如果一個人真的為偶像努力學(xué)習(xí)就是為了能和他站在同一個高度可能嗎？

不同層次的人們努力的目的各不相同。 1、低層次的人們:為自已生存需要而努力奮斗。 2、中層次的人們:為提高物質(zhì)條件而努力奮斗。 3、高層次的人們:為豐富精神生活而努力奮斗。

會啊堅持信心

最好的方法是鼓勵。批評是孩子自信心最大的敵人。盡量強(qiáng)調(diào)孩子的優(yōu)點(diǎn),忽略他的缺點(diǎn),孩子的自信心才會提高。

很有道理的樣子

學(xué)生的壓力主要來自老師和家長。在這樣的壓迫下，學(xué)生只會更糟！家長和老師應(yīng)讓學(xué)生勞逸結(jié)合??！

B 間接近景|生動機(jī)是社會觀念、父母意愿以及教師期望在學(xué)生頭腦中的反映。例如,有的中學(xué)生“為老師的鼓勵而努力學(xué)習(xí)”、“為家長的獎勵而努力學(xué)習(xí)”、“為同學(xué)們瞧得起自己而努力學(xué)習(xí)”等,就屬于間接近景性...

想要變強(qiáng)就一定能變強(qiáng)

請問您到底想問什么問題呢 學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)唄！

關(guān)于勤學(xué)的成語 ： 懸梁刺股、尺純宏陵冊 廢寢忘食、 鑿壁偷光、 囊螢映雪、 學(xué)而不厭、 勤學(xué)苦練、 聞雞起舞、 專心致志、 韋編褲念三絕、 全神貫注、 牛角掛書

吊兒郎當(dāng) 【解釋】形容儀容不整，作風(fēng)散漫，態(tài)度不嚴(yán)肅或不認(rèn)真。 【例句】你不能總是這樣吊兒郎當(dāng)?shù)暮貌缓茫? 馬馬虎虎 【解釋】指還過得去。亦形容做事不認(rèn)真，不仔細(xì)。 【出處】茅盾《子夜》十二：“單辦那...