高中物理問題，關(guān)于定滑輪

運(yùn)動員勻速拉繩子的力應(yīng)該是山擾迅mg/2,但是拉人的繩子如圖5-1-6所示有兩根，根據(jù)定滑輪的性質(zhì)我們知道兩根繩子拉力均為mg/2,且均向上。所以人與輪椅所受合力為mg。當(dāng)人上升h高度時(shí)拉力克服重力做功為mgh，能量守恒。
你也可以逗此從另一個(gè)角度來理解，人的拉力為mg/2,當(dāng)人升高h(yuǎn)高度時(shí)人拉過的繩子長度為2h。這樣人做功也是mgh，同樣滿足能量量守恒。如果你愿意把這樣一種情況與摩擦力的情況相比較那也是可以的，不過你要知道這個(gè)摩擦力完全是重力的一種等效表現(xiàn)形式，如果你以繩子一端為參考點(diǎn)，那么繩子的張力等效于耗散力（摩擦力），大小李芹為mg/2，此時(shí)乘以相對位移2h和摩擦力耗散體系是等效的。所以這種情況是可以類比摩擦力情景的，乘以相對位移也是可以理解的。
樓主從多個(gè)角度考慮問題是很好的，多換幾個(gè)角度來考慮，容易鍛煉一個(gè)人的思辨能力。相信樓主可以理解！

做功的距離是2h。
做功的積累是力和軌跡的余弦積的積分，而不是簡單的乘法。
就本題而言彎漏，為什么要用相對位移，因?yàn)槟阌玫睦Σ皇侵苯訂为?dú)對人和輪椅做功。還要負(fù)擔(dān)了另一根線的位移。
打個(gè)比備鬧弊方，推著旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)了一圈，從靜止仿族到運(yùn)動，難道推的人沒做功嗎？那旋轉(zhuǎn)木馬怎么動起來了？

分析物沒選對，
要想考慮相對運(yùn)動問題是，認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)物體分析，
至只分析自己的歲檔話：
受向上，自己的拉力告雀敏F
向下，自己的重力mg
勻速運(yùn)動，所以F=mg
能量是守恒的，兩個(gè)力作用的距離都是H
PS：定滑輪 實(shí)質(zhì)上襪枝是等臂杠桿,使用定滑輪改變力的方向,但不省力

這里對于運(yùn)動員的拉分析錯(cuò)了。

定滑輪只謹(jǐn)碼改變作用力的方向， 不省力

動滑輪（是變皮晌局形的不等臂杠桿），省一半力不改變作用力方向。

該題中的是定滑輪 不省力， 即，侯斌的施力燃讓大小是自身重量=mg

故該題不存在能量不守恒問題。

人拉繩子的功才mgh/2”是這里錯(cuò)了啊！人拉繩子的長度不是h，而是2h啊，是絕差鏈這樣的：人拉繩子的力是mg/2，乘以手挽繩子的長度2h,人做功也是慶胡mgh。也就是說：人做功的力是mg/2，（勻速）但力的位移不是并孫h，而是2h。因?yàn)椋喝死睦K子端要下降h，輪椅端的繩子要上升h。那么人需要總共拉過2h長的繩子。人所做功W=(mg/2)*2h=mgh。即人做功所耗的能量，全部轉(zhuǎn)化成了勢能。所以能量還是守恒的。

定滑輪，人拉繩子的力為mg。左右相同繩子段的力一樣大，為mg，不是定滑輪，不需要除以2

“人拉繩子的功才mgh/2”是這里錯(cuò)了??！人拉繩子的長度不是h，而是2h啊，是這樣的：人拉繩子的力是mg/2，乘以手挽繩子的長度2h,人做功也是mgh。也就是說：人做功的力是mg/2，（勻速）但力的位移不是h，而是2h。因?yàn)椋喝死睦K子端要下降h，輪椅端的繩子要上升h。那么人需要總共拉過2h長的繩子。人所做功W=(mg/2)*2h=mgh。即人做功所耗的能量，全部轉(zhuǎn)化成了勢能。所桐困以能量還是守恒的。
回答補(bǔ)充：摩擦力產(chǎn)生內(nèi)能是李拿耗散力（摩擦力是耗散力）做功耗散能量；而人做功是生物能（化學(xué)能、人的內(nèi)能）提供能量。注意：這里的能量形態(tài)在高中階段一般不需局?jǐn)_念要深入研究。如果深入，將會牽涉許多方面的更多的知識。