誰的耳朵長兒歌導(dǎo)入

具體前后不知道講什么文章內(nèi)容，也不知道授課對象是誰，不太好說

不好，這個耳機(jī)傳出的聲音對耳膜不好。

1像鉛筆細(xì)又長 2像小鴨水上漂 3像耳朵聽聲音 4像紅旗迎風(fēng)飄 5像秤鉤稱東西 6像豆芽咧嘴笑 7像鐮刀割青草 8像葫蘆能做瓢 9像勺子能吃飯 10像雞蛋加油條.

可能是中耳的問題哦

您好，耳朵聽力不好對智力的正常發(fā)育原則上來說是不會有影響的，但是因?yàn)槁犃Σ缓?，會?dǎo)致孩子的認(rèn)知、思維、抽象邏輯等能力會有很大的影響的。因此，一旦發(fā)現(xiàn)聽力不好，建議最好是盡早干預(yù)

是可以的，骨傳導(dǎo)是固體傳播，是不需要空氣作為介質(zhì)的，

骨傳導(dǎo)耳機(jī)原理：骨傳導(dǎo)是一種聲音傳導(dǎo)方式，即將聲音轉(zhuǎn)化為不同頻率的機(jī)械振動，通過人的顱骨、骨迷路、內(nèi)耳淋巴液、螺旋器、聽神經(jīng)、聽覺中樞來傳遞聲波。

相對于通過振膜產(chǎn)生聲波的經(jīng)典聲音傳導(dǎo)方式，骨傳導(dǎo)省去了許多聲波傳遞的步驟，能在嘈雜的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)清晰的聲音還原，而且聲波也不會因?yàn)樵诳諝庵袛U(kuò)散而影響到他人。骨傳導(dǎo)技術(shù)分為骨傳導(dǎo)揚(yáng)聲器技術(shù)和骨傳導(dǎo)麥克風(fēng)技術(shù):

(1)骨傳導(dǎo)揚(yáng)聲器技術(shù)用于送話，送話即聽取聲音。氣導(dǎo)揚(yáng)聲器是把電信號轉(zhuǎn)化為聲波(振動信號)傳至聽神經(jīng)。而骨傳導(dǎo)揚(yáng)聲器則是電信號轉(zhuǎn)化的聲波(振動信號)直接通過骨頭傳至聽神經(jīng)。聲波(振動信號)的傳遞介質(zhì)不同。

(2)骨傳導(dǎo)麥克風(fēng)技術(shù)用于受話，受話即收集聲音。氣導(dǎo)送話是聲波通過空氣傳至麥克風(fēng)，而骨傳導(dǎo)送話則直接通過骨頭傳遞。

利用這些骨傳導(dǎo)技術(shù)制造的耳機(jī)，稱之為骨傳導(dǎo)耳機(jī)，也被稱作骨導(dǎo)耳機(jī)、骨感耳機(jī)、骨傳耳機(jī)和骨傳感耳機(jī)。

骨傳耳機(jī)我用的是Nank南卡的，體驗(yàn)，舒適性、音質(zhì)都不錯，Nank南卡骨傳導(dǎo)耳機(jī)這牌子在運(yùn)動圈里面的認(rèn)知度很不錯，很多騎行，夜跑，馬拉松這些都是用這牌子的骨傳導(dǎo)耳機(jī)。

入耳式一般隔音效果都會比其它耳機(jī)好，反而不需要太大的音量就可以，所以對聽力的影響應(yīng)該是更少的，但無論哪一種耳機(jī)，連續(xù)聽的時間不要太長，一般的說法是一小時以內(nèi)吧。

這樣肯定不行，人體所有器官都不能長時間工作啊。

一、說目標(biāo) 活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)為：本次活動的側(cè)重點(diǎn)在繪畫不同朝向的花朵，通過教學(xué)活動基本上都能達(dá)到這個目標(biāo)。 二、說過程 針對目標(biāo)活動的重點(diǎn)在探索繪畫不同朝向的花朵上面，這同樣也是本次活動的難點(diǎn)，因?yàn)楹⒆悠綍r繪畫的花朵基本上都是畫正面的花朵，其中所要掌握的技能是：橢圓形的花心，花瓣外圈在弧線的外面畫而里圈則橢圓形里面繪畫，方向一順。在教學(xué)中利用視頻和視頻拍照來進(jìn)行分析探索繪畫，孩子基本上能得出答案。但是整個過程基本上以老師的講解孩子的回答為主，缺少主動、探索的體現(xiàn)，能否進(jìn)行更改成看圖片進(jìn)行個別的繪畫，然后探索更改的環(huán)節(jié)，教師只是作為知識的引導(dǎo)者和經(jīng)驗(yàn)的提升者參與活動，然探索環(huán)節(jié)更清晰主動學(xué)習(xí)更突出。接著的是構(gòu)圖的討論遮擋通過透視鏡的運(yùn)用能非常形象的解決但是接下來再次欣賞梵高向日葵的時候只是一張畫上的放大展示不能讓孩子集中觀察繪畫的一朵或者有遮擋的半朵花，可以進(jìn)行更清晰的分離觀察。接著的示范繪畫的時間過長可以更改成一個預(yù)設(shè)的展示同樣能達(dá)到目的。最后孩子作品的展示點(diǎn)評只是簡單的花朵觀察和講解在這里可以嘗試?yán)脭z像頭進(jìn)行回歸白板的展示，而不是單獨(dú)的畫的展示。

這是一個難題，小耳朵聽歌，大耳朵聽風(fēng)，中耳朵聽令，這是老中小三輩人的生活狀態(tài)