jojo英語(yǔ)啟蒙餅干字母歌

是數(shù)洞帆因?yàn)槭肀OJO英語(yǔ)啟蒙現(xiàn)在只更新到B。而作者JOJO并沒(méi)有表示會(huì)接著制作字母C，所以才沒(méi)有后續(xù)的英語(yǔ)顫寬啟蒙教程。

基礎(chǔ)認(rèn)知
一套樂(lè)高/美高積木拿到手，寶寶還不會(huì)搭，束之高閣就太可惜了，拿出來(lái)做個(gè)基礎(chǔ)認(rèn)知也非常棒哦！
一、顏色

每個(gè)顏色拿出一塊，擺在一起，教教寶寶顏色是最基礎(chǔ)的。等寶寶有了基本的認(rèn)知了，還可以讓寶寶找一找，把相同顏色的都找出來(lái)。還可以通過(guò)媽媽說(shuō)顏色，寶寶來(lái)對(duì)應(yīng)的小游戲，考考寶寶有沒(méi)有掌握顏色的分類。
二、形狀
積木的形狀有很多，也是做形狀認(rèn)知的好機(jī)會(huì)，各種形狀都擺出來(lái)，讓寶寶感受其中的差別。

平面、曲面、斜面，都可以讓寶寶來(lái)用小手摸一摸，感受這種觸覺(jué)上的差別，從而更好的理解這些積木的形狀變化。
還可以翻過(guò)來(lái)看看有什么發(fā)現(xiàn)，原來(lái)還有一個(gè)個(gè)洞洞，小手指伸進(jìn)去感受一下深度，深淺還不同哦。

三、大小

取出同一個(gè)顏色的積木，讓寶寶觀察一下積木的大小變化，看看哪個(gè)最大，哪個(gè)最小。瓜瓜小時(shí)候，我們經(jīng)常玩找最大的游戲，每次找到最大的，瓜瓜都咯咯笑。小朋友的笑點(diǎn)有時(shí)候就是這么迷，不過(guò)開心的樣子真迷人（老母親的星星眼）。
數(shù)學(xué)啟蒙
說(shuō)起數(shù)學(xué)，很多媽媽覺(jué)得離小寶寶還遠(yuǎn)得很，還有的媽媽覺(jué)得學(xué)數(shù)學(xué)太早了吧，學(xué)數(shù)學(xué)就是學(xué)加減乘除吧。
其實(shí)根據(jù)近代兒童心理學(xué)家讓·皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，寶寶的思維認(rèn)知和數(shù)學(xué)邏輯發(fā)展有一個(gè)過(guò)程。

0-2歲已經(jīng)是思維萌芽的感知預(yù)算階段，寶寶通過(guò)感知和動(dòng)作反應(yīng)來(lái)熟悉認(rèn)識(shí)環(huán)境，所以早一點(diǎn)引入數(shù)學(xué)啟蒙會(huì)更利于寶寶的大腦發(fā)展。2歲開始則是前運(yùn)算階段，以象征思維為主，可以引入一些數(shù)學(xué)的基本概念了。
用樂(lè)高/美高積木做啟蒙也非常簡(jiǎn)單，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
一、認(rèn)識(shí)數(shù)量關(guān)系
每一塊積木上都有凸起的定位點(diǎn)，數(shù)一數(shù)這些定位點(diǎn)，寶寶就會(huì)真切的感受到具體的數(shù)量的變化。

寶寶一邊用小手點(diǎn)著數(shù)，媽媽一邊說(shuō)出數(shù)字，“1,2,3,4”，數(shù)過(guò)幾次，寶寶就能模仿出來(lái)。
我們還可以擺上各種不一樣的積木，讓寶寶通過(guò)點(diǎn)數(shù)，來(lái)找到積木的小伙伴，比如2個(gè)凸點(diǎn)的放在一起，4個(gè)凸點(diǎn)的放在一起。讓寶寶明白，雖然顏色不同，但因?yàn)樾螤詈屯裹c(diǎn)數(shù)都一樣，因此它們也屬于一類。

二、量一量
將積木搭高后，標(biāo)上數(shù)字，就是一個(gè)最簡(jiǎn)單的尺子，拿來(lái)量一量哪個(gè)東西最長(zhǎng)呀。
量的過(guò)程中，寶寶就能明白長(zhǎng)與短、多與少的概念，也是一次將抽象聯(lián)系到具象的數(shù)量認(rèn)知過(guò)程。

三、找規(guī)律
在顏色的認(rèn)知做完后，就可以試試讓寶寶做一個(gè)顏色的組合，比如兩個(gè)顏色交替出現(xiàn)，或者加大難度，3-4個(gè)顏色的循環(huán)出現(xiàn)。

除了拼起來(lái)，還可以擺一擺，擺出有規(guī)律的形態(tài)。色彩的搭配，居然看出了條紋的美。

四、數(shù)位關(guān)系
在早期的數(shù)學(xué)啟蒙中，邏輯關(guān)系是最基礎(chǔ)的，除了找規(guī)律，還有數(shù)位關(guān)系的變化邏輯，上下左右的方位關(guān)系可以讓寶寶認(rèn)識(shí)起來(lái)。借助樂(lè)高底板，可以讓寶寶明白不同的定位點(diǎn)的位置差別。

有了數(shù)位的感覺(jué)，就可以讓寶寶來(lái)試試做定位游戲，先把目標(biāo)圖形給寶寶看，然后讓寶寶自己搭出來(lái)。

由簡(jiǎn)單開始，3片、4片、5片，慢慢增加難度，建立起寶寶的自信心，既可以無(wú)形中培養(yǎng)寶寶的方位感，又可以為之后的復(fù)雜搭建打好基礎(chǔ)。
還可以加大難度，擺出九宮格，讓寶寶來(lái)感受更復(fù)雜的位置關(guān)系。

還有一種玩法，媽媽先把右邊的一半圖形擺好，再讓寶寶來(lái)擺另一邊。

五、數(shù)的分合
有了前面對(duì)數(shù)字和數(shù)量的概念，我們還可以利用積木做簡(jiǎn)單的數(shù)的分合。比如2可以分成1和1，3可以分成2和1。注意哦，這時(shí)候不需要使用“加減”的概念，只需要告訴寶寶這種拆分關(guān)系。

4可以分成1和3，也可以分成2和2。以此類推下去，為以后的加減法做準(zhǔn)備。

空間認(rèn)知
除了數(shù)學(xué)，還可以用樂(lè)高積木搭出空間感的軌道和迷宮，幫助寶寶做空間認(rèn)知，建立最初對(duì)立體圖形的概念。

比如用積木擺一個(gè)迷宮出來(lái)，讓寶寶拿著小人偶在迷宮里穿行，探索正確的道路。

也可以搭一個(gè)復(fù)雜一點(diǎn)的場(chǎng)景，結(jié)合隧道和圍墻，讓寶寶感受這種空間上的差別。
用小車來(lái)穿隧道一直是瓜瓜小時(shí)候很喜歡的哦，他會(huì)嘗試各種大小的車，最后找到一輛能匹配隧道寬度和高度的小車。這種探索本身就已經(jīng)超越了空間認(rèn)知哦，其實(shí)是多向思維了。

搭出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的積木通道來(lái)表示回家的路，引導(dǎo)寶寶實(shí)際生活中也來(lái)認(rèn)認(rèn)回家的路，都對(duì)寶寶的空間認(rèn)知很有幫助呢。

英語(yǔ)啟蒙
除了數(shù)學(xué)啟蒙，我們也可以用積木做英語(yǔ)啟蒙。用積木搭出字母，就能將原本抽象的字母變得觸手可及，寶寶摸得到看得到的總是記憶得更快一點(diǎn)。

也可以來(lái)學(xué)習(xí)單詞，用形似字母的樣子來(lái)記憶單詞。

想象力
樂(lè)高最神奇的地方就是可以把很多實(shí)物實(shí)景用積木還原，小到一個(gè)勺子，大到一個(gè)場(chǎng)景，都可以做到！關(guān)鍵靠的就是拼搭者的豐富想象力，怎樣將一顆顆積木合理排放呈現(xiàn)出更逼真的效果。

低齡寶寶顯然是拼不出那么多厲害的作品的，不過(guò)也可以用大顆積木拼出一些簡(jiǎn)單的造型。
從左到右：大腳、小房子、一棵樹、一瓶牛奶

我發(fā)現(xiàn)瓜瓜一開始接觸這些積木的時(shí)候，并沒(méi)有完全想好要搭什么，是一種反過(guò)來(lái)的搭法——先搭一個(gè)大致的形狀出來(lái)，再去想象像什么，然后再去具體完善。
比如上圖中的紅色大腳（最右邊那個(gè)），他一開始搭出來(lái)告訴我是個(gè)鏟斗，我就在一旁無(wú)條件鼓掌“真的耶，好像哦，真的是一個(gè)鏟斗哦”，結(jié)果小家伙話鋒一轉(zhuǎn)“不是鏟斗，是一只大腳”！好吧，老母親同樣送上迷妹的盲目的愛“對(duì)的呢，更像大腳，是誰(shuí)的大腳呀，好可愛哦”。

如果寶寶一開始不愿意動(dòng)手，媽媽可以示范先搭，跟寶寶一起過(guò)家家也是很不錯(cuò)的開始哦。利用摩比小人偶，一起cosplay起來(lái)。

定制收納
其實(shí)所有的積木都一樣，不玩的時(shí)候收納起來(lái)才能還家一個(gè)整潔。

兩者的區(qū)別有教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式。
1、教學(xué)內(nèi)容：jojo英語(yǔ)啟蒙注重培養(yǎng)孩子聽說(shuō)讀寫能力，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括繪本、動(dòng)畫、歌曲等，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣；嘰里呱啦則以自然拼讀法為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)模擬對(duì)話、角色扮演等方式提高孩子的口語(yǔ)水平。
2、教學(xué)方式：jojo英語(yǔ)啟蒙采用游戲化的教學(xué)方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)；嘰里呱啦則采用互動(dòng)式的教學(xué)方式，通過(guò)與孩子互動(dòng)來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

齊奄養(yǎng)了一只貓，自認(rèn)為它很奇特，告訴別人說(shuō)它的大名是“虎貓”。客人勸他道：“虎的確很猛，（但）不如龍的神通。請(qǐng)改名為‘龍貓’?！绷硪粋€(gè)客人勸他道：“龍確實(shí)比虎更神通。龍升天必須浮在云上，云它比龍更高級(jí)吧？不如叫‘云’。”另一個(gè)客人全他道：“云霧遮蔽天空，風(fēng)倏的一下就把它吹散了，云所以是不敵風(fēng)啊，請(qǐng)改名風(fēng)‘風(fēng)’?！绷硪粋€(gè)客人全他說(shuō)：“大風(fēng)狂起，用墻來(lái)遮擋，就足夠擋蔽了。風(fēng)和墻比如何？給它取名叫‘墻貓’好了。”另一個(gè)客人勸說(shuō)他道：“墻雖然牢固，老鼠在它里面打洞，墻全都倒塌啦。墻和老鼠比如何？給它取名叫‘鼠貓’好了？” 東里老人嗤之以鼻道：“呵呵！捕鼠的本來(lái)就是貓，貓就是貓，干嗎要自己失去本來(lái)和真實(shí)??？ 最后一句話就是這個(gè)故事想說(shuō)明的，還原事物最真實(shí)的一面~~~~

啟發(fā)我。。。。。。

　蘇打餅干
　　原料：
　　面粉450g、奶粉50克、牛奶250克、酵母粉5g、小蘇打5g、黃油20g。
　　做法：
　　1、將面粉450g、奶粉50克、牛奶250克、酵母粉5g、小蘇打5g、黃油20g。揉成光滑的面勻；
　　2、靜置一會(huì)，取1/3的把面團(tuán)搟成2mm厚面皮；
　　3、用餅干模均勻壓出圖形；
　　4、放入烤盤后用叉子在上面戳些孔；
　　5、烤箱預(yù)熱190度，放在中上層，烤10分鐘；
　　6、一共烤了4盤，成品大概500克多，放涼就可以密封保存了。

關(guān)于孩子的英語(yǔ)啟蒙，家長(zhǎng)要重視孩子的英語(yǔ)啟蒙教育，因?yàn)楹⒆訌男【烷_始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)于以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)有很大幫助，所以說(shuō)孩子要進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么對(duì)孩子英語(yǔ)啟蒙？在這里就來(lái)告訴大家，家長(zhǎng)可以這樣給孩子英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)。

1.?培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣

選擇孩子可以接受的，一旦孩子失去興趣，孩子是不愿意去學(xué)習(xí)的。英語(yǔ)啟蒙是家長(zhǎng)在孩子還比較小的時(shí)候教導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)啟蒙，英語(yǔ)正式學(xué)習(xí)最后達(dá)到英語(yǔ)水平提高的過(guò)程。家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到一個(gè)引導(dǎo)作用，能夠幫助到孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.?親子互動(dòng)教學(xué)

英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以和孩子玩英語(yǔ)游戲，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。孩子愿意在這種輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)，最好還有完整的句子學(xué)習(xí)，幫助記憶。

3.?提供語(yǔ)言環(huán)境

學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境很重要，不管是學(xué)習(xí)哪方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)氛圍很重要，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是同樣的道理。家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)媒o孩子提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，一種方法就是利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)光碟讓孩子學(xué)習(xí)；第二種方法就是教孩子唱少兒英語(yǔ)歌曲，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要一個(gè)環(huán)境。

4.?用英文音頻讓孩子學(xué)習(xí)

這時(shí)候家長(zhǎng)可以給孩子放一些英語(yǔ)動(dòng)畫，和一些兒歌，給孩子聽。幼兒英語(yǔ)歌曲，也可以說(shuō)是英語(yǔ)童謠，是一種以兒童為主要對(duì)象的歌曲，童謠類的歌曲一般簡(jiǎn)短直白，朗朗上口，很適合孩子，歌曲比較簡(jiǎn)單，同時(shí)又有一定的教育意義，一定程度上也能夠融合兒童的思想和內(nèi)心世界。

主料
低筋面粉90g

輔料
糖粉40g
黃油50g
蛋液16g

步驟

1.將黃油融化，加入蛋液攪拌均勻。
呈乳化狀態(tài)時(shí)。

2.篩入低筋面粉和糖粉。

3.用筷子攪拌均勻。
然后揉成團(tuán)。

4.用搟面杖搟開。

5.醒一會(huì)。

6.用餅干模具壓出形狀。

7.烤箱180度預(yù)熱。
放烤箱180度，烤10分鐘。

1．文中共寫了四件事,請(qǐng)依次概括出來(lái).其中哪件是詳寫的,為什么要這樣安排?2．上文中的主人公是________.3．祖母對(duì)“我”的啟蒙方式是________.A．諄諄善誘 B．啟發(fā)鼓勵(lì) C．以身作則 D．言傳身教4．第①段中加粗字“對(duì)人要寬”的“寬”字的含義是________________.5．第②段中的比喻句“乒乓球般的淡饅頭”形象地表明了饅頭的特征是________.6．第③段末尾的省略號(hào)有什么意義?7．最后一段畫線句子中“極其平凡”照應(yīng)了上文________________,“閃光”照應(yīng)了上文________________.8．文中突出了祖母的什么品質(zhì)?（二）1．四件事依次為：A啟發(fā)“我”從小愛讀書；B鼓勵(lì)待人謙讓,熱情幫助；C將蝦皮送給李伯伯；D把豆腐粉送給劉爺爺.其中前兩件事詳寫,其依據(jù)在于上文的中心是祖母對(duì)“我”的啟蒙,而后兩件事雖對(duì)“我”有所啟示,但并非祖母有意識(shí)地對(duì)“我”進(jìn)行教育.2．祖母 3．D 4．寬厚、寬恕 5．小 6．表明祖母所做的這一類事遠(yuǎn)不止上文所述的兩件.7．普通的家庭婦女；對(duì)“我”進(jìn)行啟蒙教育和平時(shí)待人中所表現(xiàn)出的非凡的品德.8．寬厚待人,樂(lè)于助人