幼兒拍球兒歌

在幼兒園想給幼兒拍出好看的照片，要進行抓拍，不要擺姿勢，就在他活動過程當中，抓拍到好的鏡頭，這是最自然的，也是最真實的

活動準備 1、音樂-快樂游戲 2、每人一個大皮球。 活動過程 一、導入 1、聽音樂跟老師一起做熱身運動。 2、每人從球筐里拿一個皮球。 二、展開 1、幼兒自由的玩皮球，自拋自接球，雙人交替滾球，雙手接球。 2、教師講解示范推趕球的方法及要領：

偷偷拍 或者用小玩意哄小朋友

教學目標1．初步學唱弱拍起的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化快速反應并歌唱。
　　2．初步發(fā)現身體各部位"順序"在記憶中的作用。
　　3．在玩唱歌游戲的過程中，感受"忍住不唱"而只做動作的快樂。
　　教學準備錄音機、音樂磁帶《快來拍拍》。
　　教學過程一、教師范唱歌曲《快來拍拍》一遍。注意用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。 教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。
　　二、教師引導幼兒回憶歌詞內容。教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方?
　　1.教師再次范唱歌曲《快來拍拍》，引導幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。(從頭到腳)2.幼兒跟著教師邊歌唱邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。
　　3.幼兒跟著教師，隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度，邊做動作邊歌唱兩遍。對于有困難的幼兒，教師引導他們聽前奏并看自己的動作暗示。
　　4.教師：這次，我們不僅要把歌唱出來，還要跟著琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不E，可以怎么辦呢7三、教師指導幼兒以較慢的速度玩"藏起來"的唱歌游戲。
　　教師：這首歌還可以有更好玩的唱法，我們來試試吧!當唱到"腳"的時候，我們忍住 不唱，仍做觸摸身體特定部位的動作。教師與幼兒嘗試用常速玩這個唱歌游戲。
　　教師：我們的伴奏音樂要快一點了，大家試一試，看能不能按快的音樂節(jié)奏做動作。
　　效果分析結合健康教育，學習說出自己身體從上到下各部分的名稱，并能邊說出名稱邊指相應部分。

幼兒園里小朋友們練習拍球鍛煉的是小孩的手眼動作協(xié)調能力。

拍球能促使手、眼動作的協(xié)調以及動作的敏捷性和節(jié)奏感，拍球數球的個數，能增加幼兒對數的概念，拍球還能鍛煉幼兒的耐力，增強幼兒的體質。拍球運動也是小班幼兒健康教育的目標之一。
正確的姿勢是：兩腳左右分開，雙腿站直，手指自然分開，屈肘拍球于胸前。要用力拍打球的中間，讓球彈起到一定高度后，再拍打一下(用力力求均勻)，將以上動作連貫進行，拍的次數越多越好。 2、采用比賽的形式。讓孩子在競爭中，鞏固提高拍球技能。如用“看誰拍得多”的競賽，培養(yǎng)孩子競爭意識和拼搏精神。
3、循序漸進地教孩子拍球。孩子掌握每一個動作，總是從不會到會，由生疏到熟練，必須經過多次反復才能在大腦皮層建立條件反射。因此，拍球活動一定要堅持不懈，持之以恒。目前小一班幼兒拍球存在問題與解決策略： [問題一]把球往地上一扔。以A寶寶為代表的一些幼兒在拍球時只會把球往地上一扔。根本沒有“拍球”的動作。 [原因解析]這部分幼兒完全不了解球的特性，不明白“拍球”的動作要領。因而，也就不知道怎樣才能一下一下地拍球。 [問題二]球越拍越低。以B寶寶為代表的一些幼兒拍起球來，會用手掌把球往地面上按，球稍彈起又被按下。他們手眼協(xié)調能力尚可。但球越拍越低。 [原因解析]這部分幼兒的手不會隨著球的高低而上下調整，手腕不會用力，僅憑球的彈力彈跳。當球的彈力越來越小時，球也就越拍越低。 [問題三]球猛地著地飛走。以C寶寶為代表的一些幼兒無意中扔過幾次球后，發(fā)覺球是有彈性的。他們樂于把球往地上一砸。讓球高高地彈起而飛走。 [原因解析]這部分幼兒動作隨意，只會大力扔球，控制不住球彈起的方向和力度。他們并不關注能拍幾個球。只對“砸球”動作感興趣。 [問題四]球不“聽話”。以D寶寶為代表的一些幼兒雖能認真按照老師的動作要領練習，但就是控制不住球，球一會兒往左、一會兒往右，球拍起來很吃力。 [原因解析]這部分幼兒手眼協(xié)調能力不足，未完全掌握拍球的動作要領，尤其是細節(jié)動作掌握不到位，導致球難以“控制”。 針對小班幼兒拍球中存在的上述問題，請嘗試了如下策略： [策略一]詳解拍球動作要領。拍球的動作要領主要為：右手五指分開，掌心稍屈合在球表面，手腕、前臂恰當用力“按壓”球。球在彈跳時，手要跟著球的走向“扒近”或“推遠”球，看球的高低調整力量大小；眼隨球走，手腳動作協(xié)調一致。 [策略二]巧設拍球動作兒歌。在創(chuàng)編拍球動作兒歌時，力求突出要領、從易到難、活潑有趣。因此，根據幼兒的發(fā)展水平和個體差異來設計兒歌。如兒歌《球寶寶跳舞》：“我有一個球寶寶，拍一拍，跳一跳；拍得重，跳得高；拍得輕，跳得低；一拍一跳真有趣?！庇秩鐑焊琛稁驅殞毴ヂ糜巍罚骸扒驅殞毴ヂ糜?，一拍一跳跟我走：拍一拍，走一走，帶著球兒到處游?！?[策略三]創(chuàng)編故事激發(fā)幼兒愛球。為了讓幼兒愛惜球、不再砸球，編創(chuàng)《媽媽帶寶寶上街》的故事講給幼兒聽：有一天，媽媽帶小寶寶上街玩。媽媽看到漂亮的衣服就忘了小寶寶，自己去試衣服了，小寶寶找不到媽媽心里很害怕，就大哭起來……從而讓幼兒想象自己被媽媽弄丟了，一個人在街上害怕的感覺。在拍球活動中，我們鼓勵幼兒做好“球寶寶”的“爸爸媽媽”，帶它們出去玩，還要把它們安全帶回家。 [策略四]創(chuàng)設玩皮球游戲。針對幼兒控制不住球、拍球吃力等問題。組織幼兒玩有關“球”的游戲。如“踢球”游戲——沿著一定的路線或特設的目標把皮球當足球踢著玩，“拋球”游戲——拍皮球走一段路程后將皮球投進空中的球籃內并讓幼兒在下方接住球，“趕小豬”游戲——用五十厘米長的紙棍趕著皮球往前跑著玩等，以幫助幼兒熟悉球，從而逐漸能自然地學會拍球。 希望以上幾條小建議能給家長在家輔導孩子拍球提供方便。

先道歉，并告訴家長由于視頻的視敗槐角不一樣，攝像頭是學校統(tǒng)一安裝的，加上初次拍視頻，沒有經驗，所以沒有旁爛全部的人都拍照到，請家長原諒，下一次一定調整鏡頭，換動位置，對著每一個小朋友拍照，我會盡力的讓每察啟友一個小朋友家長都能看到。