如何評價捕捉兒童敏感期這本書及孫瑞雪的理論

兒童的各種敏感期觀察得非常透徹,并運用在教育上,達到非常優(yōu)良的效果

”87孫瑞雪老師的書我看過的有《愛和自由》和《捕捉兒童的敏感期》，孫老師的幼兒園能夠搬起來的確有他所在的道理。 1，首先，先討論一下為什么你會懷疑或者猶豫這個敏感期的理論。我們家長，老師收到傳統(tǒng)幼兒教育思想束縛太大了，從我們父母小時候到我們小時候，所有的理念就是要 教孩子而不是引導孩子，所以到我們自己有了孩子，也會有這種思想。我們要教他穿衣服，要教他識字，教他算數，但是孩子有他自己的世界，大人不是孩子的主導者，而是以一種平等的態(tài)度來對待他們。 對于孩子在成長過程中的安全問題，我們可以引導孩子讓他自己體驗這個世界帶來的美妙的事物，不去打擾他們感知世界，同時，如果這個過程存在危險性，作為老師和家長可以在身后靜靜觀察孩子，以便危險時救助他們。題主所說的爬高問題就可以這樣做，一方面孩子在自由的環(huán)境中體驗到高度和攀爬帶來的體驗，另一方面家長老師也可以從后面保護到他們。關于豆子問題，孩子是要認知的，我們可以簡單跟他們說幾個字，剩下的讓他們自己感受?！斑@是黃豆，它是硬的，煮熟可以吃到肚子里”這樣你可以引導孩子含到嘴巴里，試一下硬度，然后告訴他不能吃。其實孩子的安全問題，只要老師家長上心，有一些是可以避免的，當然我說的這些可能對家長的時間和精力要求有點高。 另外一點，有些危險，孩子經歷了就不會再有下一次，這就是長教訓，孩子和我們是一樣的，經歷了才會成長，我們也不喜歡孩子總是生活在襁褓當中吧。 2，孩子的敏感期非常重要，每個孩子有不同的敏感期經歷，我們要做到的就是尊重他們的敏感期，不要過分干涉。孩子在敏感期里才會更好的感知世界，認知事物，所以當孩子的某一敏感期到來時，我們要尊重并支持他們。例如孩子尿褲子，就是肛欲期。
上述為個人教育經驗，望有用。