英語(yǔ)啟蒙需要準(zhǔn)備哪些

針對(duì)不同年齡段的小朋友具體應(yīng)該怎么做呢？

如果是0-2歲的小朋友，第一，可以以他們的身體為主，告訴他們有兩只眼睛、兩只耳朵、一個(gè)鼻子、一張嘴、兩只手、兩只腳等等，一方面讓他們對(duì)自己的身體更加了解，另一方面也開始接觸到了數(shù)字。第二，拿家里的水果、積木、玩具等，告訴他們這是一個(gè)蘋果、兩個(gè)香蕉、三塊積木、四顆花生等等，一開始他們可能沒辦法理解，當(dāng)你長(zhǎng)時(shí)間的以這種方式告訴他之后。試試讓他幫你拿一個(gè)梨或者兩個(gè)梨，這樣你就可以判斷他是否已經(jīng)理解到這個(gè)概念了。然后進(jìn)行更多的練習(xí)，小朋友一定能給你很多驚喜。第三，平時(shí)上下樓梯的時(shí)候，帶著他一起數(shù)臺(tái)階，1，2，3，4......20，這樣他就能明白數(shù)字和具象東西的聯(lián)系。如果只是空泛地教孩子數(shù)數(shù)，就算孩子能數(shù)到50，100，他還是不理解這些數(shù)字究竟有什么用處。而用數(shù)字和生活實(shí)際聯(lián)系起來之后，他們就能很容易理解了，關(guān)鍵在于理解數(shù)字的含義，不在于能數(shù)幾個(gè)數(shù)。

如果是3-4歲的小朋友，這個(gè)時(shí)期的孩子已經(jīng)對(duì)數(shù)字有了比較明確的理解了，那我們就可以開始進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算了。例如放一個(gè)蘋果在桌上，問孩子桌上有幾個(gè)蘋果，然后再?gòu)纳砗竽靡粋€(gè)蘋果放上去，問現(xiàn)在一共是幾個(gè)，孩子肯定知道是兩個(gè)，所以這個(gè)時(shí)候你需要告訴孩子一個(gè)蘋果加一個(gè)蘋果等于兩個(gè)蘋果。再換成梨，然后告訴他一個(gè)梨加一個(gè)梨等于兩個(gè)梨（不要認(rèn)為這個(gè)是多余的，很多孩子就是能理解一個(gè)蘋果加一個(gè)蘋果等于兩個(gè)蘋果，但理解不了1+1=2），如果都能理解，這時(shí)就可以告訴他1+1=2了。然后再進(jìn)行更多的練習(xí)，但是切記，在這個(gè)過程中，如果孩子說得不對(duì)，一定不要批評(píng)，要鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子。如果還是不行，就應(yīng)該馬上放棄這個(gè)練習(xí)，說明孩子的理解力還沒達(dá)到這一步，耐心地等待下次合適的機(jī)會(huì)。因?yàn)樽鲞@些練習(xí)的基礎(chǔ)應(yīng)該是遵循孩子個(gè)體發(fā)展的情況。不能因?yàn)閯e人家的小孩已經(jīng)會(huì)了，自己的小孩不會(huì)，就著急上火，急功近利。當(dāng)對(duì)加法理解深透之后，就可以做減法的練習(xí)了，比如從三個(gè)蘋果里拿走一個(gè)。而且這個(gè)時(shí)期的孩子是很喜歡用手指頭去數(shù)數(shù)的，放心地讓他們?nèi)?shù)吧，只有經(jīng)歷過這個(gè)階段，他們?cè)谥蟮膶W(xué)習(xí)過程中才知道不用手指頭也是可以的，而且還能更快。

5-6歲的小朋友，就應(yīng)該重視思考問題的多樣性。比如同一個(gè)題目，我會(huì)說出好幾種我能想到的算法告訴他，慢慢地孩子就能根據(jù)你所提供的思路自己去思考好幾種方法了。比如要算6+7（當(dāng)然前提條件是對(duì)10以內(nèi)不進(jìn)位的加法或減法已經(jīng)很了解了），我會(huì)告訴孩子可以掰手指頭一個(gè)一個(gè)數(shù)；還可以想想能不能先湊成10，如果6和4加了，還要再加幾？；或者能不能先考慮7加3呢？所以我會(huì)告訴孩子6+7表示的意思和7+6表示的意思是一樣的。當(dāng)然你也可以考慮其他的方法，只有言之有理，都可以拓展。

01、聲樂準(zhǔn)備

聲樂準(zhǔn)備，簡(jiǎn)章中基本是要求一首歌，唱法不限。建議大家至少準(zhǔn)備兩首風(fēng)格不同的歌曲，歌曲不一定非要選擇美聲，流行、民族、通俗都可以，但是千萬(wàn)別選饒舌說唱類。

歌曲建議，曲調(diào)朗朗上口（如：最美的太陽(yáng)），歌曲立意要正，一定選取最出彩的部分（如：九兒，追夢(mèng)赤子心，）。有的學(xué)校復(fù)試還會(huì)考聲樂，所以一定要準(zhǔn)備至少兩首歌。

02、形體準(zhǔn)備

形體準(zhǔn)備，無(wú)論是否有基礎(chǔ)，一定要把形體設(shè)計(jì)成故事感強(qiáng)的，表情一定不能一直是單一的干笑。

完全不會(huì)形體的，可以找個(gè)貫穿道具，這樣去配合你的形體展示，表演系的形體，重點(diǎn)考察的不是技術(shù)。

形體考試，首先看協(xié)調(diào)性，其次看基礎(chǔ)軟開度，最重要的就是看人物，看你如何去詮釋舞蹈中要表現(xiàn)的人物。

03、臺(tái)詞準(zhǔn)備

（1）詩(shī)歌

我個(gè)人建議找現(xiàn)代詩(shī)，首先你自己能看懂的，詩(shī)歌本身就是字?jǐn)?shù)少而內(nèi)涵豐富的體裁，所以一定不要選擇過于復(fù)雜的，內(nèi)涵過深?yuàn)W的去考試，不然詮釋不出來，或者有歧義就胡行很麻煩了，比如《班扎古魯白瑪?shù)某聊贰?/p>

《班扎古魯白瑪?shù)某聊?/p>

作者：扎西拉姆·多多

你見，或者不見我，我就在那里，不悲不喜，

你念，或者不念我，情就在那里，不來不去，

你愛，或者不愛我，愛就在那里，不增不減，

你跟，或者不跟我，我的手就在你手里，

不舍不棄，

來我的懷里，或者，讓我住進(jìn)你的心里，

默然，相愛，寂靜，歡喜。

這一首的靈感，是來自于蓮花生大師非常著名的一句話：

我從未離棄信仰我的人，或甚至不信我的人，雖然他們看不見我，我的孩子們，將會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)受到我慈悲心的護(hù)衛(wèi)。

這首詩(shī)表達(dá)的是上師對(duì)弟子不離不棄的關(guān)愛，跟愛情、跟風(fēng)月褲鄭嘩沒有什么關(guān)系。

（2）散文

散文最好選擇故事性強(qiáng)的，最好是有人物的，簡(jiǎn)單的2-3個(gè)人物的對(duì)話最好，個(gè)人不是很建議選擇寫景的，如：《濟(jì)南的冬天》《荷塘月色》等。完全可以找個(gè)故事做改編。

（3）小說片段

小說片段往往比較抓人，因?yàn)榍楣?jié)上有發(fā)展，但是不建議大家盲目選擇，因?yàn)樾≌f的演播是比較難的，比如：《夜幕下的哈爾濱》王剛老師播講的片段。

（4）獨(dú)白

獨(dú)白固然好，但是也是難。獨(dú)白是到了大學(xué)三年級(jí)或者二年級(jí)下班學(xué)期才開始接觸的內(nèi)容，這里面包含的內(nèi)容很多，比如人物感覺，年代感覺，甚至是不同時(shí)期不同國(guó)家的反射。

所以在獨(dú)白選擇上，盡量找自己拿得下的，能夠體會(huì)的年代和人物，建議從現(xiàn)代戲找，但是一定不要先鋒戲。

04、表演準(zhǔn)備

表演準(zhǔn)備，藝考的表演練什么，其實(shí)就是三點(diǎn)，一是生活感，二是會(huì)行動(dòng)，三是人物。那么這里面是有主次的，如果你其他的什么都練不出來，你就練行動(dòng)，只要會(huì)行動(dòng)，你藝考中的表演基本就成功百分之70了，如果你要能再有人物感，那基本就成功了。

05、才藝準(zhǔn)備

才藝準(zhǔn)備，才藝準(zhǔn)備其實(shí)不是每個(gè)學(xué)校都要考察的，主要想知道考生還有沒有其他的才能，往往這部分以展示器樂為主，當(dāng)然也可以有別的形式，魔術(shù)叢虛、曲藝、手工等。

關(guān)于孩子的英語(yǔ)啟蒙，家長(zhǎng)要重視孩子的英語(yǔ)啟蒙教育，因?yàn)楹⒆訌男【烷_始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)于以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)有很大幫助，所以說孩子要進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么對(duì)孩子英語(yǔ)啟蒙？在這里就來告訴大家，家長(zhǎng)可以這樣給孩子英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)。

1.?培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣

選擇孩子可以接受的，一旦孩子失去興趣，孩子是不愿意去學(xué)習(xí)的。英語(yǔ)啟蒙是家長(zhǎng)在孩子還比較小的時(shí)候教導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)啟蒙，英語(yǔ)正式學(xué)習(xí)最后達(dá)到英語(yǔ)水平提高的過程。家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到一個(gè)引導(dǎo)作用，能夠幫助到孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.?親子互動(dòng)教學(xué)

英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以和孩子玩英語(yǔ)游戲，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。孩子愿意在這種輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)，最好還有完整的句子學(xué)習(xí)，幫助記憶。

3.?提供語(yǔ)言環(huán)境

學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境很重要，不管是學(xué)習(xí)哪方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)氛圍很重要，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是同樣的道理。家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)媒o孩子提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，一種方法就是利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)光碟讓孩子學(xué)習(xí)；第二種方法就是教孩子唱少兒英語(yǔ)歌曲，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要一個(gè)環(huán)境。

4.?用英文音頻讓孩子學(xué)習(xí)

這時(shí)候家長(zhǎng)可以給孩子放一些英語(yǔ)動(dòng)畫，和一些兒歌，給孩子聽。幼兒英語(yǔ)歌曲，也可以說是英語(yǔ)童謠，是一種以兒童為主要對(duì)象的歌曲，童謠類的歌曲一般簡(jiǎn)短直白，朗朗上口，很適合孩子，歌曲比較簡(jiǎn)單，同時(shí)又有一定的教育意義，一定程度上也能夠融合兒童的思想和內(nèi)心世界。