歐德菲爾德英語(yǔ)啟蒙推薦

菲爾德國(guó)際少兒英語(yǔ)，以美國(guó)很受歡迎的兒童拼讀課程(Starfall)，在美國(guó)使用廣泛的兒童創(chuàng)意課程(Creative Curriculum)、美國(guó)紐約私立名校菲爾德斯頓文理學(xué)校的幼兒園、小學(xué)課程（Ethical Culture Fieldston School）及風(fēng)靡國(guó)內(nèi)外的芝麻街口語(yǔ)課程為核心，根據(jù)中國(guó)孩子的實(shí)際特點(diǎn)重新進(jìn)行模塊組合，整合了美國(guó)非常精華的運(yùn)動(dòng)游戲、性格教育、情感認(rèn)知教育、習(xí)慣養(yǎng)成、世界公民等課程模塊，讓孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和世界公民素質(zhì)。

德爾菲法是在20世紀(jì)40年代由O．赫爾姆和N．達(dá)爾克首創(chuàng)，經(jīng)過T．J．戈?duì)柕呛吞m德公司進(jìn)一步發(fā)展而成的。德爾菲這一名稱起源于古希臘有關(guān)太陽(yáng)神阿波羅的神話。傳說中阿波羅具有預(yù)見未來(lái)的能力。因此，這種預(yù)測(cè)方法被命名為德爾菲法。1946年，蘭德公司首次用這種方法用來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)，后來(lái)該方法被迅速?gòu)V泛采用。

　　德爾菲法也稱專家調(diào)查法，是一種采用通訊方式分別將所需解決的問題單獨(dú)發(fā)送到各個(gè)專家手中，征詢意見，然后回收匯總?cè)繉＜业囊庖?，并整理出綜合意見。隨后將該綜合意見和預(yù)測(cè)問題再分別反饋給專家，再次征詢意見，各專家依據(jù)綜合意見修改自己原有的意見，然后再匯總。這樣多次反復(fù)，逐步取得比較一致的預(yù)測(cè)結(jié)果的決策方法。

　　德爾菲法依據(jù)系統(tǒng)的程序，采用匿名發(fā)表意見的方式，即專家之間不得互相討論，不發(fā)生橫向聯(lián)系，只能與調(diào)查人員發(fā)生關(guān)系，通過多輪次調(diào)查專家對(duì)問卷所提問題的看法，經(jīng)過反復(fù)征詢、歸納、修改，最后匯總成專家基本一致的看法，作為預(yù)測(cè)的結(jié)果。這種方法具有廣泛的代表性，較為可靠。

是以匿名的方式，通過輪番征詢專家意見，最終得出預(yù)測(cè)結(jié)果的一種經(jīng)驗(yàn)意見綜合預(yù)測(cè)方法。

灰色的樹

作品簡(jiǎn)介：

1910年后，蒙德里安開始崇拜立體主義。1911年末，這位年近40歲的藝術(shù)家離開祖國(guó)來(lái)到了巴黎。當(dāng)時(shí)正值立體派從分析階段走上立體綜合階段，他被分析派所吸引。這時(shí)他最喜愛的題材是樹木、沙丘、海洋、教堂和風(fēng)車，所有這些正是與他熟悉的荷蘭環(huán)境密切相關(guān)的。

在這一幅《灰色的樹》中，他把凡·高的表現(xiàn)性、野獸派色彩的非描述性以及法國(guó)新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的線形圖案熔于一爐，使之成為一幅構(gòu)成型的、造型感強(qiáng)烈的，然而仍是極富獨(dú)創(chuàng)性的作品。此畫作于1912年，有78厘米×107厘米大，現(xiàn)藏荷蘭海牙格敏特（Gemcente）博物館。

1912年，蒙德里安已陷入立體主義的塊面結(jié)構(gòu)之中。他在巴黎的最初幾年里，由于受到畢加索、勃拉克的分析性立體主義影響，色彩上僅限于灰、綠、赭三種顏色。盡管如此，即使在他最富立體主義的繪畫中，也仍然堅(jiān)持以純正面形式來(lái)表現(xiàn)。

他很少畫物體的傾斜面或加上一點(diǎn)雕塑般的投影，只有那種傾斜面或雕塑般的投影才使法國(guó)立體派畫家的作品產(chǎn)生確切而有限的三度空間的實(shí)體感。蒙德里安雖然熱衷于立體主義原則，但他已經(jīng)超規(guī)越矩，既不需要主題，也不追求三維視覺的深度感。

擴(kuò)展資料：

蒙德里安啟蒙青少年時(shí)期：1880年～1892年

蒙德里安生于荷蘭中部的阿麥斯福特，父親是一位清教徒和熱衷美術(shù)的小學(xué)校長(zhǎng)，環(huán)境條件使蒙德里安從小就能接觸美術(shù)，而宗教對(duì)蒙德里安來(lái)說更是他的啟發(fā)、轉(zhuǎn)變風(fēng)格的關(guān)鍵。

八歲時(shí)蒙德里安立志要當(dāng)畫家，但是家人認(rèn)為藝術(shù)家是一項(xiàng)不穩(wěn)定的工作，蒙德里安與父母多次商量之后，他承諾要取得美術(shù)教師資格養(yǎng)家糊口，這才讓蒙德里安的父母答應(yīng)讓他學(xué)習(xí)繪畫。但是蒙德里安擁有教師資格之后，卻未曾在教育界服務(wù)過。

在17歲取得小學(xué)教師資格之前，蒙德里安是在他的叔父福爾茲·蒙德里安的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)繪畫。福爾茲是一位海牙畫派的畫家，因此蒙德里安得到寫實(shí)浪漫的真?zhèn)鳌?/p>