新鄉(xiāng)英語(yǔ)幼兒

答-鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園多少也是政府批準(zhǔn)的。

育才都是時(shí)間長(zhǎng)，地方大罷了，很多幼兒園都很好，小哈佛，城建等等，還有福興國(guó)際后面的多多蒙特梭利兒童之家，招生中，精品幼兒園，中高檔次，正在春季招生，還有很多幼兒園都在招生，但福興國(guó)際好像近點(diǎn)吧

之前有一個(gè)朋友孩子在北大附中河南分校新鄉(xiāng)雙語(yǔ)幼兒鋒喚園上學(xué)蔽搭，據(jù)說(shuō)條件設(shè)施都很銀并凱不錯(cuò)，需要的可以實(shí)地考察一下

很不錯(cuò)的。園設(shè)環(huán)境優(yōu)美，布局合理，幼兒活動(dòng)室、盥洗室、美術(shù)室、益智室、舞蹈室、音樂(lè)室、圖書室、科學(xué)活動(dòng)室、多元智能寶盒教室、多功能活動(dòng)室等配套齊全。安裝有現(xiàn)代化的監(jiān)控系統(tǒng)，多媒體教學(xué)設(shè)備及凈水設(shè)備等的環(huán)境、專業(yè)的師資、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾?、有特色的教學(xué)，營(yíng)造了一個(gè)適宜學(xué)齡兒童成長(zhǎng)的樂(lè)園。

好像寶樹(shù)上新鄉(xiāng)的媽咪并不多哦。 我也不太了解，只是覺(jué)得幼兒園我會(huì)選擇一個(gè)離家稍近一些的，方便接送。天氣不好的時(shí)候，或是有事的時(shí)候很方便的。 咱們新鄉(xiāng)的幼兒園，市直一幼、育才應(yīng)該還是不錯(cuò)的。 其它的就不太清楚了。

好像寶樹(shù)上新鄉(xiāng)的媽咪并不多哦。
我也不太了解，只是覺(jué)得幼兒園我會(huì)選擇一個(gè)離家稍近一些的，方便接送。天氣不好的時(shí)候，或是有事的時(shí)候很方便的。
咱們新鄉(xiāng)的幼兒園，市直一幼、育才應(yīng)該還是不錯(cuò)的。
其它的就不太清楚了。

　　一、案例的產(chǎn)生

　　隨著人們生活水平的提高，越來(lái)越多的家長(zhǎng)常會(huì)在周末時(shí)帶孩子去旅游。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子之間的交流：“爸爸帶我去爬天柱山，你去過(guò)嗎？”“我放假時(shí)去尋夢(mèng)谷玩，那里有很多李花，白白的，好象雪一樣?！薄拔胰ミ^(guò)好幾次文昌閣了” ……隨著孩子們旅游經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，興趣點(diǎn)逐漸形成，他們以自己喜歡的方式踏上了“家鄉(xiāng)的風(fēng)景”的探索之旅。

　　二、案例背景

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。”“充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中一切可利用的教育資源，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”

　　長(zhǎng)泰是國(guó)家級(jí)生態(tài)示范縣，眾多的名勝古跡蘊(yùn)涵著豐富的教育資源。如：生態(tài)旅游風(fēng)景（漂流、天柱山、天成山、龍鳳谷、尋夢(mèng)谷、百丈崖等）；古建筑風(fēng)景（文昌閣、明代石雕群、明牌坊街、珠峰寺、五里亭等）?？梢?jiàn)，家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)生活是一種很好的教育資源。

　　三、案例描述

　　開(kāi)展“家鄉(xiāng)的風(fēng)景”主題活動(dòng)的幾條路徑：

　　路徑一：離縣城較遠(yuǎn)、無(wú)法組織幼兒實(shí)地參觀的風(fēng)景以資料、經(jīng)驗(yàn)的共享形式進(jìn)行。

　　路徑二：離園較近的風(fēng)景，組織幼兒實(shí)地參觀，親身體驗(yàn)。

　　路徑三：幼兒較熟悉的風(fēng)景，引導(dǎo)幼兒用藝術(shù)形式表現(xiàn)。

　　路徑一：資料、經(jīng)驗(yàn)的共享

　　活動(dòng)一：《家鄉(xiāng)風(fēng)景知多少》

　　師幼共同把搜集的有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景的材料、資料布置成“家鄉(xiāng)風(fēng)景知多少”的主題墻。讓幼兒觀察交流搜集的風(fēng)景內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒把名勝和古跡資料分類整理。