幼兒在線英語m

延伸閱讀——讓孩子誦唐詩不如背兒歌臺(tái)灣幼兒園禁設(shè)英語課規(guī)范幼兒園辦學(xué)行為測(cè)測(cè)孩子的音樂天賦小編感言： 幼兒的找音學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，不少幼兒不能很好地掌握，這為入學(xué)后的拼音學(xué)習(xí)帶來了困難。一般地說，教幼兒學(xué)拼音可分5個(gè)階段進(jìn)行。 1、 背韻聲母 本階段的目的是教會(huì)幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個(gè)聲母。如能編成兒歌講學(xué)，效果更好。 教聲母時(shí)，20個(gè)聲母分成3組： 第一組：b p m f d t n l 第二組：g k h j q x 第三組：z c s y w r 教幼兒背韻聲母的方法： 家長(zhǎng)（教師）：“今天我們要學(xué)8個(gè)拼音字母，下面跟我念前4個(gè)： b p m f 幼兒：b p m f 家長(zhǎng)：b p m f 幼兒：b p m f 幼兒跟念三四遍后，家長(zhǎng)：“把這4個(gè)拼音字母再念一遍?！?幼兒：“b p m f 家長(zhǎng)：“下面我們?cè)賹W(xué)后面的4個(gè)拼音字母。跟我念， d t n l 幼兒：“d t n l 幼兒跟念三四遍后，家長(zhǎng)：“把這4個(gè)拼音字母再念一遍。” 幼兒：“d t n l 家長(zhǎng)：“跟我把這8個(gè)拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l 家長(zhǎng)要念得有節(jié)奏，前4個(gè)一組，后4個(gè)一組。 念兩三遍后： 家長(zhǎng)：“把這8個(gè)拼音字母念一遍?！?幼兒：“ b p m f d t n l 家長(zhǎng)：“快快地念兩遍?！?幼兒：“b p m f d t n l ，b p m f d t n l?！苯掏晟鲜?個(gè)聲母后，家長(zhǎng)要在第一天和第二天利用能利用的時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)。第三天如果幼兒能快速而準(zhǔn)確地把這8個(gè)聲母記下來，那么，開始教”g k h, j p x.”。用同樣的方法教“z c s , y w r ”。直到幼兒能快速而正確地把上面20個(gè)聲母按順序背育下來了，再進(jìn)行下面的訓(xùn)練。 家長(zhǎng)：“把20個(gè)聲母按順序念一遍。 幼兒：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r 家長(zhǎng)：“下面我念幾個(gè)拼音，你把它們倒念過來。b p m f 幼兒：“f m p b ?！?家長(zhǎng)：“d t n l?！?幼兒：“l(fā) n t d ?！?…… 家長(zhǎng)：“y w r ?！?幼兒：“r w y ?！?讓幼兒倒背拼音的目的，是增強(qiáng)幼兒對(duì)拼音字母的記憶效果。 如果幼兒能順利完成上面的任務(wù)，就可進(jìn)地第二階段的教學(xué)了。 2、 聲母的認(rèn)、寫階段 本階段的目的，是教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)和寫20個(gè)聲母。 教學(xué)方法如下： 家長(zhǎng)（教師）：“我們會(huì)念20個(gè)找音字母了，但是，它們是什么樣子的呢？今天我們要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)它們。b p m f ,這4個(gè)拼音了母，你喜歡聽哪一個(gè)？” 幼兒：“p ?！保ㄏ矚g哪個(gè)就學(xué)哪個(gè)，這里舉例用“p”。） 家長(zhǎng)：“讓我們看看’p’ 像什么呀？” 幼兒：“像倒過來的’9’,像一面小旗…… （讓幼兒說出拼音像何物，是為了加深幼兒對(duì)拼音字母的印象，加強(qiáng)記憶效果。一定要讓幼兒自己說出像什么，如果幼兒實(shí)在說不出，可由家長(zhǎng)說出來。） 家長(zhǎng)：“我在黑板上再寫一遍，你看看我是怎樣寫的，然后你伸出手旨，跟著我的笑劃在空中寫。” 幼兒用手指寫完了。 家長(zhǎng)：“拿起筆在紙上寫兩遍?！?幼兒在紙上寫。 家長(zhǎng)要注意幼兒的寫法，如果錯(cuò)了，要及時(shí)糾正。等幼兒寫好后，家長(zhǎng)再繼續(xù)教以下的拼音字母。 家長(zhǎng)：“我們認(rèn)識(shí)了 ‘p’ , b p m f 這4個(gè)你還喜歡哪一個(gè)拼音字母？” 幼兒：“f ?！?家長(zhǎng)用教’p’的方法教’f ‘。 “f “教完后，再進(jìn)行以下的教學(xué)。 家長(zhǎng)：“我們認(rèn)識(shí)了’p和’f’，b p m f 這4個(gè)拼音字母還有哪兩個(gè)沒有認(rèn)識(shí)？” 幼兒：“b m ?！?家長(zhǎng)：“下面我們看看’b’怎樣寫。” 家長(zhǎng)用教’p’的方法教’b’。 家長(zhǎng)：“現(xiàn)在就剩下最后一個(gè)拼音字母了。是哪一個(gè)字母呀？” 幼兒：“m?！?家長(zhǎng)：“看看’m’是怎么寫的?！?板書”m”。 教”m”的方法與教”p”相同。 4個(gè)拼音字母教完后，要馬上復(fù)習(xí)一遍。復(fù)習(xí)的方法如下： 家長(zhǎng)：“我們今天認(rèn)識(shí)了哪些拼音字母呀？” 幼兒：“b p m f?！?家長(zhǎng)：“我們第一個(gè)認(rèn)識(shí)的拼音字母是什么呀？” 幼兒：”p”。 家長(zhǎng)：“把’p’寫兩遍好嗎？ …… 家長(zhǎng)：“我們最后學(xué)的拼音字母是什么呀？” 幼兒：“m”。 家長(zhǎng)：“把‘m’寫兩遍好嗎？” …… 家長(zhǎng)：“還有兩上字母是什么？” 幼兒：“b f ?！?家長(zhǎng)：“把它們也寫兩遍。” …… 如果幼兒想不起來某個(gè)拼音字母如何寫，家長(zhǎng)可以提示，但最好要讓幼兒自己想出來。例如，如果幼兒想不起“b”，家長(zhǎng)可以這樣提示：“’b’是第3個(gè)學(xué)的拼音字母，你不是說它像個(gè)’6’嗎？” 其他的聲線用同樣的方法教。每天教3個(gè)，或隔一天教3個(gè)新的，這樣分6次，半個(gè)月左右就能教守兇。有些幼兒學(xué)得較快，家長(zhǎng)也可以一天多教幾個(gè)，這要視每個(gè)幼兒的情況來決定。最好是在幼兒掌握了剛教的拼音字平后，再教新的。

M+2N-P=M+(2n-p)
m-2n+p=m-(2n-p)

m-2n-p=m-(2n+p)
m+2n+p=m-(2n+p)

漢語拼音
1 a o e
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。
2、學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀

M/M 女主女被 m/f 應(yīng)該是女被男女 f/m是女主男被

教學(xué)內(nèi)容：點(diǎn)線面的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)）通過講授使學(xué)生認(rèn)識(shí)點(diǎn)線面
（能力目標(biāo)）學(xué)生能利用點(diǎn)線面的不同組合構(gòu)成美的畫面
（情感目標(biāo)）認(rèn)識(shí)點(diǎn)線面的美，善于從生活中發(fā)現(xiàn)美 教學(xué)過程：

課前教師先在黑板上畫出一些大樹和小草。
（師）黑板上的樹和草口渴了，我們能為它們下點(diǎn)雨嗎？
很好，小樹小草正向你道謝呢。小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們只是添加了一些小豎點(diǎn)就使畫面上出現(xiàn)了一場(chǎng)雨?？磥磉@個(gè)點(diǎn)的作用還不小呢。老師給大家?guī)砹艘环N動(dòng)物我們來看看它的身上有什么樣的點(diǎn)好不好？ （展示斑點(diǎn)狗圖片，從中發(fā)現(xiàn)豆點(diǎn)、水滴點(diǎn)、橢圓點(diǎn)）

小狗很可愛，下面我們?cè)賮砜匆粋€(gè)兇猛一點(diǎn)的它們是什么樣的。（云朵點(diǎn)、圈點(diǎn)）演示介紹各種點(diǎn)－沙子點(diǎn)、星星點(diǎn)、波紋點(diǎn)、圈點(diǎn)、米字點(diǎn)

下面我們?cè)賮砜戳硗獾囊环N動(dòng)物 （斑馬）

大家有沒有發(fā)現(xiàn)這種動(dòng)物身上的特點(diǎn)（都有黑白條紋）這個(gè)和剛才我們看到的點(diǎn)一樣嗎？這叫線條，有的線條是直的，而有的線條是彎曲的。在生活中你還看到過什么樣的線條呢？老師出示一組圖片你試著把你看到的線條畫下來，

數(shù)字連線對(duì)幼兒的好處是鍛煉孩子的數(shù)字認(rèn)知能力，還能充分鍛煉到寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，而且這是一種非常常用的培養(yǎng)孩子們專注力的小練習(xí)。

連線游戲可以鍛煉孩子握筆、提升孩子創(chuàng)造力和想象力。同一道點(diǎn)連線題目，孩子可以走出不同的路線，在連線過程中孩子需要通過起點(diǎn)找到下一個(gè)目標(biāo)節(jié)點(diǎn)，對(duì)孩子的視覺專注力有很大的幫助。

數(shù)字的產(chǎn)生：

人類最早用來計(jì)數(shù)的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內(nèi)的數(shù)字。當(dāng)數(shù)目很多時(shí)，大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來記數(shù)。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數(shù)，又發(fā)明了打繩結(jié)、刻畫記數(shù)的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數(shù)。

中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數(shù)，稱為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號(hào)慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號(hào)（數(shù)碼）。如今，世界各國都使用阿拉伯?dāng)?shù)字為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字。

1、2手打開，邊跟兒歌邊做動(dòng)作，一門關(guān)關(guān)關(guān)不住，(把2個(gè)小指頭并在一起)，二門關(guān)關(guān)關(guān)不住(繼續(xù)并上無名指)，三門關(guān)關(guān)關(guān)不住(中指)，四門關(guān)關(guān)關(guān)不住(食指)五門關(guān)關(guān)關(guān)住了(五指并攏)，假裝睡覺什么的~~~~~



2、一門開開進(jìn)不來，(打開大拇指，接下去就是一樣的道理了)，二門開開進(jìn)不來，三門開開進(jìn)不來，四門開開進(jìn)不來，五門開開請(qǐng)近來(拍手，表示高興等的動(dòng)作)