美式英語聽力如何提高聽力能力

臺灣歌手：張帝

開放式提問與封閉式提問相對，是需要對方經過深思熟慮才能回答的，可以喚醒潛能的擴散型問題。

比如常說的5W2H就是開放式問題，包括what（何事）、when（何時）、why（何故）、where（何地）、who（何人）、how many/how much（多少）、how（如何）。

開放式提問的范例有很多，如“元芳，你怎么看？”、“你的目標是什么？”、“為什么要實現那個目標？”、“你的挑戰(zhàn)、資源、優(yōu)勢有哪些？”、“我們可以從哪里開始呢？”、“還有哪些方法呢？（還有呢？）”、“我們可以向誰請求幫助呢？”、“最好的（最重要的）是什么？”、“何時/何地/何人開始行動？”

2）如何將封閉式提問轉化為開放式提問

如何將封閉式提問轉化為開放式提問呢？比如“你不能在采取行動前征求領導的意見嗎？”一看就是誘導式的問題，答案已經藏在問題中了。

可以改為“我們在采取行動之前，還可以再做點什么事呢？”、“我們在采取行動之前，如果先征求領導的意見，會有什么樣的好處呢？”、“我們在采取行動之前，可以征求哪位領導的意見呢？”、“在采取行動之前征求領導意見，會獲得什么樣的支持呢？”等。

2、未來導向型提問

1）什么是未來導向型提問

未來導向型提問是含未來導向型詞匯的提問，是更注重未來行動和可行性的提問，是幫助獲得希望的提問。

未來導向型提問的范例如“你所期待的理想目標是什么？”、“什么是你最想要的？”、“我們能從中學到什么？”、“下一步你準備如何行動呢？”、“如果你持續(xù)這樣行動，三個月之后會有什么不同？”、“當你退休的時候，你會怎樣看待這個階段的變化呢？你會告訴現在的你什么呢？”等。

What time is it?
What is the time?
What's the time by your watch?

質疑式提問與啟發(fā)式提問

學習溝通力的第七章——如何有效提問與傾聽

我們和孩子的對話，基本都是命令式或建議型，偶爾會有些質疑式，從來沒有想過要啟衫正槐發(fā)式的提問引導。

質疑式提問會讓被提問者感到自己的能力和人品都遭到了強烈的質疑，自尊也清配不斷受到傷害。啟發(fā)式提問能激發(fā)對方的責任感和對自己現狀的認知（而非讓對方自責，自責會讓自尊水平越來越低），從而得到改變的動力，積極的行動去改變。

什么樣的提問才能激發(fā)對方的內在動力和有效行動呢？啟發(fā)式提問三步走看過來。

第一步：詢問目標。 你最近的目標是什么？答：加入足球隊。

第二步：詢問現狀。 問：你的現狀是什么？答：進了一個我不愿去（父母認為好）的學校，那里沒有男子足球隊，我的成績在現在的學校墊底，現在好多科目學不進去，我很無賴。于或友是上課打瞌睡，下課精神倍兒好，下午加入女子足球隊更是我每天的快樂時光。

第三步：詢問可選擇的方法和路徑。 問：你有哪些選擇或方法可以解決上課打瞌睡，提高學習成績的問題？答：足球是我的最愛，我加入了女子足球隊后，也會認真努力學好每學科知識，將來成為全面發(fā)展的足球人。

這三步詢問，給孩子帶來了積極思考，認知現狀，成績不好的挫敗感被足球的成就感代替，找回自信，積極進取。

孩子不再有往日的沒精打采，恢復了生龍活虎，積極向上，近期成績也捷報頻傳。媽媽看在眼里，喜在心頭。

啟發(fā)式提問激發(fā)了孩子解決問題的內在動力，你也可以一試。

啟發(fā)式提問對于激發(fā)學生學習興銀手趣,活缺衫躍學生思維,發(fā)展學生智力都鋒扮嫌具有積極作用。我在《思想政治課》教學中,采用以下六種提問形式,收到了良好效果。

啟發(fā)式提問的六種形式：過度式提問、誘導式提問、比較式提問、情景式提問、迂回式提問、

夸謬式提問。

提綱的基本格式有標題、前言、主體和結語。只是標題比常用公文自由、靈活、隨便一些。主體也因提綱不同，有些差異，結語可長可短。

例如：

標題常寫《關于XXX工作的匯報提綱》。有時也可采用正副標題法，正標題用文章標題，或闡發(fā)意義，或突出作用，然后用副標題加以補充、限制，如《關于XXX問題（工作）的匯報提綱》。

主體，一般寫基本情況，經驗體會、問題教訓和今后打算。它同工作總結的基本內容大體一致。

結語，一般寫請領導批語批示之類。

講話提綱

標題寫《在XXX會議上的講話提綱》或擬定文章式標題。正文寫講話的開頭語，然后把所講的主要內容，用大小標題的形式列出，或者把主要內容寫出來，最后寫結束語。

講話提綱的寫作可繁可簡。最簡單的提綱只有幾十個字或幾百個字，甚至只用一張紙片或煙盒紙就能寫下：有的講話提綱長達數千字，甚至上萬字。這可以根據每一個講話者的實際情況、習慣愛好而定?？傊?，它沒有死的規(guī)定，約束性很小。

一、作文要學會積累
“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性?！捌綍r靠積累，考場憑發(fā)揮”，這是考場學子的共同體會。
（一）語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節(jié)，把握人、事、物、景的特征。這 樣，寫出的文章就有血有肉。
（三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思?！岸嘁环菟伎?，多一份收獲?！逼綍r要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。
總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。

二、寫好作文先學會觀察

魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。
俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性?！卑延^察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：
（一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
（二）觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。
（三）觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。
學會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。愿你學會觀察，不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。

三、意高則文勝

立意，就是確立文章的中心和意圖。那么文章在立意時要注意哪些問題呢？
（一）立意要正確
正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規(guī)律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。
（二）立意要專一
“作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚?！睙o論多么復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現一個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨于材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新穎
文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發(fā)人之所未發(fā)，就能在五顏六色的天空里構筑屬于你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現象看本質，挖掘出更深層的意蘊。
（五）立意要巧妙
在習作有限的文字內，要表現較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。

四、怎樣寫好狀物的文章

如何寫好狀物文章呢？請大家牢記以下五點：
（一）交代來歷
文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。
（二）具體描述
通過顏色、形狀把物品外形準確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。多用一些恰當的修辭手法，展開合理的想象。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。
（三）動靜結合
先寫靜態(tài)的外形特點，再寫它的動態(tài)。這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活。
（四）說明功能
每件物品都有它獨特的作用，一般來說，這類文章要在結尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。
（五）融進感情
字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。

五、長話短說話縮寫

讀了一篇好文章，你一定很受感動吧？要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習作練習的是縮寫，要求主要內容完整，重點突出；語言簡練，縮寫后文字不要超過三百字。
縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內容的情況下，把一篇長文章壓縮成短文章。學會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內容，培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。

1、“??怎（么）樣”或者“如何??”。例如：你通常都是怎樣（如何）處理這個問題的？
2、“為什么??”。例如：你今天為什么不高興？
3、“什么??”。例如：你遇到了什么困難？
4、“哪些??”。例如：哪些問題令你經常感到頭疼？

題目

1.起因（用三四句話概括）

2.經過（盡量不要寫太多，七八句的樣子）

3.結果（要與開頭呼應，三四句就好）

4.感悟（簡潔概括，要含有深意）

問他一些基本問題，爸爸叫什么，媽媽叫什么，爸爸的手機號碼多少，自己家在什么地方，自己叫什么名字，幾歲了，還有數數，最好能數到10開外，越多越好，能認識一些 大、小 之類的簡單漢字就更好了