啟蒙英語(yǔ)激發(fā)興趣

《頭腦潛能開發(fā)》是根據(jù)幼兒大腦開發(fā)關(guān)鍵期編寫的一套針對(duì)性極強(qiáng)的幼兒智力、能力開發(fā)教材。《頭腦潛能開發(fā)：繪畫2（2-3歲）》以合理激發(fā)幼兒的各種潛能、培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，采用有趣的游戲性練習(xí)的形式，對(duì)學(xué)前各年齡段幼兒進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的智力開發(fā)。叢書共40冊(cè)，按年齡段分冊(cè)編寫，任何孩子都可以輕松開始，循序漸進(jìn)。

興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。心理學(xué)研究表明，興趣的水平對(duì)效果能產(chǎn)生很大影響。一般來(lái)說(shuō)，如果學(xué)生對(duì)事物以及學(xué)習(xí)感興趣，他就會(huì)深入地、興致勃勃地這方面的知識(shí)，并且廣泛地涉獵與之有關(guān)的知識(shí)，遇到困難時(shí)表現(xiàn)出頑強(qiáng)的鉆研精神。否則，他只是表面地、形式地去掌握所學(xué)的知識(shí)，遇到困難時(shí)往往會(huì)喪失信心，不能堅(jiān)持。因此，要促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)，就必須激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

1.創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生興趣

2.討論中激發(fā)學(xué)生興趣

3.體驗(yàn)成功樂趣激發(fā)學(xué)生興趣

4.教師故意示錯(cuò)激發(fā)學(xué)生興趣

家長(zhǎng)和老師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤?，一起解決問(wèn)題。盡量不要單方面和孩子進(jìn)行溝通，要避免形成一個(gè)孩子接受兩種或兩種以上不同的這樣孩子也會(huì)產(chǎn)生厭煩，不愿意接受老師或家長(zhǎng)的教育。

一、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，激起生活多彩浪花

生活是創(chuàng)作之源，也是培養(yǎng)學(xué)生感悟能力的一塊沃土。所以，平時(shí)就要引導(dǎo)學(xué)生用“心”去觀察?！吧朴谟们楦?、意識(shí)、思考去觸摸事物的品質(zhì)，沒心的人是另一種盲人，什么也發(fā)現(xiàn)不了?！彼詮囊婚_學(xué),我就讓學(xué)生通過(guò)寫日記，把自己耳聞目睹，親身經(jīng)歷的事情記下來(lái)。并告訴他們，生活中的許多現(xiàn)象，許多事情往往是頗富哲理的，如果我們仔細(xì)觀察，用心體悟，反復(fù)琢磨，便會(huì)慧眼獨(dú)具，從中悟出值得闡述并給人以啟迪的哲理。比如，面對(duì)中秋明月，蘇軾寫了“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的感慨。再如，朱自清看到父親的背影，領(lǐng)會(huì)到“父親對(duì)兒子的真摯情感”，作者的這些感悟都來(lái)源于他們對(duì)生活的觀察，而且是用心的觀察。所以平時(shí)就要求學(xué)生有一雙觀察生活的眼睛，社會(huì)的發(fā)展、家庭的變化、同學(xué)苦讀、集體勞動(dòng)、名勝古跡、蟲魚鳥獸、花草樹木、春雨秋風(fēng)，這些都是我們觀察生活的范圍。同時(shí)還要在注意觀察時(shí)，不僅要“身入”事物，而且還要“心入”事物。也就是不能只是純客觀地搜集材料，而應(yīng)該使我們從微小平凡的事物中感受偉大與不平凡的東西，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，我們的感悟能力就會(huì)大大提高，甚至也能像名家那樣寫出不僅能感動(dòng)自己也能感動(dòng)別人的文章。

二、拓展學(xué)生閱讀視野，奠定作文創(chuàng)作基礎(chǔ)

作文是各種知識(shí)的綜合運(yùn)用，沒有豐厚的知識(shí)，是很難寫出思想深刻，內(nèi)容豐富，新穎別致的好作文來(lái)，所以教師要教育學(xué)生，要多讀課外書籍，特別是那些名著，甚至自然科學(xué)知識(shí)，也要了解一些。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生閱讀和作文，我組織了一些讀書班會(huì)和閱讀興趣小組，讓學(xué)生交流讀書心得體會(huì)，或以講故事，開辯論會(huì)等形式來(lái)鍛煉口才，再通過(guò)辦墻報(bào)，校園刊物等形式提高學(xué)生的書面作文水平。學(xué)生在廣泛閱讀中，從古今中外名著和大量詩(shī)文中汲取了健康的思想和藝術(shù)精位，同時(shí)也積累了大量詞匯和第二手作文材料，通過(guò)閱讀，學(xué)生視野開闊了，知識(shí)豐富了，思維活躍了，再不會(huì)為“無(wú)米之炊”而苦惱。