幼兒英語字母e的寫法

eager 渴望的
earnest 迫切的
eastern 東方的
economic 經(jīng)濟(jì)的
effective 有效的
efficient 高效的
elegant 典雅的
equal 平等的
evident 明顯的
expensive 昂貴的
extinct 滅絕的
excellent 極好的

餓殍遍野

恩斷義絕

兒隱察女親家

耳鬢廝磨

耳順之年

阿其所好

阿時(shí)趨俗

阿諛諂媚灶簡(jiǎn)茄

阿諛逢迎

阿諛奉承

訛言惑眾

峨冠博帶

鵝毛大雪

鵝行鴨步

蛾眉皓齒

婀娜多咐毀姿

扼喉撫背

扼吭奪食

扼腕長嘆

惡貫滿盈

e：耳、爾、二兒

1 不要強(qiáng)迫家長與孩子分離
許多人認(rèn)為，家長送孩子到幼兒園中以后，一旦孩子哭鬧著不讓家長離去，家長千萬不能心軟，必須馬上離開，這就是所謂的“強(qiáng)迫分離法”。我認(rèn)為，這種方法不僅不能從根本上解決問題，而且只會(huì)加劇幼兒的分離焦慮，使幼兒對(duì)入園產(chǎn)生恐懼心理，我們必須通過有效途徑，排解幼兒不愉快的情緒。如在幼兒入園時(shí)，家長可以與孩子相處一段時(shí)間，并與孩子一起游戲。教師應(yīng)與家長主動(dòng)交談，熱情迎接幼兒和家長，讓幼兒感覺到家長與教師間的親密關(guān)系。
2 對(duì)哭鬧不止的孩子不僅要采取安慰的方法，更要關(guān)注孩子的需要，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，消除他們的孤獨(dú)感
從家庭到幼兒園，幼兒的生活發(fā)生了重大的變化，幼兒園生活是否讓幼兒有一種參與感？幼兒是否會(huì)受到教師和同伴的關(guān)注？處于心理不安全、情緒不穩(wěn)定狀態(tài)的幼兒會(huì)感到不知所措，多數(shù)幼兒會(huì)抗拒或哭泣。這時(shí)候，大多數(shù)教師愿意扮演媽媽的角色，安慰哭泣的孩子，以期待與他們建立良好的新的依戀關(guān)系。但是當(dāng)安撫無效時(shí)，教師有時(shí)會(huì)“冷處理”，即不理睬孩子，讓他獨(dú)處。其實(shí)這并不是良策，此時(shí)我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的需要，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，并適當(dāng)?shù)卦诩w中贊揚(yáng)孩子，并對(duì)他們提出一定的要求，引導(dǎo)他們沉浸在新環(huán)境中，這才是孩子消除孤獨(dú)感的最佳方法。
3 不要給孩子空頭許諾
剛?cè)雸@的孩子常會(huì)一次又一次地詢問教師：媽媽什么時(shí)候來接我？教師常常會(huì)因?yàn)椴荒蜔┗驗(yàn)榱俗層變和瓿赡呈露兄Z：你吃完飯就來了，你睡醒就來了……，一旦孩子發(fā)現(xiàn)教師的諾言變空了就會(huì)更加失望，這不利于孩子與教師的信任和依賴關(guān)系。其實(shí)，幼兒之所以時(shí)常念叨，是因?yàn)閾?dān)心媽媽再也不來接他們了，這時(shí)，教師應(yīng)耐心向孩子解釋：媽媽不是不要你了，媽媽是因?yàn)閻勰悴潘湍愕接變簣@的，這里有好多小朋友都想和你一起玩，放學(xué)的時(shí)候好多媽媽都會(huì)來接小朋友的。如果孩子仍然不能平靜下來，教師可以設(shè)法分散孩子的注意力。如，給孩子講一個(gè)好聽的故事，送給孩子一件玩具，給孩子一本好看的書等。

教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)e、，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握e、的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
3．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
重點(diǎn)：e的音、形教學(xué)。
難點(diǎn)：掌握e的發(fā)音，學(xué)會(huì)e、的四聲。
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)e,單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握e、的四個(gè)聲調(diào)，
一、導(dǎo)入新課
小朋友們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。
我們先來學(xué)習(xí)e單韻母，齊說“單韻母”
3．教學(xué)單韻母e
（1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。
“e”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號(hào)。
我們先給e戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。
（出示二聲符號(hào)）這是二聲，把它戴在e上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記住：二聲揚(yáng)。
（出示三聲符號(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在e上后，e要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。
（出示四聲符號(hào)）這是四聲符號(hào)，e戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。　　復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

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你好。a o e等孩子上小學(xué)的時(shí)候，老師會(huì)教他的。家長過早的教孩子漢語拼音是不合適的。如果孩子真的掌握了漢語拼音，那么上學(xué)的時(shí)候，就不會(huì)認(rèn)真聽課。因?yàn)樗X得自己都會(huì)了，久而久之養(yǎng)成上課不聽講的習(xí)慣，以后難以和教學(xué)進(jìn)程同步。建議寓教于樂。在和孩子玩的時(shí)候，教一些孩子道理。講一些孩子喜歡聽的故事，長孩子的知識(shí)，培養(yǎng)孩子讀書的興趣，比刻板的教會(huì)漢語拼音好的多。

標(biāo)準(zhǔn)的是豎橫再最上面，最后再中間，這樣練筆的時(shí)候不會(huì)和大學(xué)F相像，前面的回答，手寫一旦寫快與別的字母連筆，會(huì)寫成F

在英語中,ing是動(dòng)詞的一種后綴（即在困純脊動(dòng)詞后加上該汪滲后綴）,是進(jìn)行褲脊時(shí)態(tài)（be+doing）的動(dòng)詞一種分詞形式,如： He is doing his homework.（他正在寫作業(yè)） 同時(shí),某些動(dòng)詞之后加上該后綴可以變?yōu)槠涿~形式,如： swim→swimming 動(dòng)詞變?yōu)檫M(jìn)行時(shí)的規(guī)則...

應(yīng)該是最強(qiáng)電音【faded女生版】的