受到啟發(fā)的男孩子英語

主要：　講述了人與動物之間的傳奇故事：小男孩正太郎家的傭人從山里捉回一只小狐貍，兩只老狐貍想盡辦法要救小狐貍出去，它們冒著生命危險住在正太郎家的地板下面照顧小狐貍，并和十分同情小狐貍、并偷偷給老狐貍喂食的正太郎建立了親密信任的關系。后來，小狐貍被送給鄰居，正太郎為要回小狐貍，不慎掉下懸崖，兩只老狐貍救護了嚴寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐貍，和爸爸一起把它放回了山里，狐貍一家終于團聚并回到了樹林中?！　≈行乃枷耄赫宫F(xiàn)了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量。同時，課文也以正太郎與狐貍一家日益親近的情感及行為變化為暗線，贊美了人與動物之間互相信任、互相幫助、和諧相處的美好關系，表達了作者的創(chuàng)作意圖：大自然是人和動物的共同家園，人類要和動物和諧相處，這個世界才更加美好！　　　　

猶太人羊皮卷~

聽到什么話???你要說清楚啊!

數學之所以有生命力，就在于有趣。數學之所以有趣，就在于它對思維的啟迪。
以下就是一則概率論起源的故事。

更早些時候，法國有兩個大數學家，一個叫做巴斯卡爾，一個叫做費馬。

巴斯卡爾認識兩個賭徒，這兩個賭徒向他提出了一個問題。他們說，他倆下賭金之后，約定誰先贏滿5局，誰就獲得全部賭金。賭了半天， A贏了4局， B贏了3局，時間很晚了，他們都不想再賭下去了。那么，這個錢應該怎么分？

是不是把錢分成7份，贏了4局的就拿4份，贏了3局的就拿3份呢？或者，因為最早說的是滿5局，而誰也沒達到，所以就一人分一半呢？

這兩種分法都不對。正確的答案是：贏了4局的拿這個錢的3／4,贏了3局的拿這個錢的1／4。

為什么呢？假定他們倆再賭一局，或者 A贏，或者 B贏。若是 A贏滿了5局，錢應該全歸他； A如果輸了，即 A、 B各贏4局，這個錢應該對半分?，F(xiàn)在， A贏、輸的可能性都是1／2,所以，他拿的錢應該是1／2×1＋1／2×1／2＝3／4,當然， B就應該得1／4。

通過這次討論，開始形成了概率論當中一個重要的概念—————數學期望。

在上述問題中，數學期望是一個平均值，就是對將來不確定的錢今天應該怎么算，這就要用 A贏輸的概率1／2去乘上他可能得到的錢，再把它們加起來。

概率論從此就發(fā)展起來，今天已經成為應用非常廣泛的一門學科。

讀了這篇文章之后我懂得了做人不可以貪心和要積極地愛護環(huán)境。

很多時候，幫助別人就是救了自己。假若那個上尉很自私的只顧個人的臥倒，他的性命就此結束了。我們在平時的生活中要多為別人著想。你會發(fā)現(xiàn)，很多情況下，你可以一舉兩得，在幫助別人的同時也為自己找到更好的。不要吝嗇那一點點地善心。。。

人要趁年輕的時候好好發(fā)揮作用,不然,到老了就沒用了

風的故事
　　冬天的風衰老而疲憊，他的心正在變得越來越冷漠，他的脾氣則一天比一天暴zào（zo），冬天的風呼呼嚕嚕地喘著粗氣，一路上將妨礙他的東西摔摔打打，弄得處處乒乓作響。人們都不理睬這個吹胡子瞪眼的怪老頭。
　　風的心里很凄涼，也很憤怒，他氣呼呼地追趕著那些來不及躲進家里的人，狠狠地揚起灰塵，迷住他們的眼睛……
　　那時的風是多么年輕啊，遠遠地聽見人們的呼喚，便忙不迭地從東方奔來了。他四處傳遞著春天的信息，用自己溫暖厚實的手把人們從寒冷中解放出來。重新獲得了生機的人們虔誠地感激他。春風得意，不辭勞苦，又將大地吹得 huàn（hun）然一新。
　　夏季來臨，烈日炎炎。人們煩悶焦慮，見面就打聽：“咦？風到哪里去了呢？”
　　風來了！他推來了云，云里吸了水，沉得要命。風顧不得勞累，仗著自己有的是力氣，他把云攥在手里，使足了勁擰啊擰啊。雨嘩嘩地落下來，干巴巴的土地得到了濕潤，汗流浹背的人一身清爽。他們欣喜若狂地擁出房門，爭先恐后地邀風兒到家作客。風忙得不可開交，夏天的風真是寶，到哪兒都受歡迎。
　　秋天，風到了中年，他既不是柔情萬千的春風，也不是熱情洋溢的夏風。秋天的風沉靜和煦，他緩緩地在陽光和藍天下悠然漫步，受到大家的愛戴和敬佩，人們嘖嘖贊美秋天是金風送爽，他走進了自己生命最光輝的頂點！
　　冬天漸漸到來，風一天一天老了，他抵御不住嚴寒，在冰冷的空氣中瑟瑟顫抖，氣喘吁吁。人們不再感激他、歡迎他，因為人們不再需要他。
　　孤獨的風、衰老的風四處流浪，他不時氣惱地推搡著屋門，搖晃著窗欞。人們裝聾作啞，置之不理。
　　風在房檐下嗚咽，在曠野上怒吼，在天空中嘶喊，在樓宇間悲嚎。
　　終于有一天，冬天的風停止了暴怒，也不再哭泣，他擁來了雪，雪靜悄悄地落著，不動聲色地掩蓋大地曾經發(fā)生過的一切……
　　1、根據拼音寫漢字，給加點字注音。（4分）
　　暴zào（z o） huàn（h ）然一新
　　攥（ ） 瑟瑟顫抖（ ）
　　2、本文講述風的故事，顯得特別親切感人，主要原因是它通篇運用了
　　的修辭手法。（2分）
　　3、第②④段之間省去了一句話，請你根據上下文將其補寫出來，使文意連貫、銜接自然。（3分）
　　4、春夏秋冬的風各有什么特點？請用文中的四字詞語回答。（4分）
　　（1）春風： （2）夏風：
　?。?）秋風： （4）冬風：
　　5、人們對春夏秋冬四季的風各是什么態(tài)度？（4分）
　　（1）對待春風： （2）對待夏風：
　?。?）對待秋風： （4）對待冬風：
　　6、讀了本文你受到什么啟發(fā)？（3分）
　　閱讀理解答案：
　　風的故事
　　1、 略
　　2、 擬人
　　3、 每當風傷心悲泣的時候，便不由自主地想起了往事。（只要是表示回憶的語句也可）
　　4、 （1）柔情萬千；（2）熱情洋溢；（3）沉靜和煦；（4）孤獨衰老。分析：（4）為衰老疲憊、暴躁也可。
　　5、 （1）感激；（2）歡迎；（3）贊美；（4）置之不理。
　　6、 言之有理即可。

孔融小時候聰明好學,才思敏捷,巧言妙答,大家都夸他是奇童.4歲時,他已能背誦許多詩賦,并且懂得禮節(jié),父母親非常喜愛他.

　　一日,父親的朋友帶了一盤梨子,父親叫孔融他們七兄弟從最小的小弟開始自己挑,小弟首先挑走了一個最大的,而孔融揀了一個最小的梨子說：“我年紀小,應該吃小的梨,剩下的大梨就給哥哥們吧.”父親聽后十分驚喜,又問：“那弟弟也比你小啊?”孔融說：“因為我是哥哥,弟弟比我小,所以我也應該讓著他.”孔融讓梨的故事,很快傳遍了曲阜,并且一直流傳下來,成了許多父母教育子女的好例子.

　　三字經中的“融四歲,能讓梨.”就是出自這個典故.

多時候幫助別人救了自己假若上尉自私只顧人臥倒性命此結束了我們平時生活要多別人著想會發(fā)現(xiàn)多情況下舉兩得幫助別人同時也自己找更好要吝嗇點點地善心

風將自己的一生的時光全部給了人們，而人們卻不懂得知恩圖報。