不讓媽媽抱小班語言兒歌

抱抱寶寶再出門上班

打工掙錢都給寶寶

這么可愛我是自愿上班的

這個是可以的，因為孩子比較小，比較喜歡老師照顧，所以老師也要多留意，照顧這些可愛的孩子

園本節(jié)日——抱抱節(jié)活動方案
一、活動背景：
小班開學初，有些孩子因為不適應新的環(huán)境常常會哭。這時，老師通常會把他們攬在懷里。但我們發(fā)現，有的孩子會樂意讓老師抱抱，有的孩子則會拒絕。為了拉近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離，幫助孩子盡快融入集體。我設計了這個活動。結合小班幼兒的年齡和興趣特點，我將他們熟悉的“花園寶寶”形象貫穿于整個活動過程，并對其中一段花園寶寶的故事進行了改編，旨在引導幼兒了解人們在傷心、喜悅時通常需要抱抱?？紤]到小班幼兒無意注意為主的特點。
二、活動意義
讓幼兒在游戲中體驗抱抱和被抱抱的感覺，以促使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中表達情感、體驗感受。豐富情感，幫助幼兒了解人們對抱抱的需要。從小班幼兒的實際生活經驗來看，他們通常能理解人們在高興和傷心時需要抱抱，而對在分別、分享喜悅時也需要抱抱的感受極少，此環(huán)節(jié)旨在豐富幼兒這方面的情感體驗。大膽表達，讓幼兒體驗到在生活中多抱抱可以交到更多的朋友。每個幼兒都是不同的個體，對于那些內向、靦腆、不善表達的幼兒來說，從情感到行為的轉化需要一個過程，通常不是一次活動就能達成的。因此我們鼓勵幼兒在日常生活中學習表達情感，逐漸使情感表達成為一種自然、自發(fā)的行為。
三、活動地點：班級教室 四、活動時間：2013.9 五、活動內容： （一）前期準備：
1.幼兒熟悉動畫片《夢的花園》及其中的動畫形象。 2．改編故事《我喜歡抱抱》并自制動畫短片。 3．音樂《抱一抱》，“愛心”貼花若干。
（二）活動開展： 一、進入故事情境
孩子們，我們一起去“夢的花園”，看看那兒發(fā)生了什么事。 二、欣賞動畫短片《夢的花園》
1．邊播放動畫短片邊講述故事前半部分：從前，在“夢的花園”里住著可愛的碼卡巴卡。碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱，他和小樹抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱??他發(fā)現要抱的實在是太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱?？墒嵌６＼噮s不高興了。
2．借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分。 3．小結。
三、游戲——抱一抱 1．教師和小朋友抱抱。
2．帶領幼兒聽音樂《抱一抱》，找個喜歡的朋友抱抱。 3．引導幼兒討論。
（1）你喜歡老師抱你嗎?為什么? （2） 你喜歡小朋友抱你嗎?為什么? （3） 你抱過誰嗎?為什么要抱他?
四、繼續(xù)欣賞動畫片，感受什么時候需要抱抱
抱抱是這么開心的事情，那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車?叮叮車有沒有開心起來呢?我們繼續(xù)來聽故事。
1．結合動畫短片講故事后半部分：碼卡巴卡又抱了抱叮叮車，叮叮車高興地笑了。“嗚嗚”，是誰在哭?原來小點點不小心摔了一跤，碼卡巴卡連忙把它扶起來，抱了抱它。小點點很快就不哭了，露出了甜甜的微笑。“再見!再見!”飛飛魚要離開他的好朋友哈呼呼到很遠的地方去，可他們怎么也舍不得分開，緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說：“哦，原來不光我喜歡抱抱，大家都喜歡抱抱呀!”
2．借助提問幫助幼兒感受和理解故事后半部分。
3．小結，原來，我們在開心、高興的時候需要抱一抱，在傷心、難過的時候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂，也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使!
4．在《抱一抱》的歌表演中，教師給幼兒貼“愛心”貼紙。

當然可以，最好旁邊有地方躺，在抱的時候順勢壓下去……剩下的事就看你的了

愛的抱抱——小班開學的日子



九月一日是開學的第一天，當我們從孩子的父母手中一個一個接過這些剛從家庭走出來的小家伙們時，看著他們驚慌失措、求助的大眼睛，聽著他們發(fā)自內心的哭喊。我們老師就營造一種愛的氛圍，還要耐心地用一個又一個的游戲吸引著孩子們的注意力，讓他們在不知不覺中度過這“最難熬”的第一天，逐步幫助他們盡快地適應幼兒園生活。



剛入園的孩子就像一張白紙，進餐、午睡和喝水上廁所，文明禮貌教育也必不可少，老師言傳身教的要求孩子們從小就要做個有禮貌的人，放學了要對老師和小朋友們說“再見”等等，都需要老師耐心地手把手的教他們。如果一開始沒養(yǎng)成良好的行為習慣，將來想改正是非常困難的。因此，我們從開學的第一天開始就注重對孩子進行各個環(huán)節(jié)能力以及行為習慣的培養(yǎng)。



再則，幼兒小的時候雖然自理能力差依賴性強，時不時親近他們，撫慰一下或抱抱他們等親昵的動作都會收到意想不到的效果，孩子們愿意把我當成他們的大朋友和我一起玩，把他們的快樂或不快樂和我們一起分享，有事沒事的走過來親近我們。每當那時我就會忘記一起煩惱，忘記苦與累，被一股甜蜜和快樂包圍著……



開學的幾天，讓我們深深地意識到，在日常生活中，應該善于動腦筋，隨時發(fā)現、利用身邊的一切進行教學游戲。我們就這樣在忙忙碌碌中度過。做孩子的朋友，用一顆不泯的童心竟走進孩子的世界，關注他們的健康和日常生活，感受他們的感受和孩子們一起快樂的成長。雖然很累，但我們卻感覺很充實。

活動目標：

1、學著用好聽自然的聲音唱歌，愉快的邊唱邊做動作。

2、愿意自己走，不要大人抱。

活動重點：讓幼兒知道凡事不依賴大人，自己的事情自己做。

難點：

讓幼兒學著自然的唱歌，邊唱邊做動作。

活動準備：

教學掛圖《好孩子不要媽媽抱》、歌曲錄音《好孩子不要媽媽抱》

活動過程：

1、觀察圖片，理解畫面內容：

——“圖片有誰？他們在干什么？”

2、引導幼兒欣賞并感受歌曲，熟悉旋律及歌詞：

教師彈唱歌曲，引導幼兒說出“小鳥自己飛”、“小貓自己叫”等歌詞內容。

請幼兒邊聽了曲邊學小鳥飛、小貓叫。

帶領幼兒邊聽樂曲邊跟讀歌詞，念清“我們都是好孩子，不要媽媽抱“。

3、領導幼兒學唱歌曲，自由的做動作表演：

教師再次唱歌，告訴幼兒“自然好聽的聲音“就是像平時說話的聲音一樣，激發(fā)幼兒想唱、愛唱。

跟唱歌曲兩三遍，重點學唱“21 23 53 ”中的“抱”字。

鼓勵幼兒根據歌曲內容自由的動作表演。

活動目標：
　　1、在玩玩、說說中理解兒歌內容，并能較大膽連貫地念兒歌。
　　2、能積極參與活動，體驗邊念邊游戲的快樂。
　　活動重點：理解兒歌，學念兒歌。
　　活動難點：嘗試邊念兒歌邊做相應動作。
　　活動準備：活動前玩過皮球、人手一個皮球
　　活動過程：
　　一、猜一猜，激發(fā)活動興趣。
　　師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進入活動室，問：請你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什么？
　　請個別幼兒摸一摸。問：是什么呀？它是什么形狀的呢？
　　出示皮球：耶，猜對了。是小皮球。（出示小皮球）你們喜歡它嗎？它長得怎么樣啊？今天，圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢？
　　二、玩皮球，體驗與理解兒歌內容。
　　拿出皮球籮筐：章老師已經給你們準備好了皮球，上來吧，每人拿一個。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的時候，皮球會怎么樣呢？
　　幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導。（引導幼兒體驗“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現象）
　　師：哎呀，小皮球累了，咱們把它送回家吧。
　　小結提問：你發(fā)現了什么？拍一拍球就會怎么樣呢？那拍得重球就會跳得怎么樣？拍得輕呢？原來你們都發(fā)現了“拍得重球就會跳得高，拍得輕球就會跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍，請你們看看是不是和你們說的一樣啊。
　　教師示范拍球，邊說邊拍，引導幼兒觀察。
　　師：剛才玩皮球的時候你們高興嗎？高興的時候你們會怎么樣呢？ (哈哈笑、拍手笑等)
　　三、學念兒歌，用動作和語言表現兒歌。
　　1、教師示范朗誦：
　　師：老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌，題目就叫《小皮球》，我們來聽一聽。（引導幼兒安靜傾聽）
　　師：真有意思，玩球還可以編成兒歌呢！你們也來念一念好嗎？
　　2、師幼一起念兒歌。（師帶、幼兒齊念、對念、結合動作表演念等。）
　　3、集體表演兒歌。
　　四、游戲《拍皮球》，提升鞏固兒歌。
　　1、師當拍皮球者，幼兒當皮球，邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，游戲兩次。
　　師：你們呀就是兒歌里的小皮球，老師是拍球的人，咱們一起念兒歌，當念到“拍一拍挑一挑”的時候，大家就都跳起來，當念到“拍得重跳得高”時，大家要跳得——高，當念到“拍得輕跳得低”的時候，大家要跳得——低。真能干，我們來試一試。
　　2、個別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當皮球，游戲一次。
　　3、客人老師當皮球，幼兒當拍球者游戲一次。
　　師：我們問問客人老師，她們是不是也想玩這個游戲呀？（幼問）太好了，我們伸出小手和她們握一握交個朋友吧。那我們小朋友現在就來當拍皮球的人，讓客人老師當皮球，我們來做游戲吧。不過客人老師說了，我們小朋友在做游戲的時候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來，這樣，她們才會開心地和我們一起做游戲呢。來我們試一試。
　　五、課后延伸
　　小皮球真可愛，我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那別忘了平時去拍一拍它哦。
　　附兒歌
　　小皮球
　　小皮球，圓又圓，
　　拍一拍，跳一跳。
　　拍得重，跳得高，
　　拍得輕，跳得低，
　　樂得大家哈哈笑。

那年夏天，我終于見到了夢寐以求的大海！
大海好美?。√炜帐悄敲凑克{，海水是那么清澈。
我和伙伴可兒以最快的速度換上泳衣，飛快地跑入向往已久的
大海懷抱。我們倆在海中游戲玩耍，互拋水球，玩得不亦樂乎。調
皮的海浪也加入進來，故意托著水球漂來漂去，讓我們搶不到球，
高興起來還會把球直接推向海岸?？吹轿液涂蓛和娴闷饎?，它還會
趁我們不注意時掀起一個大浪，把我們一下子卷入它的懷抱。我們
倆被嗆得喝了幾大口又咸又澀的海水，可是一抹臉，我們又開心地
笑起來。這時，海浪企圖再次偷襲我們，我和可兒手拉著手一起迎
接它，它越來越近，眼看就要靠近我們了，我們齊聲大喊“一二三
”，一起跳了起來。這回它可沒能得逞，我們又是一陣歡笑。
誰知天公不作美，突然下起小雨來。這時我才想起爸爸媽媽，
他們坐在沙灘上撐起的太陽傘底下，一邊乘涼一邊聊天呢?？吹接?br/>越下越大，我便打算游向岸邊，和爸爸媽媽一起避雨。這時，可兒
一把拉住我，說：“千萬別上岸，岸上冷?！蔽也恍牛骸罢l說岸上
冷，水里更冷?！笨墒俏覄傄簧习?，一股冷風迅速襲來，凍得我直
打冷戰(zhàn)。唉，只好轉身逃人大海里。啊，好暖和呀，我覺得自己仿
佛一下子鉆進了一床鴨絨被里，暖烘烘的，舒服極了！可兒得意地
對我說：“我們來玩撲浪游戲吧?！薄笆裁词菗淅?？”“就是海浪
來了，你拿胳膊壓住它，跟玩雙杠似的。”聽完她的講解，我立馬
看準一個即將到來的海浪，按照可兒說的方法去做。嘿，真有趣，
我坐到浪花上面了，海浪過去后我又輕輕地滑了下來，就像坐過山
車一樣。我一遍又一遍地玩，樂此不疲。雨漸漸停了，太陽也要落
山了。在爸爸媽媽的多次催促下，我倆才戀戀不舍地上了岸。
啊，大海是慈祥的母親，我們就是大海的兒女，一投入大海的
懷抱，就再也不想走出來了……