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學(xué)前教育兒歌彈唱說課

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學(xué)前教育兒歌彈唱說課

小學(xué)生心理彈性課題有哪些
1個(gè)回答2024-01-24 19:24
小學(xué)生心理彈性課題有自信，堅(jiān)持的理由。心理彈性最早是由美國心理學(xué)家Anthony于20世紀(jì)70年代提出的。是指個(gè)體在遭笑神受逆境祥緩、創(chuàng)傷，威脅或者重大的生活應(yīng)激事件時(shí)，能激發(fā)出自身的潛能，變得更為堅(jiān)強(qiáng)，從而成功應(yīng)對困境的能力。心理彈性分先天和后天培養(yǎng)是指后天謹(jǐn)升模環(huán)境、教育與訓(xùn)練的影響，它應(yīng)視為個(gè)體先天與后天的“合金”。心理彈性與適應(yīng)性呈現(xiàn)為一種正相關(guān)，即彈性愈大，適應(yīng)性水平愈高。
作文：我和體育。寫在體育課上發(fā)生的事
1個(gè)回答2024-01-20 01:28
就把上體育課的事情從頭到腳給下來就ok呀
主題教育課和道法課的區(qū)別
1個(gè)回答2024-01-24 02:35
主題教育課和道法課都是教育課程，但它們有一些不同之處。

主題教育課是針對特定主題的教育課程。它旨在提高學(xué)生對該主題的了解和認(rèn)識，引導(dǎo)他們思考和探討相應(yīng)的問題，從而促進(jìn)他們的個(gè)人和社會發(fā)展。

道法課則是一門宗教教育課程，通常在基督教或佛教寺廟等場所進(jìn)行。它旨在向?qū)W生傳羨絕授有關(guān)道德、道德價(jià)值觀和宗教信仰的知識。

因此，主題教育課更側(cè)重于兄指姿提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)和社會意識，而道逗饑法課則更強(qiáng)調(diào)宗教信仰和道德價(jià)值觀的傳授。
幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（ ）教育原 則。
1個(gè)回答2024-02-08 02:17

D

解析：

幼兒園的教育應(yīng)該是將各學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容綜合化，不能單純地分科教學(xué)。

幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（ ）教育原則。
1個(gè)回答2024-01-21 11:16
正確答案:D 解析：幼兒園的教育應(yīng)該是將各學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容綜合化，不能單純地分科教學(xué)。
幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（ ）教育原則。
1個(gè)回答2024-02-13 18:34

-1

幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了( )教育原則。
1個(gè)回答2024-02-01 16:33

C

解析：

C

教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上才只做游戲,割裂了各個(gè)活動,使得活動之間的之間聯(lián)系不怎么緊密,這種做法違背了提法綜合性教育原則。

幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（ ）教育原則。
1個(gè)回答2024-02-09 06:23
【答案】D
【答案解析】幼兒園課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)綜合性，要求發(fā)揮各門課程的多種功能。題中所述只發(fā)揮了各種課程某一方面的功能，違背了綜合性的教育原則。?
幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了( )教育原則。
1個(gè)回答2024-02-20 03:47

A

解析：

A

教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲,割裂了各個(gè)活動,使得活動之間的聯(lián)系不夠微妙緊密,這種做法抵觸違背了綜合性教育工作原則。

幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了( )教育原則。
1個(gè)回答2024-03-04 04:11

B

解析：

B

教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上為只做游戲,割裂了各個(gè)活動,使得活動社區(qū)活動之間的聯(lián)系不夠緊密,這種做法違背了綜合性教育某種原則。

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