啟蒙英語學(xué)習(xí)的邏輯

邏輯使人善變

邏輯相當(dāng)于常規(guī)之類學(xué)習(xí)邏輯指的就是一種學(xué)習(xí)方法啊大家認(rèn)同的常規(guī)學(xué)習(xí)方法

　　有關(guān)學(xué)習(xí)邏輯推理的書籍：
　　1、《邏輯學(xué)》，高等教育出版社2010年4月出版，作者楊樹森教授
　　內(nèi)容簡介：
本書是為高等學(xué)校非哲學(xué)專業(yè)編寫的邏輯學(xué)教材,是邏輯學(xué)的入門讀本。全書用通俗易懂的語言和貼近現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例,系統(tǒng)闡述邏輯學(xué)的基本原理,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和邏輯觀念,力圖提高學(xué)生的邏輯思維能力、正確表達(dá)思想的能力和分析問題解決問題的能力。為便于教學(xué)和自學(xué),每章都有“本章內(nèi)容概要”和“練習(xí)與思考”,并在書末附有各章練習(xí)題參考答案。
2、《小邏輯》，作者：黑格爾
　　摘要：
　　《小邏輯》和《大邏輯》內(nèi)容基本相同，但文字簡明扼要，大體上是《大邏輯》的一個提要或縮寫。另外，《小邏輯》比《大邏輯》成書較晚，一些觀點(diǎn)比《大邏輯》更成熟，發(fā)揮得更充分，其中一些部分還是《大邏輯》所沒有的。批判舊式形而上學(xué)，創(chuàng)立和發(fā)揮唯心主義辯證法，是黑格爾這部著作的最重要成果。
　　3、《簡單的邏輯學(xué)》，作者：邏輯學(xué)教授麥克倫尼
　　簡介：
　　本書是一本現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的指南，對那些初次接觸邏輯的人介紹邏輯的基本原理。

家庭版的更好一些，他(她)才三歲，這時主要注重家庭教育，父母是孩子的第一任老師，這個階段，還主要是第一任老師的義務(wù)，中國現(xiàn)在都想讓孩子早點(diǎn)學(xué)這、學(xué)那，其實(shí)并不是一件好事。眼下可能會覺得自己的孩子多“能”以后就有你遺憾的了，

1、學(xué)習(xí)中最基本的一點(diǎn)，就是要主動。學(xué)習(xí)是自己的事，只有積極主動地學(xué)習(xí)方能感受到學(xué)習(xí)的樂趣，方能學(xué)有所成。主動地吸取和被動的接受是有本質(zhì)的區(qū)別的，所以要從內(nèi)心認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

2、學(xué)習(xí)最重要的就是跟著老師走。上課聽講，下來之后總結(jié)、歸納、理解記憶、做題實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用。一般來講，老師教授的知識都是根據(jù)教學(xué)大綱、考試大綱來進(jìn)行的，所以你想有個好成績，最好還是跟著老師走，他不會害你。

3、提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)中最忌諱的就是一味的苦學(xué)，學(xué)習(xí)必須注重效率，只有高效的學(xué)習(xí)才能事倍功半。學(xué)習(xí)效率的高低取決于：學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

這么小的孩子學(xué)英語我也不忍心，但是孩子不能輸在起跑線上，到上小學(xué)的時候成績不好沒辦法上好的學(xué)校，你可以讓他看一些圖文并茂的英語書記，學(xué)一些簡單的英語兒歌，也可以多參加一些英語活動，我看到貝格英語老師都是這么教孩子的，把孩子興趣提起來，孩子就愿意學(xué)了，壓力也不會很大

答案是C。
已知表演者共七個人。
V第一個出場，且在U前，則U第二個出場；
W要在X之后，T和Y都不能最后一個出場，且X不能第一或第二個表演；
這里首先排除了V、U、X、Y、T這五位最后出場的可能。且W之后要跟隨Y或Z，則W也不可能最后出場。最后剩下的只有Z。

另?xiàng)l件：“W要在X之后出場”，“在W出場后，Y和Z中的一個要緊接著出場。”已知第七位是Z，則除去第一、第二及第七位已知外，第三位到第六位的順序都沒有確定，只能斷定X的排位在第三到第五位之間，因?yàn)?，W要在他后面，所以W一定是在第四到第六位之間（具體視X的順位而定）。而T和Y在第三到第六位都是可以的，關(guān)鍵看X和W的排位而定。

舉例證明：按題目條件，排序的可能有如下幾種：
1.W第四位出場的順序只有一種可能：
V U X W Y T Z

2.W第五位出場的順序有兩種可能：
V U X T W Y Z
V U T X W Y Z

3.W第六位出場的順序有六種可能：
V U X T Y W Z
V U X Y T W Z
V U T X Y W Z
V U Y X T W Z
V U T Y X W Z

V U Y T X W Z

曬太陽。。。

故事的邏輯性都很強(qiáng),但現(xiàn)實(shí)往往讓人感覺沒什么邏輯。我估計(jì)這是因?yàn)楣适碌倪壿嬏唵?而現(xiàn)實(shí)的邏輯則極其復(fù)雜——復(fù)雜到讓人感覺不到有邏輯的存在

故事的邏輯性都很強(qiáng),但現(xiàn)實(shí)往往讓人感覺沒什么邏輯。我估計(jì)這是因?yàn)楣适碌倪壿嬏唵?而現(xiàn)實(shí)的邏輯則極其復(fù)雜——復(fù)雜到讓人感覺不到有邏輯的存在