孔子因材施教古文的注解和翻譯

孔子因材施教古文的注解：

子路：姓仲，名由，字子路，一字季路，孔子弟子，比孔子小九歲。

聞斯行諸：聽到一件合于義理的事就當(dāng)付諸實施嗎？斯，此，指合于義理的事。諸，“之乎”的合音。

公西華：姓公西，名赤，字子華，孔子弟子。

退：畏縮不前。

兼人：好勇過人。兼，倍也。

翻譯：子路問道：“聽到一件合于義理的事，立刻就去做嗎？”孔子說：“父親和兄長還活著，怎么可以(不先請教他們)聽到了就去做呢？”冉有問道：“聽到一件合于義理的事，立刻就去做嗎？”孔子說：“聽到了應(yīng)該立刻就去做?！?

公西華說：“仲由問‘聽到一件合于義理的事，立刻就去做嗎？’時，您回答‘還有父兄在，怎么可以聽到了立刻就去做？’

冉有問‘聽到一件合于義理的事，立刻就去做嗎？’時，您回答‘聽到了應(yīng)該立刻就去做’。我感到迷惑，我大膽地請問這是什么緣故呢？”孔子說：“冉求畏縮不前，所以我鼓勵他進?。恢儆珊糜逻^人，所以提醒他退讓些。”

該文出自先秦《論語》。

原文：

子路問：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”

冉有問：“聞斯行諸？”子曰：“聞斯行之?！?/p>

公西華曰：“由也問：‘聞斯行諸？’子曰：‘有父兄在。’求也問：‘聞斯行諸？’子曰：‘聞斯行之。’赤也惑，敢問。”子曰：“求也退，故進之；由也兼人，故退之。”

文學(xué)鑒賞：

這一章，又一次看出孔子教育方法的一個特點，即因材施教，對每一個學(xué)生在了解其不同的品質(zhì)之后，給予不同的教育。 這是教育思想的精髓之一，可是，說起來容易，做起來難。

同時，通過這一章孔子對學(xué)生有退有進的教育，大家應(yīng)該對自己進行一番反思，如果屬于臨事退縮的，就要勇敢一點，做事不夠勤奮的就要勤奮一點；

如果自己是過于果敢、輕率的就要退縮一點凡事再思而后行，如果自己是過于勤奮休息太少的就要注意休息好、注意衛(wèi)生之道。