幼兒兒歌的形象

可能覺得同性別的小朋友會更親切一些吧，孩子自己心里會清楚她喜歡哪些小朋友，大點就好了，不用太過擔(dān)心。平時您可以多帶孩子和異性小朋友玩，應(yīng)該也會玩得很好

幼師，挺適合女士來選擇的，幼師，這一職業(yè)，可以體現(xiàn)出，女士的很多特點。

可愛可親的萌娃形象、無憂無慮的天真形象、活潑好動的童趣形象、可愛的小模特形象、天真爛漫的自由形象。
1、幼兒園兒童萌萌噠的雙眼，圓滾滾的小臉蛋，還有天真無邪的笑容，總是能讓人不由自主地喜愛和保護。
2、幼兒園兒童天性好動，性格天真，對世界充滿了好奇和探究心，總是充滿了無限的可能和想象力。
3、幼兒園兒童喜歡尋求新鮮和刺激的事物，喜歡運動和玩耍，這種活力和童趣總是能夠給人帶來快樂和愉悅。
4、幼兒園兒童喜歡模仿和演繹各種角色，因此自然而然地表現(xiàn)出了一種自信的、頗具表演天賦的小模特形象。
5、兒園兒童的天性自由和開放，沒有任何的束縛和限制，他們的世界充滿了各種奇思妙想和創(chuàng)意，總是能夠給人帶來極大的啟示和幫助。

幼兒園形象包括：
1. 團隊精神
幼兒園是一個團結(jié)奮進的集體，園領(lǐng)導(dǎo)、教師、保育員、職工、幼兒等各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，一環(huán)不可或缺，不能厚此薄彼。要通過管理、教育、引導(dǎo)、激勵等手段，形成合力，讓所有人都發(fā)自內(nèi)心地為學(xué)校教育發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，任何短淺、急功近利的思想和行為都是不足取的。
2. 辦園特色
辦園特色應(yīng)該就是一所幼兒園的工作表現(xiàn)出來的獨特風(fēng)格與色彩，也就是幼兒園的個性。它是在正確教育思想指導(dǎo)下，以國家的教育方針和幼兒教育的客觀規(guī)律為依據(jù)，立足于本園實際，經(jīng)過長期探索和艱苦努力而逐漸形成的幼兒園工作的本質(zhì)特點。
3. 環(huán)境創(chuàng)設(shè)
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件，促進每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展，這是《規(guī)程》的基本觀點之一，也是幼兒教育的根本任務(wù)之一，更是幼兒園形象建設(shè)的基礎(chǔ)。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求是符合幼兒認(rèn)知特點，以促進其身心健康發(fā)展。

一期一班的小朋友都對貓狗的動物比較好奇。

1.幼兒無意想象和有意想象的發(fā)展

在整個幼兒期，無意想象處于主導(dǎo)地位，有意想象在教育的影響下逐漸發(fā)展。

(1)幼兒無意想象的特點

無意想象是指沒汪圓畢有預(yù)定目的，主題不確定且內(nèi)容零散，缺乏系統(tǒng)性的想象。無意想象是最簡單的、初級的想象。幼兒的想象活動主要屬于無意想象，它有以下特點：①想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起;②想象的主題不穩(wěn)定;③想象的內(nèi)容零散、缺乏系統(tǒng)性;④想象活動只需過程，不在意結(jié)果;⑤想象受情緒和興趣的影響。

總之，無意想象實際上是一種自由聯(lián)想，不要求意志努力，意識水平低是幼兒想象的典型形式。

(2)幼兒有意想象腔培的萌芽、發(fā)展

有意想象是在無意想象的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。它在幼兒期開始萌芽，幼兒晚期有了比較明顯的表現(xiàn)。具體表現(xiàn)在活動中出現(xiàn)了有目的、有主題的想象;想象的主題逐漸穩(wěn)定;為了實現(xiàn)主題，能夠克服一定的困難。但總的來說，幼兒有意想象的水平還是很低的。

2.幼兒再造想象與創(chuàng)造想象的發(fā)展

整個幼兒期，幼兒是以再造想象為主的。表現(xiàn)為，想象在很大程度上具有復(fù)制性和模仿性。

幼兒創(chuàng)造想象的發(fā)展

創(chuàng)造想象是指想象具有獨立性、新穎性、創(chuàng)造性。創(chuàng)造想象是幼兒高級心理活動開始出現(xiàn)的重要標(biāo)志。對幼兒的發(fā)展意義重大，創(chuàng)造想象在很大程度上影響著成功智力。

3.想象的極大夸張性與現(xiàn)實合理性

(1)夸大事物的某個部分或某種特征

幼兒的想象常常喜歡夸大事物的某個部分某種特征或使用夸張的語言。幼兒喜歡童話故事就是因為童話內(nèi)容的夸張性。

(2)想象容易與現(xiàn)實相混淆

想象與現(xiàn)實相混淆是指幼兒容易把想象的東西當(dāng)成現(xiàn)實的東西;將自己的想象看作是真實的事;把自己強烈渴望得到的東西說成是已有的東西;把自己希望發(fā)生的事情當(dāng)作已經(jīng)發(fā)生的事情述說。

通過學(xué)習(xí)幼兒想象的特點，本章開頭提出的問題便迎刃而解了。幼兒想象的特點也為高頻考點困芹，對學(xué)員提出的學(xué)習(xí)要求是應(yīng)用，需要在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會應(yīng)用。該知識點考查形式較多：主客觀題均有考查。建議學(xué)員在備課時作為一個重要知識點，重點來備課。在理解各個特點的基礎(chǔ)上多找一些試題進行聯(lián)系，逐步掌握此知識。

幼兒文學(xué) 是指為0－6歲的學(xué)前兒童服務(wù)的文學(xué)， 它的主要接受對象是3－6歲的幼兒， 它是為適應(yīng)這一階段兒童的接受特點而創(chuàng)作或改編的文學(xué)。 是適合嬰幼兒聽賞念唱的簡短的歌謠體詩歌， 它是人一生中最早接觸、最易接受的一種文學(xué)形式。 是為幼兒創(chuàng)作的，適合幼兒理解水平，符合幼兒的審美情趣， 以抒發(fā)他們的情感為主要內(nèi)容，供他們呤誦和欣賞的詩。 童話是一種兒童文學(xué)。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活， 對兒童進行思想教育。

好奇是想象的起點，只有對世界充滿求知的欲望，才有可能展開想象的翅膀。所以媽媽們一定要耐心地對待寶寶們的每一次提問，在幫助他們找到答案的同時，引領(lǐng)他們?nèi)ヌ剿?、去想象?/div>