勤剪指甲兒歌手勢

因為這樣會比較衛(wèi)生。手指頭里會有點臟東西，有些人還會去啃。剪了它，看他們還怎么啃。

指甲縫里容易有細菌，如果指甲長就不容易洗凈，吃飯就容易病從口入，而且長指甲容易劃傷自己或朋友，這就把指甲上的細菌帶到了體內，可能引起傷口感染。

1 勤剪指甲教案：活動目標

1、初步了解指甲的作用，知道愛護指甲的重要性。

2、通過相互討論和互相觀察，知道如何愛護指甲。

3、感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲。

2 勤剪指甲教案：重點難點

活動重點：初步了解指甲的作用，知道愛護指甲的重要性。

活動難點：感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲。

3 勤剪指甲教案：活動準備

1、一把指甲鉗，幼兒用書人手一份。

2、課前對幼兒進行過講衛(wèi)生的教育。

3、教學ppt課件準備。

4 勤剪指甲教案：活動過程

1、初步了解指甲的作用。

教師做手捂住肚子，臉上表情痛苦的樣子，問：小朋友猜猜我怎么了？為什么我會肚子痛呢？最后，教師告訴大家：因為常常自己咬手指甲。

2、引導幼兒討論了解指甲的作用。

教師：小朋友，你有指甲嗎？你知道指甲有什么用嗎？

3、討論：如何愛護自己的指甲。

教師：大家都知道指甲對我們有這么多的作用，那么我們應該怎么保護自己的指甲呢？

幼兒進行自由討論并得出一些結論，如：指甲長了要即使剪掉，要用指甲鉗剪，手臟了要即使洗手等等。

教師：如果指甲長長了，我們不剪，這樣做會怎么樣呢？

幼兒討論，得出一些結論：不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人；不及時洗手，指甲中會有許多臟東西；經(jīng)常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔；還會影響手指的生長等等。

4、參與“親親指甲鉗”的游戲。

玩“親親指甲鉗”的游戲。教師先讓幼兒認識指甲鉗，再邊念兒歌邊走到幼兒身邊用指甲鉗碰碰幼兒的手，讓大家感受游戲的快樂。

幼兒樂意剪自己的指甲。

5 勤剪指甲教案：活動反思

1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？

2、你認為這個活動的成功之處在哪里？

3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？

寶寶在這時候很喜歡抓頭或耳朵，基本沒問題，但要注意是不是洗澡或洗頭時進水了，如果那樣必須去醫(yī)院檢查一下。。.

勤理發(fā) 精神又爽利
勤剪指甲 細菌無處生

因為孩子本身就是愛玩橘顫的年級，，什么都會接觸到，容易有細尺睜菌，而且他們又還小，抵抗力不好，，為了防止圓困敗病從口入就要勤洗手的~

教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區(qū)別：①教學案例與教案：教案（教學設計）是事先設想的教育教學思路，是對準備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發(fā)生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據(jù)目的和功能選擇內容，并且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯(lián)系與區(qū)別：從“情景故事”的意義上講，教育敘事研究報告也是一種“教育案例”，但“教學案例”特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經(jīng)過研究并加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發(fā)，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業(yè)，因此日常教育敘事日志可以作為寫作教學案例的素材積累。

古人剪指甲的方法就是削和剪，并且也出現(xiàn)很多專用的工具，剪刀的發(fā)明歷史可以追溯到商代，有出土的文物作證，漢字的剪字也在甲骨文發(fā)現(xiàn)過，意即前面還有刀。和我們現(xiàn)代人理解的相反，古人對指甲的講究更大，不單純是整潔衛(wèi)生的要求，而是加入了很多忌諱迷信的內容。特別是女性，因為古人暴露的部位只有面部和手部，纖纖玉手也成了女性的第二張臉。周禮中對出生和死亡的人的指甲置放都有明確的要求。"甲為筋之余,甲不敷截筋不替?！惫湃苏J為指甲是凝滯之物，不勤剪會抑制濁氣外發(fā)。所以大可不必為古人擔憂。我想如果古人看到我們現(xiàn)代人對指甲這么隨便，會驚詫萬分的。

最好不要，危險，還是用嬰兒專用的小指甲鉗，會安全很多。寶寶小的時候可以在睡著時剪，大一點可以邊和他說話邊剪，講故事，講道理，他會乖乖地讓你剪的．