我跟一個全班最矮的男生開玩笑說他是武大郎，他不生氣，反倒說我是武松，是什么意思？

　　動過程1、初步比較高矮。 請一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進教室，請幼兒比較誰高誰矮。請幼兒說出：大哥哥高高的，小弟弟矮矮的。 2、觀察大圖比較高矮。 3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的...

　　動過程1、初步比較高矮 請位大班幼兒和位小班幼兒踏步走進教室請幼兒比較誰高誰矮請幼兒說出：大哥哥高高小弟弟矮矮 2、觀察大圖比較高矮 3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮通過比較而來 教師出示兩支同高度塑...

所謂教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實踐的再認識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一前核直以來是教師提高個人業(yè)務(wù)水碰悔鬧平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視...

活動目標： 　　1、培養(yǎng)幼兒對國畫的興趣。 　　2、能用宣紙大膽作畫，掌握畫水墨畫小猴的基本方法。 　　活動準備： 　　課件(有關(guān)小猴吃桃)、水墨畫《小猴吃桃》的步驟范例、宣紙、毛筆、墨...

　　活動中，大部分幼兒能較快地理解故事內(nèi)容，并很快認識故事中的各種標志，知道它們的用途。幼兒猜測了小松鼠在遇到危險后可能會發(fā)生什么事，小松鼠會怎么做。另外，在老師的稍微提醒下，幼兒能用連貫的語句...

　　教學(xué)反思： 　　音樂是一門實踐性很強的藝術(shù)。在音樂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情境，提供各種形式，能引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地投入到音樂活動中去。本課在教學(xué)中就是緊緊抓住了這點。在教學(xué)中教師通過歌唱、歌舞、律...

好像是：大boss 根據(jù)別人的回答呢：網(wǎng)絡(luò)用語。原本是ACG界詞匯“萌”的引申詞匯，即“刻意顯示自身的萌”，后來在網(wǎng)絡(luò)上意義又有所延伸。 賣萌，就是刻意展現(xiàn)自己的“萌”。詳細地說就是知道自己很萌的...

聽說是孔子與如來在辯論講學(xué)的，（這時間跨度有點大哦，呵呵），互相寫字給對方認的，錯了的一方要被彈腦門，結(jié)果就是這兩個字的解釋了啊，如來被彈了兩次，甘拜下風(fēng)呢。

沒有什么關(guān)系的，小學(xué)的孩子還沒有到青春發(fā)育期，個子矮是正常的。而且小學(xué)個子矮老師一般安排座位都是很靠前的，有利于孩子的學(xué)習(xí)。

活動目標： 　　1.學(xué)習(xí)利用材料動手做玩具。 　　2.訓(xùn)練思考的能力。 　　活動準備： 　　剪裁直徑為8厘米的圓形卡紙、色筆、牙簽。