小班背誦兒歌節(jié)目

很多班級(jí)都有這樣的學(xué)生,早讀時(shí),很快就能夠把老師要求背誦的文章背下來(lái),可到了上課老師提問(wèn)時(shí)卻又背不下來(lái)...
1個(gè)回答2024-02-16 13:29

C

解析:

本題考查記憶的品質(zhì)。記憶的品質(zhì)有敏捷性、持久性、準(zhǔn)確性和準(zhǔn)備性。其中,敏捷性指記憶的速度和效率特征,即識(shí)記的快慢。題干中,某些學(xué)生能夠很快將老師布置的內(nèi)容背下來(lái),這說(shuō)明其記得快,體現(xiàn)了其具有較高的敏捷性。C項(xiàng)正確。

A項(xiàng):持久性指記憶的保持特征,即記憶內(nèi)容保持的時(shí)間長(zhǎng)短。與題干不符,排除。

B項(xiàng):準(zhǔn)確性指記憶的正確和精確特征。與題干不符,排除。

D項(xiàng):準(zhǔn)備性指記憶提取和應(yīng)用特征,即能否提取所需要的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),以解決當(dāng)前的實(shí)際問(wèn)題。與題干不符,排除。

故正確答案為C。

小學(xué)生背誦課文怎樣才能背誦的又好又快?
1個(gè)回答2024-02-09 18:22

1、形象記憶法。小學(xué)生背課文更怕的就是死記硬背了,所謂的形象記憶法就有助于克服強(qiáng)行記憶的弊端,比如同學(xué)們?cè)谟洃浺黄P(guān)于描寫蓮花的文章的時(shí)候,同學(xué)們可以先在自己的腦海里想象一下蓮花的樣子,然后在分清段落的層次,先寫的蓮花哪一個(gè)部位,哪些特點(diǎn)等。當(dāng)然形象記憶法也存在著一些不足,那就是同學(xué)們對(duì)于生活里的所見(jiàn)和文章有一個(gè)結(jié)合,如果有的文章寫的是同學(xué)們不太熟悉的事物,那么可能就不適用了,采用這種記憶方法的原因是同學(xué)們?cè)诹私庖粋€(gè)事物的基礎(chǔ)上,就是相當(dāng)于結(jié)合了自己的理解,因此在記憶的過(guò)程中,就簡(jiǎn)單了,比如同學(xué)們見(jiàn)過(guò)猴子,再讓同學(xué)們閉上眼睛描繪一下,肯定也能描繪一個(gè)大概。

2、趣味記憶。這種記憶的方法中的趣味性,建議同學(xué)們可以從自己身上去發(fā)現(xiàn),也可以從對(duì)方身上去發(fā)現(xiàn),比如同學(xué)們完全可以將背課文當(dāng)做一個(gè)游戲,兩個(gè)同學(xué)比試一下看誰(shuí)記得快,或者是一個(gè)同學(xué)背上句讓另一個(gè)同學(xué)背下句,這就增加了記憶的趣味性。

3、情境記憶。這種記憶方法其實(shí)不是很常見(jiàn)的,背一些記敘文的時(shí)候,比如某一些對(duì)話的記憶,或者是一個(gè)情境下的一些事情,同學(xué)們就可以根據(jù)情境記憶去理解,這種記憶的特點(diǎn)往往是記憶了上一句之后,對(duì)于下一句所要記憶的內(nèi)容在心中就有一個(gè)判斷了,比如一些順暢的文章。通過(guò)以上的三種方法的介紹,同學(xué)們是不是才發(fā)現(xiàn)原來(lái)記憶課文還有這么多的方法啊,其實(shí)這些方法都是很有趣的啊,建議同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的時(shí)候可以去用一下,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己比其他的同學(xué)背的又快又好,千萬(wàn)不要忘記分享給認(rèn)識(shí)的同學(xué)。

5?背誦一詞中誦的意思?
1個(gè)回答2024-09-25 22:39

誦 sòng 本義:背誦、朗讀。

1. 用有高低抑揚(yáng)的腔調(diào)念:誦讀。背誦。誦詩(shī)。

2. 稱述,述說(shuō):“王之為都者,臣知五人焉,知其罪者,惟孔距心,為王誦之”。

3. 詩(shī)歌:作誦(作詩(shī))。(根據(jù)《漢典》的解釋,‘誦’就是‘朗讀、’‘誦讀’的意思。)

班群背誦打卡通知怎么寫
1個(gè)回答2023-10-01 16:30
班群背誦打卡通知稿饑圓規(guī)范如下。
1、各位家長(zhǎng)下午好,為了讓孩子鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí),以及鍛煉他們肢早的口語(yǔ)表達(dá)能力,今天給孩子們布置了英語(yǔ)打卡任務(wù),麻煩家長(zhǎng)提醒并且?guī)椭⒆影磿r(shí)完鍵塌成。
2、感謝家長(zhǎng)的配合。
玲瓏塔大班小朋友怎么背誦
1個(gè)回答2023-12-16 22:04

玲瓏塔大班幼兒繞口令如下:

1、玲瓏塔,塔玲瓏,玲瓏寶塔十叁層,塔前有座廟,廟內(nèi)有老僧,老僧當(dāng)方丈,徒弟有六人。

一個(gè)叫青頭楞,一個(gè)叫楞頭青,一個(gè)叫僧僧點(diǎn),一個(gè)叫點(diǎn)點(diǎn)僧,一個(gè)是奔葫蘆把兒,一個(gè)是把葫蘆奔。青頭楞會(huì)打磬,楞頭青會(huì)捧笙,僧僧點(diǎn)會(huì)吹管,點(diǎn)點(diǎn)僧會(huì)撞鐘,奔胡盧把會(huì)說(shuō)法,把胡盧奔會(huì)念經(jīng)。

2、玲瓏塔來(lái)塔玲瓏,玲瓏寶塔第一層。一張高桌四條腿,一個(gè)和尚一本經(jīng),一個(gè)鐃鈸一口磬,一個(gè)木魚一盞燈。一個(gè)金鐘,整四兩,西北風(fēng)一刮,紋兒了紋兒了響紋兒了嗡。

玲瓏塔,塔玲瓏,玲瓏寶塔第三層。三張高桌十二條腿,三個(gè)和尚三本經(jīng),三個(gè)鐃鈸三口磬,三個(gè)木魚三盞燈。三個(gè)金鐘,十二兩,西北風(fēng)一刮,紋兒了紋兒了響紋兒了嗡。

玲瓏塔,塔玲瓏,玲瓏寶塔第五層。五張高桌二十條腿,五個(gè)和尚五本經(jīng),五個(gè)鐃鈸五口磬,五個(gè)木魚五盞燈。五個(gè)金鐘,二十兩,西北風(fēng)一刮,紋兒了紋兒了響紋兒了嗡。

玲瓏塔,塔玲瓏,玲瓏寶塔第七層。七張高桌二十八條腿,七個(gè)和尚七本經(jīng),七個(gè)鐃鈸七口磬,七個(gè)木魚七盞燈。七個(gè)金鐘,二十八兩,西北風(fēng)一刮,紋兒了紋兒了響紋兒了嗡。

玲瓏塔,塔玲瓏,玲瓏寶塔第九層。九張高桌三十六條腿,九個(gè)和尚九本經(jīng),九個(gè)鐃鈸九口磬,九個(gè)木魚九盞燈。九個(gè)金鐘,三十六兩,西北風(fēng)一刮,紋兒了紋兒了響紋兒了嗡。

玲瓏塔,塔玲瓏,玲瓏寶塔十一層。十一張高桌條四十四條腿,十一個(gè)和尚十一本經(jīng),十一個(gè)鐃鈸十一口磬,十一個(gè)木魚盞燈。十一個(gè)金鐘,四十四兩,西北風(fēng)一刮,紋兒了紋兒了響紋兒了嗡。

玲瓏塔,塔玲瓏,玲瓏寶塔十三層。十三張高桌五十六條腿,十三個(gè)和尚十三本經(jīng),十三個(gè)鐃鈸十三口磬,十三個(gè)木魚盞燈。十三個(gè)金鐘,五十六兩,西北風(fēng)一刮,紋兒了紋兒了響紋兒了嗡。

學(xué)生背誦的方法
1個(gè)回答2024-01-18 10:24
學(xué)生背誦的方法主要有以下幾個(gè):
1、抄誦法
俗話說(shuō):“抄一遍勝過(guò)讀十遍。”讀詩(shī)詞或短文時(shí)先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先讀再抄,抄完再讀。
2、時(shí)空法
記住要背內(nèi)容中表示時(shí)間方位順序的詞語(yǔ)。
3、人物法
記住文章中依次(或分類)出現(xiàn)的幾個(gè)人物,這樣憶人思情,憶人思言,就有助于理解與背誦。
4、情境法
創(chuàng)設(shè)具體情境,根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩(shī)歌與散文,運(yùn)用此法效果更佳。
如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等,我們可以繪畫出多幅圖畫,根據(jù)圖回憶,圖文結(jié)合,快速有趣地借圖成誦。
5、情節(jié)法
掌握故事的起因、經(jīng)過(guò)、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié),據(jù)情而背就容易的多了。
6、延伸法
背短文或詩(shī)歌,可從開(kāi)頭逐句延伸背誦,即背會(huì)第一句,背第二句時(shí)把的一句帶上,背會(huì)第一二句,背第三句時(shí)再把第一二句帶上,如此延伸,直到全篇。
7、對(duì)比法
把課文中具有對(duì)比的部分找出來(lái),記住這個(gè)對(duì)比的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用,就容易背誦了。
如背誦《白楊禮贊》第七段,抓住先抑后揚(yáng),先否定,再肯定,最后是四個(gè)排比反問(wèn)句的句式特點(diǎn)。抑:沒(méi)有……沒(méi)有……也許……(否定句),如果……那么……(假設(shè));揚(yáng):但是……更……它是……(先轉(zhuǎn)折,又遞進(jìn),然后肯定)。
當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問(wèn),后三句是否定反問(wèn),四個(gè)反問(wèn)構(gòu)成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比較對(duì)話雙方的語(yǔ)氣:智叟的話句句是嘲諷,愚公則先斥后駁。這樣,從比較中折抓住了特點(diǎn),背得快,記得牢,有效果。
8、問(wèn)題法
提出幾個(gè)具有連貫性、系統(tǒng)性的問(wèn)題,根據(jù)問(wèn)題答案的順序,記取背誦內(nèi)容。
9、提綱法
列出一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱,然后根據(jù)提綱練習(xí)背誦。
10、列表法
記憶時(shí)先將需要背誦的內(nèi)容進(jìn)行列表歸納,使繁雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化、特征化、條理化,一目了然,便于舉一反三,加深印象。
形容孩子背誦好的成語(yǔ)
1個(gè)回答2024-01-18 22:32
[dào bèi rú liú]
倒背如流:把書或文章倒過(guò)來(lái)背,背得像流水一樣流暢。形容背得非常熟練,記得非常牢。
成語(yǔ)典故
【出處】: 郭沫若《蘇聯(lián)紀(jì)行日記·六月廿七日》:“她把說(shuō)明小冊(cè)子的英文部分似乎已經(jīng)讀得來(lái)倒背如流了?!?/div>
孩子不愛(ài)背誦怎么辦?
1個(gè)回答2024-02-15 00:00
老師對(duì)于孩子背書的情況,多鼓勵(lì),不懲罰 懲罰孩子,往往會(huì)給孩子的心理造成一定的影響,讓孩子下次難以安心舒適的去背書,背書的效果就會(huì)下降。如果給孩子一個(gè)好的背書環(huán)境,孩子就能慢慢的背出來(lái),雖然可能花時(shí)間多一點(diǎn),但是可以背出來(lái)。特別是在孩子收到鼓勵(lì)的情況下,背書就會(huì)更加的勤快,效果更好。 讓小孩讀(不要求背)。白話文的課文讓孩子多背幾遍,然后不看書復(fù)述一下課文里的意思。中途不要試著背,這是很不好的。這時(shí),他可能已經(jīng)會(huì)背了。切記,這時(shí)不要讓他背。然后反復(fù)這樣幾次,背書就會(huì)變的非常容易。 隔一天,再讀??隙梢员沉恕6颐摽诙?。 如果中途停下來(lái)試背,磕磕巴巴的老記不到,會(huì)浪費(fèi)很多很多時(shí)間。所以,絕對(duì)
要讓孩子從小就背誦嗎
1個(gè)回答2024-02-23 01:01
對(duì)啊 先背誦后理解 就是說(shuō)在她記憶最好的時(shí)候讓她背誦 等到長(zhǎng)大了他也就理解是什么意思了
八歲孩子背誦三字經(jīng)有意義嗎
1個(gè)回答2024-02-26 16:55

三字經(jīng),需要要成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸理解的,現(xiàn)在背的意義就是為了將來(lái)的深入理解。

中國(guó)的私塾都是讓學(xué)生先生硬地背下來(lái)的。

?