兒歌迎春花開小班

開學(xué)在即，為了迎接即將到來的新學(xué)期和新的班級，我在總結(jié)過去一個(gè)學(xué)期班主任工作的同時(shí)，也要求自己再讀班主任的讀物，為自己新接手中絕虛的班級設(shè)計(jì)藍(lán)圖。這幾天，我重讀了李迪老師的《做學(xué)生歡迎的班主任》，一口氣讀完賣燃，感慨萬千。李迪老師外表溫柔，但是教育的智慧令人深深折服，她收服了一個(gè)又一個(gè)“辣”學(xué)生，造就了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀班級。李迪老師懂得教育的藝術(shù)，文章中流淌著真情，師生一場，彼此成就，李老師演繹了如何有滋有味地做著班主任。

? 從班級活動到處理學(xué)生的各種棘手的問題，李迪老師用大量翔實(shí)的案例告訴讀者，她是怎么走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的。愛，尊重必不可少。教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒和引導(dǎo)，教師的愛不是掛在嘴邊的空話，如我一直信奉的：愛是一個(gè)動詞。在認(rèn)真分析孩子問題癥結(jié)后，以理解信賴為基礎(chǔ)，采取有效措施。為人師者可以制造痛苦，也可以啟迪思維、創(chuàng)造快樂。只要我們以博愛之胸懷，非凡之遠(yuǎn)見，對每一位學(xué)生愛而不膩，嚴(yán)而有格，講究藝術(shù)，就又可能為學(xué)生的一生打好底色，是他們將來成為對社會有益的人。李老師在做學(xué)生思想工作的時(shí)候，合理運(yùn)用了心理學(xué)知識以及青少年的心理特點(diǎn)，先進(jìn)的教育理念，并善于用講故事的方式讓學(xué)生不知不覺得受到思想上的熏陶，以情動人，以理服人，和善堅(jiān)定并行，起到了很好的教育效果。

李老師之所以成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任，我認(rèn)為有以下幾個(gè)原因：

1、課堂有趣，讓學(xué)生喜歡上她的課。

2、善于學(xué)習(xí)，李迪老師應(yīng)該閱讀了大量的書籍，有著先進(jìn)的教育理念，豐富的心理學(xué)知識，深諳青少年的叛逆期的心理特點(diǎn)。

3、善于反思，從處理學(xué)生的問題中總結(jié)得失，讓日常的教育得以升華，找到其中的規(guī)律，善于從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，和學(xué)生共同成長。

4、充滿愛與耐心，真心愛學(xué)生，為他們的成長或歡喜或憂愁。

5、寧靜淡泊，寵辱不驚。不計(jì)較工作中的利益得失，但行好事，莫問前程。保持一顆超然的心，做一個(gè)快樂的班主任。

忽然想到最近我碰到的一件讓自己不開心很久的事情，那就是上個(gè)學(xué)期末的專業(yè)年度考核。由于僧多粥少，大家有個(gè)心照不宣的做法，如需評職稱的老師會主動爭取一下，絕大部分同事都會成全。這次，我們的年級組長就提醒大家今年評職稱的老師，大家都很給面子給我投票了，當(dāng)時(shí)心中充滿了感激。結(jié)果名單被報(bào)到學(xué)校去，學(xué)校將我的名單刷下，原因很復(fù)雜，有主觀有客觀，這里就不贅述?？傊?dāng)時(shí)我很難接受，難受的主要原因是感覺自己不被領(lǐng)導(dǎo)信任和認(rèn)可，感覺自己的努力不被領(lǐng)導(dǎo)看見；其次還有就是為什么刷下來的名單是我，這樣的想法不知不覺地拿自己和那些成功評為優(yōu)秀的老師比較，總覺得自己一定是比他們差，覺得自己好失敗，好丟臉。現(xiàn)在看來，就是自己不夠淡泊，不能正確的認(rèn)識自己，把自己的成就建立在他人的認(rèn)可上，被他人的眼光影響了自己的情緒，這都是很不成熟的做法?？戳死罾蠋煹淖龇?，我看到了自己的不足，首先我應(yīng)該承認(rèn)自己帶班存在的問題，把精力放在總結(jié)反思自己帶班不足上；第二，我不該去和被人比較，我的人生不需要誰來襯托，哪怕遭受不公平，我也應(yīng)該牢記自己的教育初心，不應(yīng)該為了區(qū)區(qū)小利就否定自己的優(yōu)勢和付出。告訴自己，這與自己的教育初心違背了，灑脫一點(diǎn)，放松一點(diǎn)，我還有機(jī)會成宏鋒就更加優(yōu)秀的自己。

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歡迎來到53班。
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（你這個(gè)沒辦法發(fā)語音）

　　迎新年主題班會
　　一、活動目標(biāo)：
　　1、學(xué)生能對即將過去的一年作個(gè)回顧，說說自己的收獲，及從中獲得的樂趣。
　　2、 學(xué)生能清楚地看到自己身上的不足與閃光點(diǎn)，進(jìn)行原因分析，并能相互取長補(bǔ)短。
　　3、 學(xué)生能在新的一年即將到來之際，給自己定下新的目標(biāo)和努力的方向，同時(shí)能積極為班級活動出謀劃策。在游戲表演中增強(qiáng)班級凝聚力.
　　二、活動地點(diǎn)：
　
　　三、活動準(zhǔn)備
　　1．布置教室，體現(xiàn)節(jié)日氣氛。
　　2．主持人做好準(zhǔn)備。
　　3．準(zhǔn)備好活動器材和獎品。
　　四、活動過程：

　
　　二）、活動開始
　　主持人：敬愛的老師（男），親愛的隊(duì)員們（女），大家下午好?。ê希?br/>　　合：......主題班會現(xiàn)在開始。
　　甲: 踏著圣誕寧靜的鐘聲，我們滿懷喜悅的心情，我們即將迎來生機(jī)勃勃的2010年。
　　乙: 春風(fēng)賀喜無言語，排比花枝滿校園。在這絢麗多姿的日子里，我們迎來了新年的腳步
　　甲: 我們的心兒像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋。
　　乙：新年的臉紅了；
　　甲: 新年的心飛了；
　　乙：春的腳步近了；
　　甲：春的身段也婀娜了；
　　乙：新年拉近了我們成長的距離；
　　甲: 新年染紅了我們快樂的生活；
　　乙：新年讓我們截取下了四季的片段；
　　甲: 新年給了我們?nèi)松亩U想
乙：當(dāng)鮮紅的太陽躍上地平線，我們又迎來了新的一天；今天，我們歡聚一堂、載歌載舞.......
甲：我們一歲一歲的長大,迎接著一次又一次的新年。你知道有關(guān)新年的知識嗎?
　　乙：當(dāng)然，元旦指公元紀(jì)年的歲首第一天。自西歷傳入我國以后，元旦一詞便專用于新年，傳統(tǒng)的舊歷年則稱春節(jié)。
　　甲：古人為什么稱年三十為“年關(guān)”？為什么大年初一家家放鞭炮，見了面要稱“恭喜恭喜”?
A、故事
　　B、習(xí)俗問答
　　中國人過新年有哪些習(xí)俗....
　　六個(gè)人....
　　C、外國人過年
　　四個(gè)人
　　
　　甲:哎,..,新年到了就是猴年了吧
　　乙:不如我們先來跟猴親近親近吧.
　　甲:好啊,我知道我們班同學(xué)最喜歡歇后語了,不如我們出一些有關(guān)兔的歇后語,讓咱們同學(xué)接接？
　　乙:好主意,接對的同學(xué)還有機(jī)會把準(zhǔn)備的美好的祝愿送給班級和同學(xué)們，并貼在班級的許愿樹上吧.
　　甲:那我們就開始吧.
　　乙：好了,祝愿我們就送到這兒吧,
　　甲：那么新的一年的到來，同學(xué)們你想做些什么呢？
甲：今天，我們激情滿懷、心潮澎湃;

　　乙：今天，我們送去我們的祝福;
　　甲：帶著祝愿、
　　乙：帶著囑托;
　　合：埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悅。
　　甲：看，陽光燦爛，那是新年絢麗的色彩,
　　乙：聽，金鐘朗朗，這是新年動人的旋律。
　　共: 下面讓我們在全班的詩歌中共同迎接2016年的到來.
　　10、班主任總結(jié)。
　　甲:請我們的輔導(dǎo)員老師作總結(jié)講話
　　今天我們在一起迎接新年的到來。展望未來，憧憬未來，我們是多么的高興和興奮。老師祝大家年年有進(jìn)步，天天有快樂。

幸好嗎我們擦肩未過
文案：暗戀一個(gè)人會怎么樣？去他喜歡去的地方？聽他喜歡聽的歌？偷偷寫他的名字？患得患失，為他開心為他哭泣？偷偷看著的側(cè)臉發(fā)呆，像個(gè)花癡一樣？女生是這樣嗎？其實(shí)男生也一樣。甄酌聽由遇喜歡的哥特、搖滾；為買到她同款的帆布鞋而沾沾自喜；在考場注視她淡淡的側(cè)臉發(fā)呆，甚至為她的每一句話而失魂落魄。歐陽說：天啊，你真是花癡。而甄酌卻說：心甘情愿。由遇：高中我不想再戀愛了。而甄酌卻說：其實(shí)我們并不年少，現(xiàn)在成長正是剛好，而你愿意和我一起成長嗎？如果你覺得我們還年少，那么就趁著還年少的勇敢，不顧一切一回吧，而你愿意和我一起勇敢嗎？文文其實(shí)很淡，說白了就是一個(gè)男強(qiáng)腹黑搞定一個(gè)女強(qiáng)腹黑的故事。
最近在追的文，好喜歡。

重點(diǎn)、難點(diǎn)部分的教學(xué)是一節(jié)課的關(guān)鍵，教師的課堂教學(xué)的水平主要體現(xiàn)在重點(diǎn)的突出和難點(diǎn)的突破上。一般說來，一節(jié)課中學(xué)生要把握的主要知識就是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生在理解和接受上存在困難的地方就是教學(xué)難點(diǎn)。

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是我精心整理的幼兒園中班歌唱活動《歡迎來我家》音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡!

　　【 內(nèi)容與要求 】

　　感受歌曲歡快的旋律，在有趣的情境中愉快地學(xué)唱歌曲。

　　【 活動準(zhǔn)備 】

　　課件

　　【 活動過程 】

　　一、情境導(dǎo)入，感受歌曲的旋律

　　ppt1、ppt2

　　1、通過幫小兔背蘑菇的情景感受旋律。

　　師：走過小橋、樹林，看看這是誰的家？怎么知道是小兔的家？

　　師幼：咚咚咚，小兔小兔你在家嗎？

　　師：我在家，我在吃胡蘿卜呢，我家門前有許多的蘑菇，孩子們幫我個(gè)忙嗎？能幫我把這些蘑菇背回家嗎？

　　過渡語：小兔子說謝謝你們幫我忙。背累了吧，坐下來休息一下。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　ppt3

　　1、熟悉歌詞。

　　過渡語：小樹林這么大，還住著誰？這是誰的家？為什么？

　　關(guān)鍵提問：小鴨子在家里唱了什么？

　　小結(jié)：小鴨子唱得真清楚。

　　教師根據(jù)幼兒的回答用唱來總結(jié)。

　　2、掌握節(jié)奏。

　　關(guān)鍵提問：小鴨子的聲音很好聽，好聽在哪里呢？（有輕有響）

　　小結(jié)：他說話的聲音真好聽，跳跳的有彈性、有節(jié)奏。

　　師：我們來用小手試試看幫小鴨子打節(jié)奏。除了用手幫忙還可以用什么？

　　過渡語：小鴨子說小朋友你們的本領(lǐng)真大呀，下次再和我做游戲好嗎？我要去學(xué)游泳啦。

　　三、用不同的音色演唱

　　過渡語：森林里住了這么多的小動物，小鴨子的聲音已經(jīng)很可愛了，還住著誰呢？

　　ppt4

　　1、用甜甜的跳跳的聲音演唱

　　ppt5

　　人物一：藍(lán)妹妹

　　過渡語：我是藍(lán)妹妹，你們好，歡迎來我的精靈村，我最喜歡唱歌了，和我打個(gè)招呼吧。

　　教師示范唱。

　　關(guān)鍵提問：聽聽我是怎么和他打招呼的？

　　個(gè)別幼兒示范唱。

　　小結(jié)：藍(lán)妹妹是女孩子，他打招呼的聲音是細(xì)細(xì)的、甜甜的、跳跳的。

　　師幼共同演唱。

　　ppt6

　　人物二：藍(lán)爸爸

　　2、用粗粗的跳跳的聲音演唱

　　師：精靈村里住了很多精靈 ，還有誰呢？

　　關(guān)鍵提問：這是藍(lán)爸爸，他的'聲音和藍(lán)妹妹有什么不一樣的地方？

　　小結(jié)：藍(lán)爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。

　　四、音樂游戲

　　幼兒用跳躍的歌聲歡迎精靈們來幼兒園做客。

　　ppt7、ppt8

　　過渡語：剛才森林里住了很多的精靈，哇，現(xiàn)在精靈來到了們來到了哪里呀？

　　（幼兒園）

　　關(guān)鍵提問：幼兒園就是我們的家，想不想請藍(lán)精靈進(jìn)來做客呀？藍(lán)精靈說我最喜歡好聽的歌聲啦？聽到好聽的歌聲，就會來。

　　要求：1、用小小的聲音

　　2、用響亮的聲音

　　3、再用跳躍一點(diǎn)的。

　　小結(jié)：精靈們說，你們的聲音真是太好聽了，我們真是太愿意和你們一起玩了。結(jié)束：精靈們才剛來對這里還不熟，他們想去搭積木，我們太他們?nèi)フ艺?，走~

寶寶班：infant class（也就是嬰幼兒班）

大一班：senior class one 大二班 senior class two

中一班：middle class one 中二班：middle class two

小一班：junior class one 小二班：junior class two



Weclome to our kindergarten when you are free.

寶寶班：infant class（也就是嬰幼兒班）
大一班：senior class one 大二班 senior class two
中一班：middle class one 中二班：middle class two
小一班：junior class one 小二班：junior class two

Weclome to our kindergarten when you are free.

81÷5=16（只）…1（只）；
答：每個(gè)班最多能分到16只，還剩下1只氣球．