支撐小學(xué)低段趣味識字教學(xué)理論方面的書籍有哪些

沒有蜂王的蜜蜂再辛苦也是無濟(jì)于事的！教導(dǎo)主任不參與校本教研而讓一部分素質(zhì)較好的教師去搞教研，如同沒有蜂王的蜜蜂，辛辛苦苦后，卻不知道蜂蜜該往哪里擱？如今，校本教研在我們學(xué)校已經(jīng)起步。學(xué)校教導(dǎo)主任帶好頭，親自動手搞教研。當(dāng)教師們還在為教研如何才能入門而大傷腦筋時，作為小學(xué)的教導(dǎo)主任已用自己的行動來證明和指導(dǎo)教師們?nèi)绾尉鸵粋€教學(xué)問題開展小課題研究和行動研究。那么，教師們自然會豁然開朗，茅塞頓開！從而便會慢慢嘗試，靜下心來搞自己喜歡的小課題研究。進(jìn)而逐步達(dá)到人人參與，帶動整體教風(fēng)得到根本好轉(zhuǎn)。至此，學(xué)校的教學(xué)管理自然會達(dá)到一個新的境地。