幼師憑挖呀挖呀挖兒歌走紅

挖呀挖呀挖黃老師是武漢市江岸區(qū)幼兒園的。

黃老師憑借一首洗腦兒歌“挖呀挖”爆火后，家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)生教育這方面也是越來(lái)越“卷”了。以前的學(xué)生只有在上了中學(xué)后才會(huì)聽(tīng)到“被人家”的孩子，現(xiàn)在就不一樣了，為了讓娃娃贏在起跑線上，孩子們還沒(méi)懂事就被安排了各種興趣班。

有些家長(zhǎng)甚至連幼兒園都選擇雙語(yǔ)的，為的就是讓孩子在上學(xué)后能先人一步。不過(guò)也不是誰(shuí)家都有這個(gè)條件的，而即便如此，家長(zhǎng)們也會(huì)貨比三家，為的就是給孩子挑選一個(gè)相對(duì)好一點(diǎn)的幼兒園。

為了能夠吸引家長(zhǎng)眼球、擴(kuò)大招生率，很多學(xué)校都會(huì)在網(wǎng)上發(fā)布教師教學(xué)情況以及學(xué)生精神面貌。幼兒園當(dāng)然也不例外了，園區(qū)通常會(huì)發(fā)布幼師帶小朋友做游戲、跳舞，以及上課的視頻。

也有幼師會(huì)自發(fā)性的錄制一些帶小朋友跳舞的視頻，桃子老師就是如此，沒(méi)想到竟一夜爆火了。許是看到了她的點(diǎn)贊量，黃老師也錄制了該視頻，憑借著高顏值和直播，她成了這首兒歌的最大受益人。

走紅后關(guān)于她的傳聞一直就沒(méi)斷過(guò)，有網(wǎng)友曝出她已從幼兒園離職，簽約了傳媒公司。還有人說(shuō)她本身就是無(wú)憂傳媒的職業(yè)網(wǎng)紅，一時(shí)間她的來(lái)處和去向成了大家關(guān)注的焦點(diǎn)，她平時(shí)教學(xué)日常倒鮮有人關(guān)注。

面對(duì)事情發(fā)酵越來(lái)越大，無(wú)憂傳媒相關(guān)工作人員做出了回應(yīng)，表示黃老師并非旗下藝人。本以為在得到官方的回復(fù)后，網(wǎng)友們能消停一陣了，卻不想又傳出了黃老師沒(méi)有教師資格證的聲音。

據(jù)極目新聞報(bào)道，挖呀挖黃老師是武漢一土外國(guó)語(yǔ)幼稚園的老師，教校本藝術(shù)課。

黃老師是一個(gè)很不錯(cuò)的國(guó)際幼兒園的奧爾夫音樂(lè)老師，類(lèi)似于特長(zhǎng)生專(zhuān)業(yè)。這所幼兒園的學(xué)費(fèi)每月高達(dá)一萬(wàn)元?？磥?lái)黃老師的個(gè)人能力和水平還是不錯(cuò)的，能被這樣的幼兒園錄用。除了音樂(lè)才華，黃老師還有著非常高的教育水平。她擁有碩士學(xué)位，并且在幼兒教育領(lǐng)域有著多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。她對(duì)于幼兒教育有著深入的研究和理解，能夠?yàn)楹⒃葱彤呑觽兲峁└玫慕逃?wù)。

有關(guān)“挖呀挖”黃老師的介紹

1、黃老師的“挖呀挖”符合了當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)和趣味?！痘▓@種花》這首兒歌本身就是一首經(jīng)典的幼兒園教學(xué)歌曲，旋律簡(jiǎn)單、節(jié)奏明快、歌詞易記，很容易引起大眾的共鳴和回憶。而黃老師在直播中用手指舞的形式演繹這首歌曲，更是增加了互動(dòng)性和趣味性，讓觀眾們跟著她一起“在小小的花園里面挖呀挖呀挖”，感受童年的快樂(lè)和純真。

2、黃老師的“挖呀挖”展現(xiàn)了她的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和人格魅力。黃老師是一位幼兒園音樂(lè)老師，她對(duì)音樂(lè)和教育有著濃厚的興趣和熱愛(ài)，她在直播中不僅教授手指舞，還分享了自己對(duì)音樂(lè)教育的理念和心得，讓觀眾們感受到她的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)風(fēng)格。

3、黃老師也是一位性格開(kāi)朗、善良真租頌誠(chéng)、不愛(ài)炒作、不貪圖名利的人，她在直播中選擇性回答網(wǎng)友提問(wèn)時(shí)表示，“感覺(jué)壓力很大，怕說(shuō)錯(cuò)話被人錄屏?！?針對(duì)流傳最廣的“一場(chǎng)直播收入200萬(wàn)元”的傳言，黃老師承認(rèn)，直播中收過(guò)一些打賞，“但沒(méi)有網(wǎng)友說(shuō)的過(guò)百萬(wàn)、過(guò)千萬(wàn)，沒(méi)有接任何廣告，也沒(méi)有與其他公司雹芹有商務(wù)合作?！?/p>

是《挖掘機(jī)》。我每天都要開(kāi)挖機(jī),開(kāi)著挖機(jī)挖東西是《挖掘機(jī)》歌曲。

毛蔥小姐。挖呀挖呀挖這首幼兒歌曲的原創(chuàng)作者是毛蔥小姐(桃子老師)；這首輕松歡快的手指謠歌曲，在旋律上非常的溫柔且具有親和力。

挖呀挖呀挖出自：一首兒歌《小小花園》。

挖呀挖呀挖出自于兒歌《花園種花》，于2023年5月走紅網(wǎng)絡(luò)。歌曲原是一首由一名幼師創(chuàng)造出來(lái)的繞口令式的手指謠，訓(xùn)練節(jié)奏感，適合幼兒園中班以上的小朋友。

完整歌詞：

在什么樣的花園里面，挖呀挖呀挖種什么樣的種子，開(kāi)什么樣的花。在小小的花園里面，挖呀挖呀挖。種小小的種子，開(kāi)小小的花。

在大大的花園里面，挖呀挖呀挖。種大大的種子，開(kāi)大大的花。在特別大的花園里面，挖呀挖呀挖。種特別大的種子，開(kāi)特別大的花。

拓展知識(shí)--兒歌：

兒歌是以低幼兒童為主要接受對(duì)象的具有民歌風(fēng)味的簡(jiǎn)短詩(shī)歌。它是兒童文學(xué)最古老也是最基本的體裁形式之一。兒歌是民歌的一種，全國(guó)各地都有。

內(nèi)容多反映兒童的生活情趣，傳播生活、生產(chǎn)知識(shí)等。歌詞多采用比興手法，詞句音韻流暢，易于上口，曲調(diào)接近語(yǔ)言音調(diào)，節(jié)奏輕快，有獨(dú)唱或?qū)Τ?，如公認(rèn)的全球第一兒歌《一閃一閃小星星》。

兒歌中既有民間流傳的童謠，也有作家創(chuàng)作的詩(shī)歌；近年“彭野新兒歌”很有時(shí)代感；另有梁靜茹的歌命名為《兒歌》。

兒歌表現(xiàn)手法如下：

1、比喻：

這是兒歌常用的修辭手法。運(yùn)用這種手法不僅可使兒歌寫(xiě)得更生動(dòng)、形象，而且可以幫助兒童了解距離他們生活較遠(yuǎn)、不易理解的事物。喻體都是兒童熟悉的事物。如許浪的《月兒》：“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。

月兒彎彎，像個(gè)銀盤(pán)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎?！庇捎诎褟澰卤茸鲹u動(dòng)的小船，把圓月比作轉(zhuǎn)動(dòng)的銀盤(pán)，所以在親切而動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)過(guò)程中，使月亮盈虧變化的自然現(xiàn)象變得趣味盎然，鮮明生動(dòng)。

2、擬人：

擬人手法符合兒童的思維特點(diǎn)和審美情趣，因此在兒歌創(chuàng)作中被廣泛運(yùn)用。例如，李文雁的兒歌《小雨點(diǎn)》：“小雨點(diǎn)，愛(ài)干凈，/馬路洗得亮晶晶?！卑研∮挈c(diǎn)比擬成一個(gè)愛(ài)干凈的孩子，這在兒童看來(lái)是十分有趣的事。

3、夸張：

兒歌中的夸張和想象密切關(guān)聯(lián)，而且還常常帶點(diǎn)幻想的色彩。如《種葵花》：“大海連青天，山高接藍(lán)天。我來(lái)種葵花，種滿高山巔。

葵花葉，綠油油，葵花瓣，黃燦燦，葵花桿子如竹桿，離天只有三尺三。要砍葵花盤(pán)，需乘大火箭，掉下一顆子，漁人當(dāng)小船?？梢韵胍?jiàn)，由于夸張，這首兒歌會(huì)給孩子帶來(lái)巨大的驚喜。

**" 挖呀挖呀挖呀挖"出自《詩(shī)經(jīng)》中的《園有桃》**。
《園有桃》原文如下：
園有桃，其實(shí)之肴。心之憂矣，我歌且謠。不我跡兆態(tài)之即，如之何我居也？園有棘，其實(shí)之食。心之憂矣，聊猜檔以行國(guó)。不我之即，如之何我躬也？
如果需要更多信息姿源，可以閱讀《詩(shī)經(jīng)》相關(guān)文獻(xiàn)或請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)人士。

是最近很火的一個(gè)幼兒歌 在小小的花園里面挖呀挖呀挖

毛蔥小姐。挖呀挖呀挖這首畢姿幼兒歌曲的原創(chuàng)嫌數(shù)帆作者是毛蔥小姐(桃子老師)；這首芹雹輕松歡快的手指謠歌曲，在旋律上非常的溫柔且具有親和力。

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