海尼曼gk70兒歌

1.順序

既然是分級讀物，那對于孩子來說肯定有一個由淺入深的過程。一般就按照分級讀物本身的順序來學(xué)習(xí)或許會更好。當(dāng)然這具體也要看孩子整體的一個英語認(rèn)知水平在哪里才行。

2.方法

英語閱讀也是講究方法的，并不是說我一有空就閱讀就能夠起到幫助作用；一般來說對于英語口語不太好的孩子可以進(jìn)行跟讀，或者是一句話一句話這樣讀，如果說孩子對某本書或者是某個故事表現(xiàn)除了強(qiáng)烈的興趣，那家長就可以抓住機(jī)會，根據(jù)孩子的這個問題進(jìn)行英文方面的提問。 當(dāng)然孩子在閱讀方面的口語純正性也是值得不少家長引起關(guān)注的，一般在這方面應(yīng)該選擇久伴英語等擁有歐美外教的老師進(jìn)行教學(xué)才好。

3.激勵

一般整套的分級讀物其實是有很多本的。孩子在整體的一個閱讀過程中可能會出現(xiàn)排斥，厭煩的情緒，家長就要適當(dāng)性的給孩子用一種激勵法保證孩子的英語學(xué)習(xí)閱讀能夠順利的進(jìn)行下去。

尼爾波茲曼生于紐約并長住于此。他于1953年畢業(yè)于紐約州立大學(xué)弗雷德尼亞分校，并分別于1955年與1958年在哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院取得碩士及教育博士學(xué)位。自1959年開始在紐約大學(xué)執(zhí)教。1971年他在該校斯坦哈特教育學(xué)院開創(chuàng)了媒體生態(tài)學(xué)的研究生課程，是媒介環(huán)境學(xué)派。1993年獲教授銜，并作該校文化與傳媒系主任，直到2002年。波茲曼先生因肺癌于2003年10月5日在紐約皇后區(qū)法拉盛辭世。

海尼曼G1適合幼兒園至一年級的孩子閱讀，和raz不同，沒有相同的級別可以比。

海尼曼由英國Heinemann出版，被國際評級機(jī)構(gòu)N F E R 譽(yù)為最成功的兒童閱讀叢書，在國外受到老師和家長們空前追捧?？偣灿蠫K，G1，G2三個級別。其中：GK，共70本，分為Level A，Level B，和Level C三個層次；G1，共110本，分為Level A----Level J，十個層次；G2，共118本，分為Level B----Level N，十三個層次。

主要優(yōu)點：

第一，內(nèi)容上覆蓋面廣，既包含科學(xué)、人文、地理等科普讀物，又包含小說、童話等故事類的小短文。（科普類和故事類的占比是：4:6）
第二個優(yōu)點，就是海尼曼對于高頻詞的學(xué)習(xí)非常棒。
，海尼曼的每一本書，通過同一句式的反復(fù)出現(xiàn)，可以在閱讀中，讓孩子非常容易的就記住了內(nèi)容。高頻詞反復(fù)出現(xiàn)，想不記住都難哈。

第三個優(yōu)點是排版。大部分是一側(cè)文字一側(cè)圖畫，可引導(dǎo)孩子只看文字進(jìn)行閱讀，然后逐步向橋梁書、章節(jié)書進(jìn)行過度。非常的用心良苦！

缺點：
海尼曼三個系列中GK難度跨度不大，特別適合啟蒙。而G1和G2適合有一定基礎(chǔ)的孩子逐級閱讀，級別同系列級別之間跨度特別大，循序漸進(jìn)做的不是很好。

RAZ，全稱：Reading A-Z，是套美國分級讀物。RAZ總共27級，從啟蒙級別AA 到A B Z，每個級別主文本20+，擴(kuò)展文本幾十本。全套文本總量有2000+。說到分級，不能不說RAZ 他是把分級做到了極致的。按這個分級走，可以從零基礎(chǔ)啟蒙一直讀到章節(jié)書。

內(nèi)容風(fēng)格上，RAZ類似海尼曼，分為科普和故事兩類。其具體內(nèi)容，同樣覆蓋人文、地理、認(rèn)知、童話、傳說、小說等方方面面。相當(dāng)于一套從易到難的兒童百科全書。

RAZ一個最大的好處就是對于大孩子也有非常詳細(xì)的分級。任何年齡任何水平都能找到自己適合的分級。

如果說海尼曼對于高頻詞的學(xué)習(xí)是非常到位的，RAZ的詞匯量就是特別廣。前者是一個詞各種場合反復(fù) 各種用法，后者是接觸更多的詞。

RAZ 除了實體書也可以在網(wǎng)站學(xué)習(xí) 它的網(wǎng)站資源做的也是非常到位。

缺點：

與海尼曼的G1 G2正好相反，各級難度提升的并不明顯，一個級別的書籍近百本，可能還沒有全部讀完，就可以升入下一級了。