家庭英語啟蒙環(huán)境

一個(gè)人生長(zhǎng)在什么樣的家庭很重要。家庭環(huán)境好會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，反之亦然

家庭環(huán)境對(duì)人的影響是非常大的，因?yàn)樗谌说男r(shí)候就能夠開始慢慢影響。所以，家長(zhǎng)一定要盡量給孩子們一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

1、家庭環(huán)境是孩子從小就開始接受的。

人是很受環(huán)境的影響的，尤其是家庭環(huán)境。人從出生開始就在各自不同的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大，由此也就形成了不同的性格。家庭環(huán)境可以說是給孩子的第一堂課，也是人生當(dāng)中最漫長(zhǎng)的課。不同的家庭環(huán)境能夠有不一樣的影響效果。家庭環(huán)境的存在讓孩子的表層也帶有家庭的色彩。

2、家庭環(huán)境決定了孩子的性格。

因?yàn)橐恢鄙钤谶@樣的家庭環(huán)境里面，性格就會(huì)受到牽連。為什么會(huì)孤僻？為什么會(huì)害怕？為什么會(huì)這么活潑？為什么會(huì)這么討人喜歡？這些都和家庭環(huán)境脫不了關(guān)系。我們?cè)谏钪锌梢园l(fā)現(xiàn)：家庭環(huán)境惡劣的人，從小就會(huì)形成一種和別人不一樣的性格，那種孤僻和冷漠都是原生家庭帶來的。

3、家庭環(huán)境可能改變一個(gè)人。

環(huán)境塑造人的功能是不能小看的。在家庭里面，每時(shí)每刻都在影響你的是家庭環(huán)境。在什么樣的家庭環(huán)境中就會(huì)走出什么樣的你。不管你是否愿意接受這樣的改變，但就是改變了。在無形之中悄悄地改變了......這種改變可能讓人不想接受但是又必須接受。

當(dāng)你作為一個(gè)家長(zhǎng)時(shí)，一定不要忘記你作為家長(zhǎng)的使命。一定要給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子從小就受到良好的知識(shí)教育。至少在性格方面一定不要讓孩子有歧途可走。家庭環(huán)境太重要了，這是給孩子的第一堂課，所以一定要上好。孩子能做的只是適應(yīng)環(huán)境，而家長(zhǎng)能夠做到改變環(huán)境。

1、家庭社會(huì)環(huán)境的影響

家庭所處的社會(huì)環(huán)境或多或少地影響孩子的內(nèi)在心理特質(zhì)和外在行為表象。在良好的社會(huì)環(huán)境中成長(zhǎng)起來的孩子在教育以及文化修養(yǎng)方面享有先天的優(yōu)越條件。對(duì)孩子的學(xué)業(yè)、事業(yè)成功將產(chǎn)生正面影響。

這種環(huán)境又可以鍛煉孩子其它的品質(zhì)和行為，如：勤奮吃苦和助人為樂的品質(zhì)，及能獨(dú)立處理和應(yīng)付自己的事情能力，從而提高自我生存能力。因此，對(duì)于家庭所處的社會(huì)環(huán)境，家長(zhǎng)一定引導(dǎo)孩子有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

2、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的影響

在獨(dú)生子女家庭，學(xué)習(xí)物質(zhì)環(huán)境及條件都很優(yōu)越，這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)提供良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，使學(xué)生可以安心的完成學(xué)業(yè)，能夠接受到更多的信息，受到更多的教育。

但隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的豐富，見識(shí)的增多，獨(dú)立意識(shí)會(huì)越來越強(qiáng)，而父母作為長(zhǎng)輩仍然以簡(jiǎn)單的物質(zhì)滿足的方式教育子女，空洞無物，不能走進(jìn)孩子的心里，易于引發(fā)子女的逆反心理。

并且有些家庭，由于家長(zhǎng)不重視，不能正確處理學(xué)生對(duì)物質(zhì)的需求量，造成學(xué)生的浪費(fèi)，不珍惜的現(xiàn)象，甚至產(chǎn)生炫耀、攀比的心理，如果家長(zhǎng)們?cè)俨惶岣呔?，將?duì)孩子的心理成長(zhǎng)和道德觀產(chǎn)生不良影響。

3、家庭生活環(huán)境的影響

很多孩子從小到大未曾離開過父母，日常生活起居全仰仗父母周到細(xì)致的安排。這使得孩子的自理能力下降，依賴性增強(qiáng)，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。另外，有些孩子的家庭經(jīng)濟(jì)狀況良好，父母收入較高，在子女的智力開發(fā)，更新知識(shí)，發(fā)展特長(zhǎng)方面肯進(jìn)行投資，并給孩子創(chuàng)造受教育、發(fā)展智力、增長(zhǎng)才干等方面提供豐富的物質(zhì)條件。

顯然孩子的視野開闊，思維活躍，認(rèn)知深刻，愛好廣泛。但是，家長(zhǎng)過高的期望值造成了孩子的心理壓力。久而久之，孩子的這種心理狀態(tài)向外擴(kuò)散，發(fā)展成對(duì)老師的不信任，對(duì)同學(xué)的輕視。形成消極個(gè)性特征來。

擴(kuò)展資料：

在家時(shí)，父母的一言一行孩子都是看在眼里的，別以為小就不懂，各種形態(tài)都在潛移默化的影響孩子。比如，吃飯時(shí)，邊吃飯邊玩手機(jī)，飯桌上的其他人都不理會(huì)。時(shí)間長(zhǎng)了孩子性格就容易孤僻，不愛說話。

當(dāng)?shù)脚涯嫫诘臅r(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很難和他溝通，這個(gè)時(shí)候去補(bǔ)救，基本不起作用了。孩子的童年決定了很多東西，性格、價(jià)值觀、愛好興趣、戀愛觀、婚姻情況、教育觀等等。所以，各位家長(zhǎng)在孩子面前一定要有所收斂以及正確的引導(dǎo)。

• 小麗在進(jìn)幼兒園時(shí)，經(jīng)常跟小朋友搶玩具，搶不過就使用推、踢、打、撞的武功秘籍，這樣就能拿到她想要的那個(gè)玩具了。日益下去，就讓她內(nèi)心更加的覺得有成就感，因?yàn)橥婢叨际窃谒ψ臃秶?。?yán)重的還有時(shí)會(huì)發(fā)生拽頭發(fā)，掐脖子，最終老師出面才解決了這個(gè)場(chǎng)面。小麗家長(zhǎng)都覺得非常抱歉，對(duì)方家長(zhǎng)覺得更是無理跟憤怒。小麗家長(zhǎng)就跟小麗開了一場(chǎng)教育大會(huì)，并且說再發(fā)生這種事情，以后就跟小伙伴分開，不能去有幼兒園。奇怪的是小麗以后沒出現(xiàn)動(dòng)手的行為了。
• 小麗自從那次以后，在班里算收斂了不少。上課時(shí)，注意力不集中，笑容也消失了，進(jìn)行游戲時(shí)間里，也不再跟其他小朋友一起接觸，一起玩耍。自己在旁邊的樹底下坐著。當(dāng)其他朋友不小心碰到她，她眼睛會(huì)放射出不友好的眼神，嚴(yán)重的才會(huì)真吵下。
• 教育專家了解事情后，就去小麗家里進(jìn)行調(diào)查。發(fā)型他家里情況并不樂觀。小麗的爸爸媽媽通常在家里也是小吵小腦的行為常常發(fā)生。有時(shí)還會(huì)出線摔東西的行為……這個(gè)陰影影響著孩子小麗。因此專家把小麗的家長(zhǎng)也進(jìn)行溝通處理，杜絕再次發(fā)生。
• 小麗在這種家庭下出現(xiàn)早熟。心里承受能力筆其他孩子要強(qiáng)。作為家長(zhǎng)，必須在家里面樹立一個(gè)良好的榜樣給孩子看。家庭健康才能養(yǎng)育出健康的寶貝出來。
  家長(zhǎng)在教育前，必須做好充足的教育分析工作，教育孩子，先改變自己。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師！