模仿動(dòng)物兒歌英語啟蒙

劇本讓人借去了.

拷貝不走樣！

表演動(dòng)物歷皮擾模仿，都能模仿的動(dòng)物有鴕肢旦鳥，孔雀，大猩猩等。

模仿鴕握陪鳥

模仿孔雀

模仿大猩猩

表演動(dòng)物模仿，都能模仿的動(dòng)物有鴕鳥，孔雀，大猩猩等。

模仿鴕鳥

模仿孔雀

模仿大猩猩

除了模仿聲音以外，還要模仿表情，動(dòng)作以及演唱習(xí)慣等等。這樣才能然表演更生動(dòng)。模范動(dòng)作可以夸張一些，有的時(shí)候，夸張的動(dòng)作比單純的聲音更有舞臺(tái)效果。

關(guān)于孩子的英語啟蒙，家長要重視孩子的英語啟蒙教育，因?yàn)楹⒆訌男【烷_始學(xué)習(xí)英語，對于以后的英語學(xué)習(xí)會(huì)有很大幫助，所以說孩子要進(jìn)行英語啟蒙學(xué)習(xí)，家長應(yīng)該怎么對孩子英語啟蒙？在這里就來告訴大家，家長可以這樣給孩子英語啟蒙學(xué)習(xí)。

1.?培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語興趣

選擇孩子可以接受的，一旦孩子失去興趣，孩子是不愿意去學(xué)習(xí)的。英語啟蒙是家長在孩子還比較小的時(shí)候教導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)英語啟蒙，英語正式學(xué)習(xí)最后達(dá)到英語水平提高的過程。家長會(huì)對孩子的英語學(xué)習(xí)起到一個(gè)引導(dǎo)作用，能夠幫助到孩子學(xué)習(xí)英語。

2.?親子互動(dòng)教學(xué)

英語啟蒙學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長就可以和孩子玩英語游戲，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。孩子愿意在這種輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)，最好還有完整的句子學(xué)習(xí)，幫助記憶。

3.?提供語言環(huán)境

學(xué)習(xí)英語語言環(huán)境很重要，不管是學(xué)習(xí)哪方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)氛圍很重要，學(xué)習(xí)英語是同樣的道理。家長可以適當(dāng)?shù)媒o孩子提供英語學(xué)習(xí)環(huán)境，一種方法就是利用英語學(xué)習(xí)光碟讓孩子學(xué)習(xí)；第二種方法就是教孩子唱少兒英語歌曲，孩子學(xué)習(xí)語言需要一個(gè)環(huán)境。

4.?用英文音頻讓孩子學(xué)習(xí)

這時(shí)候家長可以給孩子放一些英語動(dòng)畫，和一些兒歌，給孩子聽。幼兒英語歌曲，也可以說是英語童謠，是一種以兒童為主要對象的歌曲，童謠類的歌曲一般簡短直白，朗朗上口，很適合孩子，歌曲比較簡單，同時(shí)又有一定的教育意義，一定程度上也能夠融合兒童的思想和內(nèi)心世界。

他在模仿病人走路，又在模仿跳水的動(dòng)作，還在模仿猩猩的動(dòng)作

聲音確實(shí)是可以練習(xí)出來的
但是至于童聲看你多大歲數(shù)和有沒有老師教
一般要是沒有基礎(chǔ)要先會(huì)一些變音.
現(xiàn)在很多歌曲都有假聲唱法.不妨試試唱唱
當(dāng)你掌握很多技巧后,根據(jù)自己的嗓音盡量把舌頭像下牙堂方向用力發(fā)音,如果找不到感覺,可以先試試京劇的一種.發(fā)音偏向與童音的曲調(diào).

因?yàn)樗麄儗π率挛锒己芎闷?，所以喜歡模仿。在父母的眼里，孩子永遠(yuǎn)是孩子。其實(shí)再小的孩子，都有自己的想法和主見。每個(gè)父母都應(yīng)該相信孩子，他們完全有能力理解大人的話。他們不會(huì)永遠(yuǎn)是孩子，即便歲數(shù)小他們也是小大人。 每一個(gè)孩子有都做大人的欲望。

他們喜歡模仿大人的語氣說話，模仿醫(yī)生給病人看病的樣子，喜歡穿大人的衣服和鞋等。這不僅僅是因?yàn)樗麄兿矚g模仿，而是他們的潛意識(shí)里希望自己快快長大，成為一個(gè)大人，希望能夠做大人做的事情，他們渴望體驗(yàn)大人的角色。如果孩子被允許去做“大人”的事情，他們會(huì)非常高興。 父母應(yīng)該做的就是及時(shí)和孩子溝通，及時(shí)了解孩子的想法和內(nèi)心，給孩子一些發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，就算孩子說的話不是太正確，也不要一概否定，可以引導(dǎo)孩子采用另外一種更好的方式，比如說：“你這樣也有一定的道理，但是，媽媽（爸爸）覺得有一種方式更好，建議你可以試試”。

這樣孩子就沒有了抵觸心理，他會(huì)感覺到自己像大人一樣得到了重視和認(rèn)可。 在大人們的眼里，孩子似乎永遠(yuǎn)長不大，單純地只知道吃飽穿暖，玩開心了就好。殊不知，孩子并不像大家想象的那么“單純”。 有孩子的父母，可以試著和寶寶們交流，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們確實(shí)聽得懂大人們的語言，只要父母有足夠的耐心，不要以為孩子小就什么都不懂。他們可以很好地理解這個(gè)世界的規(guī)則，也就是所謂的人小鬼大，他們知道的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長們想象的要多。

?一位兒童心理學(xué)家曾經(jīng)這樣形容一個(gè)正在發(fā)脾氣的嬰兒：寶寶一定是想告訴我們什么，或者我們應(yīng)該知道寶寶看到了什么。 在醫(yī)院的兒科診室里，心理學(xué)家走到幾個(gè)誰也安撫不住的嬰兒身邊，耐心地向?qū)殞殏兘忉屗麄兊母改冈谀?，他們?yōu)槭裁匆獊淼结t(yī)院，寶寶們竟然神奇地停止了哭泣。 由此可以看出：跟寶寶交流意義重大，大人需要說出實(shí)情讓寶寶知道正在發(fā)生的一切，當(dāng)他們知曉，自然就減輕了恐懼。 事實(shí)上，還在媽媽肚子里的時(shí)候，寶寶就已經(jīng)開始偷聽大人們講話了，并能夠通過直覺認(rèn)識(shí)到身邊發(fā)生的矛盾和各種問題。從嬰幼兒時(shí)期開始，他們就已經(jīng)是個(gè)小大人了。

模仿是寶寶的天性，剛出生的寶寶就會(huì)模仿大人的臉部動(dòng)作，比如吐舌頭。不過，從1歲開始的模仿就標(biāo)志著真正的模仿開始了。對于1歲的孩子來說，模仿一般有4個(gè)步驟：看或聽-消化吸收信息-嘗試去模仿-練習(xí)。模仿是孩子認(rèn)知和發(fā)展獨(dú)立性的墊腳石。像金寶貝這樣的知名早教，還專門會(huì)在育樂課上安排寶寶們，模仿扮演各種角色，以提高認(rèn)知能力，發(fā)展其語言及社交能力。所以千萬不要扼殺孩子的這種天性，但要關(guān)注寶寶，不要模仿危險(xiǎn)動(dòng)作或場景。家長要以身作則，盡量的不要在孩子面前做一些不好的行為，假如寶寶盲目的去模仿應(yīng)當(dāng)去引導(dǎo)他往正確的方向！