七歲左右適合聽的兒歌

7分鐘？

你好,這個情況多見于生長痛,很多孩子可能出現(xiàn),注意休息,適當(dāng)補(bǔ)充鈣劑觀察看看

買拼圖阿，可以一起拼得，也可以比賽誰拼得最快啊。

不用買塊數(shù)很多的，圖案可以讓你表妹挑。不過不知道現(xiàn)在的小朋友會不會喜歡了，呵呵。

1、《老人與海》這本是經(jīng)典不得不讀。

2、《湖光心影》，講老年生活的，是本孝敬給老年人看的書。

3、《嘗食之》是專門寫給50-60歲老年人看的書。老年人辛辛苦苦一輩子，世事滄桑幾十年，受過多少罪，遭過多少難？到如今，才趕上這不愁吃喝得大好時光。

4、《明朝那些事》是可以考慮的，作者當(dāng)面明月，筆調(diào)詼諧而又不失章程，可讀性很強(qiáng)。

5、《我們臺灣這些年》是一個臺灣青年寫給13億大陸同胞的一封家書，講述30年來政治巨變下，臺灣老百姓自己的故事，老老實實，有點兒風(fēng)趣。

6、《四書五經(jīng)》增長人生閱歷。

一歲的孩子不適合看和讀，只能聽，放點輕緩的音樂或者兒童故事是不錯的選擇

小紅帽……藍(lán)精靈……

2歲左右基本屬于啟智階段，建議聽一些專業(yè)的潛腦音樂吧。國外不都流行什么莫扎特鋼琴曲什么的潛腦理論嘛。

樓下說得很對，這期間主要是給孩子一種引導(dǎo)，比如天才寶寶音樂，以一些旋律較優(yōu)美的鋼琴曲引導(dǎo)寶寶啟發(fā)發(fā)育，其實聽這些音樂主要是使寶寶身體放松，使各種生理節(jié)奏趨向于與音樂同步，使得左右腦處于最佳的協(xié)調(diào)運作狀態(tài)，從而腦功能得以最佳的發(fā)揮。

外國民間故事，智謀總集。我那時候就看這兩本。

群學(xué)生在廁所吸煙,老師聞訊叫他們來辦公室里接受審查

[場景一 　　

老師：老實說，你吸煙嗎？ 　　

男生a：不吸。 　　老師：不吸？嗯，吃根薯條吧。 　　a很自然地伸出兩根手指夾著接過來…… 　　

老師：不吸？！叫家長來……



[場景二 　　

老師:吸煙嗎？ 　　

男生b:不吸。 　　

老師：不吸？嗯，吃根薯條吧。 　　b由于聽到a的情況，所以很小心的用手掌接過了薯條。 　　

老師：不蘸點番茄醬嗎？ 　　b一不小心蘸多了，于是馬上用手指彈了彈…… 　　

老師：彈煙灰的姿勢很熟練嘛。叫家長來……



[場景三 　　

老師：吸煙嗎？ 　　

男生c:不吸。 　　

老師：不吸，好，吃根薯條吧。 　　c因有前面兩個例子很小心地流著汗吃完了薯條。 　　

老師：不給同學(xué)帶根回去嗎？ c接過薯條后順手就夾在耳朵上…… 　　

老師：不吸？叫家長來……



[場景四 　　

老師：吸煙嗎？ 　　

男生d：不吸。 　　

老師：很好，吃根薯條吧。 　　d心驚膽戰(zhàn)地吃完了薯條。 　　

老師：不給同學(xué)帶根回去嗎？ 　　d又小心地將薯條放到了上衣袋里。 　　老師突然大喊一聲：校長來了！ 　　d趕忙從口袋里取出薯條扔在地上，用腳使勁地踩…… 　　

老師：不吸？！叫家長來……



[場景五 　　

老師：吸煙嗎？ 　　

男生e：不吸， 　　

老師：很好，吃根薯條吧。 　　e剛拿過薯條，

老師說：不請我吃嗎？ 　　e趕忙雙手遞過薯條，然后掏出打火機(jī)…… 　　

老師：不吸？！叫家長來……



[場景六 　　

老師：吸煙嗎？ 　　

男生f：不吸。 　　

老師：很好，吃根薯條吧。 　　f心驚膽戰(zhàn)地吃完了。 　　老師突然大喊一聲：校長來了！ 　　f手心冒汗，但仍鎮(zhèn)定地低頭說到：校長您好！ 　　

老師：校長會聞到你嘴里的味道的。 　　

f掏出薯條：不會，還在這呢，火都還沒點……



[場景七 　　

老師：你到底吸不吸煙？ 　　

男生g：向上帝保證，絕對不吸。 　　

老師：真的不吸？好，來吃根薯條吧。 　　g非常自然接過薯條吃個干凈。 　　

老師：真是個好孩子，你一般喜歡什么牌子的薯條呢？ 　　

g：大中華,紅塔山,阿詩瑪……

那么小的孩子，最適合的集體游戲就是和爸爸媽媽一起玩，唱兒歌，聽故事，跟著音樂跳一跳。在公園里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)！