窗下的風(fēng)鈴兒歌文章

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窻外的景色四季更新，甚至每天都沒有循環(huán)之處。但窻外旳你（zyz）依舊迷人。

呵呵，你就按這個(gè)思路寫，寫人的表情，內(nèi)心的焦急
寫步伐悠閑，寫行色匆匆，寫服侍，多找?guī)讉€(gè)角度寫就可以了，還可以延展出一些人的故事，比如情侶，比如老人和孩子……
文章還是要自己寫的好，總不能讓別人寫完，你拿去用吧？這次可以，下次呢？等到社會(huì)上，誰還會(huì)幫你寫呢？努力一下，你可以的。

beautiful

是不是這篇呢?很不錯(cuò)的一篇文章。



《窗口》

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作者:澳大利亞.泰格特



在一家醫(yī)院的病房里，曾住過兩位病人，他們的病情都很嚴(yán)重。這間病房十分窄小，僅能容下他們倆人。病房有一扇門和一個(gè)窗戶，門通向走廊，透過窗戶可以看到外面的世界。

其中一位病人經(jīng)允許，可以分別在每天上午和下午起身坐上一個(gè)小時(shí)。這位病人的病床靠近窗口。

而另一位病人則不得不日夜躺在床上。當(dāng)然，兩位病人都需要靜養(yǎng)治療。使他們感到痛苦的是，兩人的病情不允許他們做任何事情借以消遣，只有靜靜的躺著。而且只有他們兩個(gè)人。兩人經(jīng)常談天，一談就是幾個(gè)小時(shí)。他們談起各自的家庭，各自的工作，還有各自的生活。。。等等。

每天上午和下午，時(shí)間一到，靠近窗的病人就被扶起身來，開始一小時(shí)的仰坐。每當(dāng)這時(shí)，他就開始為同伴描述起他所見到的窗外的一切。漸漸地，每天的這兩個(gè)小時(shí)，幾乎就成了他和同伴生活中的全部?jī)?nèi)容了。

很顯然，這個(gè)窗戶俯視著一座公園，公園里面有一泓湖水，湖面上照例漫游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的在扔面包喂這些水禽，有的在擺弄游艇模型。一對(duì)對(duì)年輕的情侶手挽著手在樹陰下散步。公園里鮮花盛開，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑斕、爭(zhēng)相斗艷的花草。在公園的一角，有一塊網(wǎng)球場(chǎng)，有時(shí)那兒進(jìn)行的比賽確實(shí)精彩，雖然球藝夠不上正式?jīng)Q賽的水平，但有的看總比沒有強(qiáng)。公園的盡頭是一排商店，在這些商店的后邊鬧市區(qū)隱約可見。

躺著的病人津津有味地聽這一切。這個(gè)時(shí)刻的每一分鐘對(duì)他來說都是一種享受。 描述仍在繼續(xù):一個(gè)孩童怎樣差一點(diǎn)跌到湖中，身著夏裝的姑娘是多么美麗、動(dòng)人。接著又是一場(chǎng)扣人心弦的網(wǎng)球賽。他聽著這栩栩如生的描述，仿佛親眼看到了窗外所發(fā)生的一切。

一天下午，當(dāng)他聽到靠窗的病人說到一名球員正慢悠悠地把球擊得四處皆是時(shí)，不靠窗的病人突然產(chǎn)生了一個(gè)想法:為什么偏是他有幸能觀賞到窗外的一切?為什么自己不應(yīng)得到這種機(jī)會(huì)呢?他為自己會(huì)有這種想法而感到慚愧。可是，他愈加克制，這種想法卻變得愈加強(qiáng)烈，直至幾天以后，這個(gè)想法已經(jīng)進(jìn)一步變?yōu)榫o挨著窗口的為什么不該是我呢?

他在白天時(shí)刻為這一想法所困擾，晚上，又徹夜難眠。結(jié)果，病情一天天加重了，醫(yī)生們對(duì)其病因不得所知。

一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板，這時(shí)，他的同伴突然醒來，開始大聲咳嗽，呼吸急促，時(shí)斷時(shí)續(xù)，液體已經(jīng)充塞了他的肺腔，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護(hù)士就立即趕來。

但是，另一位病人卻紋絲不動(dòng)地看著。心想，他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢?

痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲···卡住了···停止了···直至最后呼吸聲也停止了。

另一位病人仍然繼續(xù)盯著天花板。

第二天早晨，醫(yī)護(hù)人員送來了漱洗水，發(fā)現(xiàn)那個(gè)病人早已咽氣了，他們靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒有大驚小怪。

稍過幾天，似乎這時(shí)開口已經(jīng)正當(dāng)?shù)皿w。剩下的這位病人就立刻提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去。醫(yī)護(hù)人員把他抬了過去，將他舒舒服服地安頓在那張病床上。接著他們離開了病房，剩下他一個(gè)靜靜地躺在那兒。

醫(yī)生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一支胳膊支起了身子，口中氣喘吁吁。他探頭朝窗口望去。

他看到的只是光禿禿的一堵墻，什么也沒有。。。。。

風(fēng)鈴掛在窗戶上好嗎
不好。風(fēng)鈴在中國古代是的招鬼之物，而俗話說“人走門，鬼走窗”，風(fēng)鈴掛在窗邊，家里容易發(fā)生塵搭察派茄靈異之事，如突然枝如反復(fù)失物、煤氣打不著火等莫名其妙的不如意的事情。

第四章　　

有一天，小豆豆坐在上學(xué)去的電車?yán)锿蝗幌氲搅艘患拢骸鞍パ剑“蛯W(xué)園還應(yīng)該有校歌呀？”　想到這里，小豆豆恨不得馬上就能趕到學(xué)校，雖然還有兩站才能下車，但她已經(jīng)站到車門口擺好了起跑的姿勢(shì)，只等電車一到自由岡車站就可以立即跑下去了。到了下一站，車門打開時(shí)，有一位正要上車的阿姨看到有個(gè)小女孩站在門口擺出一副立即就要跑出去的架勢(shì)，還以為她要下車呢，可她卻根本沒有動(dòng)，這才一邊上車一邊說：“你這是干什么哪？”因?yàn)樵缫炎龊昧藴?zhǔn)備，所以電車一到站，小豆豆下車的速度是可想而知的。年輕的男售票員還沒等車停穩(wěn)就以瀟灑的姿勢(shì)把一條腿跨到了站臺(tái)上，一邊下車一邊吆喝著：“自由岡！請(qǐng)下車的乘客……”還沒等他喊完，小豆豆的身影早已從檢票口消失了。跑到學(xué)校，一進(jìn)教室，小豆豆就向先來的山內(nèi)泰二同學(xué)問道：“哎，阿泰，這學(xué)校有校歌嗎？”愛好物理的阿泰以頗為深思熟慮的口吻答道：“好象沒有吧？”“唔——”小豆豆略做出鄭重其事的樣子應(yīng)了一聲，又說：“我想還是有個(gè)好。以前那所學(xué)校就有一首，可棒啦！”說著就放開嗓門唱了起來：“洗足池水雖然淺，卻能深深打動(dòng)偉人心。”這是原來那所學(xué)校的校歌。對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生來說，這歌詞盡管很難理解，只能略微明白一點(diǎn)點(diǎn)，但小豆豆還是記得很牢。（盡管只記住了這么一句話。）聽小豆豆唱完，泰二輕輕撓了兩下腦袋，好象有點(diǎn)佩服似的“唔——”了一聲。這時(shí)，其他同學(xué)也都來了，對(duì)于小豆豆唱的難懂的歌詞，都現(xiàn)出一副尊敬和憧憬的神態(tài)，口里都“唔——”了一聲。小豆豆建議道：“怎么樣？請(qǐng)校長(zhǎng)給我們作一首校歌好不好？”剛好大家也是這么想的，因此就立即響應(yīng)：“太好啦！太好啦！”于是大家便蜂擁著朝校長(zhǎng)室走去。校長(zhǎng)聽了小豆豆唱的歌詞，又聽了大家的希望，然后說：“好！那么明天早晨我就把校歌作出來！”同學(xué)們說：“一言為定啦！”接著又紛紛回到教室去了。轉(zhuǎn)眼就到了第二天早上。校長(zhǎng)通知各個(gè)教室：“大家都到校園集合?！毙《苟购屯瑢W(xué)們懷著激動(dòng)的期待的心情來到校園集合。校長(zhǎng)把一塊黑板搬到校園中央，然后對(duì)大家說：“同學(xué)們看行不行??？這就是你們的學(xué)?！蛯W(xué)園的校歌！”說完就在黑板上畫了五條線，接著又畫了一排小蝌蚪。1=C2/4　　(1.23|3.45|5.6|50||)　　——　　——　　巴學(xué)園巴學(xué)園巴學(xué)園　　隨后，校長(zhǎng)便象樂隊(duì)指揮似的高高揚(yáng)起手臂，口里說：“好，現(xiàn)在大家一起唱！”　　說著就把手向下一揮。全校五十名學(xué)生都跟隨著校長(zhǎng)的聲音一齊唱了起來：“巴學(xué)園，巴學(xué)園，巴——學(xué)園！”“……就這么一句？”中間有片刻停頓，小豆豆便提出了疑問?！　⌒ｉL(zhǎng)得意地答道：“是?。　毙《苟勾笫貙?duì)校長(zhǎng)說：“再難點(diǎn)就好了，就象‘洗足池水雖然淺’那樣。”校長(zhǎng)漲紅了臉笑著說：“不喜歡么？我可覺得這首歌滿不錯(cuò)哩！”結(jié)果，其他孩子也不愿唱這支歌，都說：“這首歌太簡(jiǎn)單啦，干脆別要了！”校長(zhǎng)顯得有點(diǎn)遺憾，但根本沒有生氣，就用黑板擦把歌詞擦掉了。小豆豆心里有點(diǎn)過意不去，覺得“太對(duì)不起校長(zhǎng)啦！”但轉(zhuǎn)念一想：“我們想要更了不起的嘛，這也是沒辦法呀！”其實(shí)，再?zèng)]有哪首校歌能這么簡(jiǎn)單，又這么能充分體現(xiàn)校長(zhǎng)愛“學(xué)校和孩子們”的心情了，然而孩子們還不能理解這層意思。而且，自那以后孩子們也把校歌的事忘了，校長(zhǎng)可能也不想要了吧，用黑板擦擦掉之后，巴學(xué)園始終就沒再有過校歌。

《天窗》這篇文章中，畫線句子中：
一瞥：
迅速地看了一眼的意思。

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