你能夠提到這個問題說明你在孩子的啟蒙教育方面還是較內(nèi)行的。在你工作的空閑，力求對孩子創(chuàng)設(shè)正確的語言環(huán)境。1、讓孩子看動畫片，孩子小，動物故事比較吸引他，像每天下午CCTV3的動物世界也應(yīng)讓孩子看看。不僅給孩子創(chuàng)設(shè)了較為豐富的語言環(huán)境，使孩子的語言能力得到進(jìn)一步的提高，也可以初步的培養(yǎng)孩子良好的品德修養(yǎng)和行為習(xí)慣。2、讓孩子聽一些有音樂伴湊得兒歌、童話故事、兒童歌曲或繞口令，等等。即使孩子聽不懂，也可以給孩子創(chuàng)設(shè)愉悅的語言環(huán)境，良好的環(huán)境能使孩子幼小的心靈得到有效的啟蒙發(fā)揮，“環(huán)境可以造就人才”說的就是這個理兒。3、不知你的普通話如何，你也可以從每天的新聞中模仿，為了孩子你是可以的。平時在帶孩子的時候，你可以盡量的用普通話給孩子交談，也可以給孩子讀些童話故事，或講些故事給孩子聽，用普通話。你只要注意給孩子創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，即使有其他語言的干擾，也只是小問題，小菜一碟兒。你說是嗎？無論做什么事，貴在堅持，貴在努力，加油吧母親！

最好是聯(lián)系自己信得過的老師，
可以問一下你的親戚朋友
有沒有比較好的推薦
或者是去學(xué)校問一下。

、國學(xué)教育的目標(biāo) 給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng),...把國學(xué)教育發(fā)揚光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、 生活經(jīng)典化,人生經(jīng)典化。 二、國學(xué)...與孩子一起學(xué)習(xí),根據(jù)計劃誦讀《弟子規(guī)》的內(nèi)容,家校合作,共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)

別錯過孩子英語敏感學(xué)習(xí)期，每天抽出一點點時間，有時間時候就三十分鐘，忙的時候就十分鐘，但一定要每天有和孩子共讀英文的環(huán)節(jié)，讓寶寶感受到英文語言輸入；

寶寶自然習(xí)得第二語言要素:1.供給孩子可理解的語言輸入。2.提供真實自然的語言輸入。3.低壓力。4.足夠高的輸入頻次。5.足夠多的輸入量。6.重復(fù)。

寶寶的親子共讀英文原版繪本，要提供真實自然語言環(huán)境，進(jìn)行圖文對應(yīng)關(guān)系學(xué)習(xí)。
對圖文對應(yīng)非常強的繪本，不需要翻譯成中文?？磮D仍無法直觀理解內(nèi)容的繪本，可以適當(dāng)翻譯。
孩子小時候?qū)W語言，真人互動最有效。即使父母發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，后期也是可以糾正過來的。

保護(hù)孩子的興趣，從親子閱讀到自主閱讀。不要去提問或者考試，讓孩子自然而然掌握。

Brown Bear, Brown Bear, What Do You See
我家寶寶的第一本英語啟蒙讀物
即可以認(rèn)知動物，又可以認(rèn)知顏色，句子重復(fù)性也高，很適合寶寶英語啟蒙
Dear Zoo
Where's Spot?
From Head to Toe
The Very Hungry Caterpillar

推薦第一階段英語啟蒙計劃
1、TPR親子互動 讀圖文對應(yīng)的簡單英文繪本 日常指物學(xué)習(xí)
如動物、顏色、身體部位等等，touch your nose this is a cat 等等
2、英文兒歌磨耳朵
歌曲不要太難的，要韻律強的，sss兒歌 鵝媽媽童謠 彩虹兔歡唱童謠 都不錯，
提供語感學(xué)習(xí) ，對后面孩子的自然拼讀很重要
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教學(xué)案例的一般要素 1．背景所謂背景，即是向讀者交待清楚："故事"發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因等。背景介紹也不必面面俱到，重要的是說明"故事"的發(fā)生是否有什么特別的原因和條件。背景是案例很重要的環(huán)節(jié)，描述的是事件的大致場景，是提供給讀者了解“事件”有用的背景資料，如所在學(xué)校的情況、個人的工作背景、事件發(fā)生的起因等。 2．主題每篇案例要有一個鮮明的主題，即這個案例要說明的某個問題，是反映對某個新理念的認(rèn)識、理解和實踐，還是說明教師角色如何轉(zhuǎn)變，教的方式、學(xué)的方式怎樣變化，或是介紹對新教材重點、難點的把握和處理，等等。 3．細(xì)節(jié)有了主題，就要對原始材料進(jìn)行篩選，有針對性地選擇最能反映主題的特定的內(nèi)容，把關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)寫清楚。要特別注意提示人物的心理。因為人物的行為是故事的表面現(xiàn)象，人物的心理則是故事發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)。面對同一個情景，不同的教師可能有不同的處理方式。為什么會有各種不同的做法？這些教學(xué)行為的內(nèi)在邏輯是什么？執(zhí)教者是怎么想的？揭示這些，能讓讀者既知其然又知其所以然。在這個環(huán)節(jié)中，要講明問題是如何發(fā)生的，問題是什么，問題可以和事實材料交織在一起。這是整個案例的主體，要詳盡地描述，展現(xiàn)問題解決的過程、步驟以及問題解決中出現(xiàn)的反復(fù)挫折，也可以涉及問題初步解決成效的描述。 4．結(jié)果案例不僅要說明教學(xué)的思路，描述教學(xué)的過程，還要交待教學(xué)的結(jié)果--某種教學(xué)措施的即時效果，包括學(xué)生的反應(yīng)和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設(shè)想等。以“問題”為主線，有矛盾、沖突甚至“懸念”，能引起讀者興趣和深入思考。