兒歌背誦評(píng)價(jià)要求

語速流暢，
聲情并茂，
一氣呵成等等，
磕磕巴巴。
不熟練都可以。

老師評(píng)手晌價(jià)孩子毀凱背誦的評(píng)語可以這樣寫，孩子是否能正確流利？有感情地背誦，如果達(dá)到了，我們可以纖薯喚表?yè)P(yáng)孩子嗯，背的很好，繼續(xù)努力，如果背的不熟，我們就說要多背幾遍

1.整體來說孩子背誦得很認(rèn)真,但是還是有些浮躁的小毛病,希望在老師和同學(xué)的幫助下,積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。輕松學(xué)習(xí),快樂成長(zhǎng)...

2.
孩子背書比較愛走神,效率不太高。不過在我的再三提醒下,已經(jīng)好了很多并襪。因?yàn)樨澩姹硶袝r(shí)完成的比較馬虎。曾嘗試讓自己完成自己檢查...

3.
孩子背書很絕拿激認(rèn)真,幾乎不需要家長(zhǎng)監(jiān)督就能很好地完成。希望孩子能繼續(xù)保持,要養(yǎng)成謙遜、質(zhì)樸、善于和樂于察納雅言的習(xí)慣...

4.
孩子在家里背書極其不認(rèn)真,總敏棗是愛耍小聰明,像蒙哄過關(guān),這是非常不好的。馬虎,不認(rèn)真,是學(xué)的還不夠扎實(shí),希望兒子引起高度重視...

孩子背誦課文家長(zhǎng)的評(píng)語：

示例一：

整體來說孩子背誦得很認(rèn)真，但是還是有些浮躁的小毛病，希望在老師和同學(xué)的幫助下，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。輕松學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。爸爸媽媽相信你一定會(huì)取得更大進(jìn)步。

示例二：

孩子背書比較愛走神，效率不太高。不過在我的再三提醒下，已經(jīng)好了很多。因?yàn)樨澩姹硶袝r(shí)完成的比較馬虎。曾嘗試讓自己完成自己檢查，可結(jié)果不怎么靠譜，獨(dú)立自主能力較差。希望老師在學(xué)校能多費(fèi)心監(jiān)督。

示例三：

孩子背書很認(rèn)真，幾乎不需要家長(zhǎng)監(jiān)督就能很好地完成。希望孩子能繼續(xù)保持，要養(yǎng)成謙遜、質(zhì)樸、善于和樂于察納雅言的習(xí)慣。要保持強(qiáng)烈的對(duì)知識(shí)渴求和吸納的態(tài)度，認(rèn)真背書。

示例四：

孩子在家里背書極其不認(rèn)真，總是愛耍小聰明，像蒙哄過關(guān)，這是非常不好的。馬虎，不認(rèn)真，是學(xué)的還不夠扎實(shí)，希望兒子引起高度重視，不能再這樣下去了。

示例五：

整體來說孩子背書很認(rèn)真，但是效率有點(diǎn)低，希望孩子能更靈活一點(diǎn)，找到好的背書方法?？朔秉c(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，還要繼續(xù)保持那股認(rèn)真勁兒，就會(huì)輕松學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。

中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，在過去的幾千年里，創(chuàng)造了無數(shù)的文化經(jīng)典，這些經(jīng)典在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里引導(dǎo)著整個(gè)民族的文明，承載著中華文明渾厚的歷史積淀，鑄就了中華民族的偉大精神。以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編整理的幼兒園詩(shī)歌朗誦方案，歡迎參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊出國(guó)留學(xué)網(wǎng)查看。

　　開展“經(jīng)典詩(shī)文”誦讀活動(dòng)，讓孩子們廣讀博覽，在誦讀中自然而然地養(yǎng)成了一些文明禮儀，能提升孩子們的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)健康向上的審美情趣，因此結(jié)合縣六一經(jīng)典詩(shī)歌誦讀文件，我園特開展“頌經(jīng)典·悅童年幼兒詩(shī)歌朗誦比賽”。

　　一、比賽安排

　　1、活動(dòng)主題：

　　“頌經(jīng)典·悅童年幼兒詩(shī)歌朗誦比賽”

　　2、活動(dòng)要求：

　　以班為單位，可以個(gè)人誦讀、小組誦讀和集體誦讀，吟唱、快板等形式，活動(dòng)中能扣住一個(gè)主題認(rèn)真選材，努力在選編內(nèi)容、朗誦形式、隊(duì)形變化等方面有所創(chuàng)新，確保本次比賽活動(dòng)的豐富性和實(shí)效性。

　　3、參賽內(nèi)容：經(jīng)典誦讀推薦內(nèi)容、中國(guó)歷代優(yōu)秀詩(shī)詞、經(jīng)典名著，如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《道德經(jīng)》、以及四書五經(jīng)、唐詩(shī)宋詞等，朗誦時(shí)間最多不超過6分鐘。

　　4、朗誦形式不限，如配樂等，自備自放伴奏載體。

　　5、比賽順序：按小、中、大依次進(jìn)行。

　　6、比賽時(shí)間：20xx年5月12、13日兩天,12日進(jìn)行班級(jí)比賽、13日進(jìn)行幼兒園比賽。

　　7、比賽地點(diǎn)：新教學(xué)樓3樓活動(dòng)室

　　8、設(shè)獎(jiǎng)辦法：分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名，并頒發(fā)榮譽(yù)證書。

　　二、機(jī)關(guān)第二幼兒園“頌經(jīng)典·悅童年幼兒詩(shī)歌朗誦比賽”評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　1、采用10分制。

　　2、自由活潑，普通話標(biāo)準(zhǔn)。(1分)

　　3、語言流暢，吐字清晰，音量適中，語速得當(dāng)。(2分)

　　4、儀態(tài)大方，著裝得體，整體效果好，動(dòng)作適當(dāng)。(1分)

　　5、感情充沛，感染力強(qiáng)，臺(tái)風(fēng)好。(3分)

　　6、形式新穎，有特色，令人耳目一新。(3分)

分類: 文化/藝術(shù)
解析:

就我個(gè)人所知，可以通過以下幾個(gè)方面：

1、語言表達(dá)：（3分）

普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清楚、準(zhǔn)確，語言生動(dòng)，語氣、語調(diào)、聲音、節(jié)奏富于變化，輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫切合詩(shī)歌朗誦的內(nèi)容，能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意，舒心悅耳，娓娓動(dòng)聽。

2、態(tài)勢(shì)神情：（1分）

姿態(tài)、動(dòng)作、手勢(shì)、表情、眼神能準(zhǔn)確、鮮明、自然、形象地表達(dá)朗誦內(nèi)容何思想感情，渲染氣氛，增強(qiáng)表達(dá)效果，不矯揉造作，夸張別扭。

3、儀表形象：（1分）

服飾大方、自然、得體、舉止從容、端正，精神飽滿，態(tài)度親切。

4、朗誦效果：（3分）

朗誦有感染力，使人在優(yōu)美的聲音中得到美的享受，具有鼓舞性、激勵(lì)性、感召力。能拉近與聽者的情感距離，充分調(diào)動(dòng)聽眾的情緒，能夠使聽眾產(chǎn)生感情共鳴。

5、自創(chuàng)作品：（1分）

分為優(yōu)秀自創(chuàng)作品、一般自創(chuàng)作品。

若參賽選手的作品非原創(chuàng)，則該項(xiàng)得分為0.4—0.7分。

6、時(shí)間要求：（1分）

時(shí)間為2-5分鐘。

7、評(píng)分原則：

評(píng)分時(shí)，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最底分，取平均分。

詩(shī)詞朗誦評(píng)價(jià)語：

1、語言表達(dá)： 普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清楚、準(zhǔn)確，語言生動(dòng)，語氣、語調(diào)、聲 音、節(jié)奏富于變化，輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫切合詩(shī)歌朗誦的內(nèi) 容，能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意，舒心悅耳，娓娓動(dòng)聽。 2、態(tài)勢(shì)神情： 姿態(tài)、動(dòng)作、手勢(shì)、表情、眼神能準(zhǔn)確、鮮明、自然、形象 地表達(dá)朗誦內(nèi)容何思想感情，渲染氣氛，增強(qiáng)表達(dá)效果，不 矯揉造作，夸張別扭。 3、儀表形象： 服飾大方、自然、得體、舉止從容、端正，精神飽滿，態(tài)度 親切。 4、朗誦效果： 朗誦有感染力，使人在優(yōu)美的聲音中得到美的享受，具有鼓 舞性、激勵(lì)性、感召力。能拉近與聽者的情感距離，充分調(diào) 動(dòng)聽眾的情緒，能夠使聽眾產(chǎn)生感情共鳴。 1、朗誦者字音準(zhǔn)確，節(jié)奏清晰，停頓適中，注意輕重緩急。 3、字正腔圓，輕重緩急處理得很好 4、聲音非常渾厚，發(fā)音清晰，感覺氣勢(shì)恢弘，節(jié)奏輕快，速 度適中。 5、聲音很有磁性，朗誦節(jié)奏非常清晰，富有氣勢(shì) 6 詩(shī)歌主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上 7、風(fēng)格很好，精神飽滿，姿態(tài)大方得體，上得臺(tái)來鎮(zhèn)定自若， 沒有出現(xiàn)怯場(chǎng)的現(xiàn)象8、朗誦者的吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語氣、語調(diào)、節(jié)奏、感 情的把握較為準(zhǔn)確，表情的變化和詩(shī)歌內(nèi)容的涵義相吻合， 朗誦富有韻味和表現(xiàn)力 9、對(duì)詩(shī)歌散文所表達(dá)的感情不是很理解，表情平淡、表達(dá)做 作；節(jié)奏或過快或過慢 10、朗誦的時(shí)候要注意語言的表達(dá)應(yīng)有抑有揚(yáng)，張弛有度， 千回百轉(zhuǎn)，體現(xiàn)出韻律之美。 11、好的臺(tái)風(fēng)：選手的嘴角要帶有笑意，因?yàn)樾δ芴嵘榫w， 眼睛要注視舞臺(tái)正前方，眼神要隨著詩(shī)詞的意境而變化，手 勢(shì)和動(dòng)作要自然流暢， 12、能夠融入詩(shī)歌的意境內(nèi)容中，盡情呈現(xiàn)詩(shī)的生命力。 13、聲調(diào)和語音和諧，感情更能投入詩(shī)的內(nèi)容和意境中，盡 顯詩(shī)的生命力，因?yàn)槔收b詩(shī)歌是用聲音將詩(shī)的文字再創(chuàng)作。 14、肢體語言應(yīng)適可而止，避免機(jī)械化或嬌柔造作。

你好，希望我的回答對(duì)你有所幫助！

詩(shī)歌的故事



落榜的張繼與《楓橋夜泊》



同窗好友一個(gè)個(gè)榜上有名，張繼卻名落孫山。落榜后，張繼非常失望，他一個(gè)人獨(dú)自來到蘇州。

蘇州是個(gè)好地方，水鄉(xiāng)的風(fēng)光勝似天堂。張繼想借蘇州的美景，排解心中的煩悶，可看著眼前的美景，他情不自禁地聯(lián)想到別人的風(fēng)光和自己的落寞。游了一天園林水巷，不但沒有解去心中的煩悶，反而新增了許多憂愁，正是借景消愁愁更愁??！



夜晚，張繼讓老船工把小船停泊在楓橋旁邊，哪里也不想去了。



楓橋下的小河，在夜幕里靜靜流淌。小船在水面上輕輕搖動(dòng)，恰似隨風(fēng)輕擺的搖籃。我且在這“搖籃”中好好睡一覺吧，也許明天醒來，會(huì)有一個(gè)好心情。



張繼鉆進(jìn)船艙，解衣躺下。水波蕩漾，小船輕搖，確實(shí)很舒服，可往事偏要一幕幕在腦海里上演：十年苦讀的艱辛，父母的期待，別人的鄙視，自己的失意……每一件都像鋼針?biāo)频模萌诵奶?。最讓張繼心疼的是奶奶，赴考前，奶奶把張繼叫到床前，顫抖著雙手，從自己身上取下一尊拇指大的玉觀音，戴到張繼的脖子上。這尊玉觀音奶奶隨身戴了幾十年，張繼從未見她取下過。奶奶說，觀音菩薩會(huì)保佑她的孫兒金榜高中的。



張繼摸摸身上的玉觀音，暗嘆一聲：“唉，奶奶，孫兒愧對(duì)您老人家啊！”



張繼翻來覆去，無法入睡，他索性披衣起來，準(zhǔn)備跟船工說說話。出了船艙他才發(fā)現(xiàn)，老船工已經(jīng)躺在船頭睡著了。小河上漁火點(diǎn)點(diǎn)，每一點(diǎn)漁火，就是一戶人家。張繼不想驚動(dòng)老船工，就悄無聲息地站在船頭賞月。月亮好像瞧不起張繼這個(gè)落第書生，漸漸西沉，一會(huì)兒就從楓樹梢頭落下去，再也看不見了。就在月亮落下的枝頭上，傳來一聲鴉鳴，在靜夜里顯得格外凄涼。這只烏鴉為什么深夜還鳴叫？它也和我一樣愁腸百結(jié)難以入眠嗎？



江上起風(fēng)了，張繼臨風(fēng)打了一個(gè)寒顫。已經(jīng)是深秋時(shí)節(jié)，難怪夜風(fēng)侵膚。他正要回到船艙去添衣服，就聽到一聲鐘聲，仿佛從天外傳來。鐘聲在靜夜里格外純凈、悠揚(yáng)，繚繞于耳，久久不散，勾起張繼的無限鄉(xiāng)愁！小時(shí)候，張繼經(jīng)常跟奶奶去寺里燒香許愿，聽?wèi)T了這樣的鐘聲。在這落榜時(shí)候，在這異鄉(xiāng)的深夜，聽到這熟悉的鐘聲，讓人怎能不想起童年的美好時(shí)光，怎能不想起慈愛的老奶奶？家中的奶奶知道孫兒落榜了嗎？不，在奶奶的眼里，孫兒是最優(yōu)秀的，她老人家一定日夜盼望孫兒金榜題名的好消息呢！



夜風(fēng)更大了，吹得小船搖來擺去，河上的漁火也跟著一明一滅。張繼望著夜色中的楓樹古橋，脫口吟唱：



月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。



姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。



1000多年后，凡是有中國(guó)人的地方，就會(huì)有人傳誦這首《楓橋夜泊》，而張繼落榜那年，考中狀元的是誰，已經(jīng)沒有人知道了。如果不是落榜，張繼恐怕想破腦袋，也寫不出這么凄美的詩(shī)，正是落榜成全了張繼。我們有幸讀到《楓橋夜泊》，也是沾了張繼落榜的光。