小紅帽英文兒歌律動(dòng)奧爾夫

奧爾夫聲勢(shì)律動(dòng)是奧爾夫音樂教育中的基本概念之一，它源自于德國(guó)音樂家卡爾·奧爾夫的創(chuàng)造。奧爾夫音樂教育體系打破了音樂范疇，廣泛地采用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式，通過音樂、語(yǔ)言和運(yùn)動(dòng)的結(jié)合，促進(jìn)兒童全面的感知和認(rèn)知發(fā)展。
奧爾夫認(rèn)為，音樂應(yīng)該通過身體動(dòng)作來表達(dá)，而身體動(dòng)作是人在情感和音樂相互作用下產(chǎn)生的，這種表現(xiàn)形式為聲勢(shì)律動(dòng)。在奧爾夫的音樂教育實(shí)踐中，通過引導(dǎo)兒童參與各種聲勢(shì)律動(dòng)活動(dòng)，幫助他們更好地理解和感受音樂，提高他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
因此，奧爾夫聲勢(shì)律動(dòng)的由來可以追溯到卡爾·奧爾夫的音樂教育思想和實(shí)踐中，它是一種以身體動(dòng)作為基礎(chǔ)的音樂教育方法，旨在通過多種藝術(shù)形式的結(jié)合，促進(jìn)兒童在音樂、身體、情感和認(rèn)知方面的發(fā)展。

奧爾夫音樂聲勢(shì)律動(dòng)教學(xué)起源于德國(guó)，它的創(chuàng)始人是德國(guó)近代著名的作曲家奧爾夫先生。他所創(chuàng)立的這套兒童藝術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)體系已打破了音樂范疇，廣泛地采用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式，為孩子打下堅(jiān)實(shí)的藝術(shù)基礎(chǔ)。他以一個(gè)藝術(shù)家高瞻遠(yuǎn)矚的眼光看到藝術(shù)各種表現(xiàn)形式都有著內(nèi)在的緊密聯(lián)系，都有著他們的共同的元素-節(jié)奏。并利用這些因素去編設(shè)教材，起到互相推移的作用，學(xué)習(xí)變得容易快捷。運(yùn)用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)行教學(xué)，能使孩子的視野開闊，學(xué)習(xí)興趣倍增，久而久之便能給他們建立起宏觀的藝術(shù)概念。

教案教案，切莫太教條，特別是對(duì)于大學(xué)生來講。
建議你根據(jù)所講的科目，制定針對(duì)性的教案：
如果是文科性質(zhì)的課，教案只要提綱式的，不能教條，應(yīng)該發(fā)散一點(diǎn)。剩下的部分要臨場(chǎng)發(fā)揮，所謂的臨場(chǎng)發(fā)揮也是根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)來，如果你特別能講，特別能白活，就不要特多準(zhǔn)備；反之，你可以給自己一些關(guān)鍵詞、句式的提示，作為臨場(chǎng)發(fā)揮的指引；
如果是理科性質(zhì)的課，要想講的生動(dòng)有趣，有吸引力，有點(diǎn)難度，就需要你自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)吃得很透，能夠融會(huì)貫通，又能循循善誘，教案就要準(zhǔn)備得充分，邏輯性強(qiáng)，知識(shí)也要連貫，學(xué)生更容易理解。
當(dāng)然，受眾也很關(guān)鍵，所以還有一種方式是問聽課的同學(xué)，覺得怎么講更容易理解和接受，不斷修訂自己的教案。
好的教案一定是非常重要的，好比電影劇本一樣！
以上純粹個(gè)人意見，不是抄來的，希望對(duì)你有幫助。

穿衣歌兒歌
公雞叫天大亮
小寶貝該起床
一咕碌坐起來
自己來把衣穿
伸出手穿小褂
左右手露袖口
上衣領(lǐng)要翻好
小鈕扣對(duì)齊扣
需伸腿穿褲子
前與后別穿反
小襪子腳上套
兩只腳都別忘
小鞋子分左右
系鞋帶把鞋穿
對(duì)鏡子微微笑
小寶貝真能干

漁夫帽，是一種軟的滌綸190t帽子。邊緣窄而且小，可以蓋的很深，是男女款式皆相同的帽類。漁夫帽不像棒球帽有長(zhǎng)長(zhǎng)的突出前緣，而只有一圈略成梯形的遮陽(yáng)邊緣。漁夫帽通常是用滌綸190t，外圍包著鋼絲，在配合一個(gè)小布袋 讓人們可以方便折疊放入小袋子，讓戴帽的人在炎夏中不至。

首先畫幾何體練打形、再畫靜物、再畫石膏、再畫人頭像，寫生進(jìn)步比臨摹快些…最重要的是畫畫要膽大心細(xì)還要有耐心…畫畫要畫的好抓形很重要，占總分?jǐn)?shù)的60分。

都好。
1、漁夫帽相比防曬帽更加美塵森觀。
2、防曬帽防曬功能要巖游比漁夫帽更強(qiáng)。
3、可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇派棗畝。

律動(dòng)就用心或者肢體動(dòng)作去感受音樂中節(jié)奏和旋律的變化規(guī)律