聽力復(fù)寫技巧

老師巧妙回復(fù)家長的話這樣說：您太客氣了，這是我應(yīng)盡的職責(zé)。

舉例：

1、不用客氣，這是我的分內(nèi)事。

2、您把孩子的成長與未來托付給我，就是我的責(zé)任了。

3、不客氣，我還要謝謝您一直以來對我們工作的理解。

教師的責(zé)任與使命

人們把許多美麗的光環(huán)加在教師的頭上，稱老師是“人類靈魂的工程師”；說教師這份職業(yè)是“太陽底下最光輝的職業(yè)”；把老師比作紅燭：“燃燒自己、照亮別人”；喻作春蠶：“春蠶到死絲方盡”教師身上承載著太多的期待。

人們唯有加強(qiáng)責(zé)任感和使命感，把教師這份職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來做，才對得起這些贊譽(yù)。?責(zé)任感和使命感是一個人對待工作、對待任務(wù)、對待責(zé)任的態(tài)度，常常與“歷史”、“神圣”等字眼連在一起，說明要經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)，后人的評價。

可以如下回復(fù)：

1、您太客氣了，這是我應(yīng)盡的職責(zé)。

2、不用客氣，這是我的分內(nèi)事。

3、您把孩子的成長與未來托付給我，就是我的責(zé)任了。

4、不客氣，我還要謝謝您一直以來對我們工作的理解。

5、教育孩子是我的職責(zé)，也非常感謝您對我工作的配合！

6、不用客氣，孩子本來就特別棒！

7、您太客氣了，作為一個老師，這是我的職責(zé)所在。

教師與家長溝通注意：

1、尊重家長是前提

家長和教師的交流是一種平等的交流，不存在貴賤之分，特別對待那些調(diào)皮孩子的家長，更要悉心交流，多從教師自身找原因，站在公正公平的角度來分析問題的癥結(jié)所在，與家長共商解決問題的對策。

2、懂得傾聽是手段

與家長交流，要懂得傾聽，不能以“教育權(quán)威”自居，一味講述自己認(rèn)為的大道理。這種的交流只是片面的交流，不利于教師掌握更多的信息，甚至有可能自己也存在錯誤，但自己發(fā)現(xiàn)不了，因?yàn)楫?dāng)局者迷，這時只有懂得傾聽，才能發(fā)現(xiàn)更多，才能更加全面的分析問題，解決問題。

3、電話交流是途徑

對于比較尖銳的問題，采用電話交流是一種比較理智的措施，比如教師在工作中因?yàn)榍榫w激動而出手打了學(xué)生，這種情況下，可以采用電話交流向家長解釋原因，承認(rèn)錯誤，尋求家長的原諒，以免和家長產(chǎn)生正面的沖突。

開天辟地【拼音】：kāi tiān pì dì【釋義】：古代神話傳說：盤古氏開辟天地，開始有人類歷史。后常比喻空前的，自古以來沒有過的?！境鎏帯浚喝龂恰ば煺度鍤v紀(jì)》：“天地混沌如雞子，盤古生在其中，萬八千歲，天地開辟，陽清為天，陰濁為地，盤古在其中?！薄纠洹浚焊兄x那些～，披荊斬莽的英雄們！只有你們才配承受這最高的幸福，最大的快樂。 ★劉白羽《從富拉爾基到齊齊哈爾》