家有讀書娃為題作文

接到孩子老師的短信，要家長把孩子半年來讀過的書及書目統(tǒng)計一下。我從我和孩子的閱讀記錄里查閱了一下，我們這半年來一起讀過的書還真不少呢。繪本類共六十四本，其中只有十幾本是我們自購的，其余的全是借閱。兒童故事類讀了九本，科普類看了四本。
孩子之所以能看這么多書，主要是我們睡前一直堅持母子共讀。很多時候連午睡前都要讀一二十分鐘。以至于孩子已經(jīng)習慣睡覺前必須讀書，要不睡不著。
孩子一直喜歡聽我給他讀書，記得也特別清楚，聽完了就給我復述，可就是不喜歡自己讀。明明已經(jīng)到了自己讀書的年齡了，可就是不愿意自己讀，尤其是文字多的書。兒子有些感統(tǒng)失調(diào)，所以讀書的時候總是漏字、隔行，還經(jīng)常倒著讀。盡管每次讀的時候，孩子都很認真地讀出聲音，用手指著字，但常常是讀了也很難理解意思，所以他很愛看書，卻不熱衷于讀書。這時候，我雖然有些著急，但我并沒有去逼著他讀。我害怕他那讀書的興趣會因此而消失。我在堅持給他讀書的同時想辦法吸引他主動閱讀的興趣。
選購一些他感興趣的書。
他特別喜歡科普類的書。我就給他買了一套《我的第一本科學漫畫書》，還有《世界上最臟最臟的科學書》。姨媽又送他一套《兒童成長小百科全書》，都是圖文結(jié)合，他特別喜歡。另外到書店購書也征求他的意見。自己選購的書，當然沒事了就看幾眼。
把書放在孩子隨手可拿的地方。
孩子的床上就帶著書架，我就把他感興趣的書放在床上的書架上，他睡覺前可以隨手拿到他喜歡的書看一會兒。我也從不過問他看了什么，讓他有個放松的心情看。每次，在他的書包里也放上一本他喜歡的書。到了學校，為了和自己的好朋友分享。于是就拿出來，一起看一看，讀一讀。
以繪本為主。
我和孩子幾乎每天都都繪本。因為繪本的故事都不太長，文字不多，更能激發(fā)孩子閱讀的興趣。拿到新繪本讓孩子自己看看圖，說說自己對故事的猜測。我再給他讀，然后他再根據(jù)對圖的理解，對我閱讀的記憶，再自己對照文字閱讀。這樣他讀起來就不會那么吃力了?，F(xiàn)在，拿到繪本，孩子總是自己默默地看一遍，然后就會說：“媽媽，我讀給你聽吧？”然后就繪聲繪色的給我讀，尤其喜歡用不同的聲音來讀不同角色的話語。每次他還會出現(xiàn)掉字，或者是加字的情況，但是只要不影響原文字的意思，我都不去糾正。我覺得閱讀的興趣要大于這些添字、漏字的小錯誤。
互相讀
晚上讀書的時候，我們會選擇一些書互相讀。比如說《笨狼的故事》比較適合他讀，《窗邊的小豆豆》更適合我來讀。那我們就互相來讀，他給我讀一章《笨狼的故事》，我給他讀三章《窗邊的小豆豆》。我們的笨狼系列和那幾本兒童文學都是用這中方法閱讀的。
現(xiàn)在，我們家的閱讀依舊是以我讀他聽為主，但是我覺得只要保住閱讀的興趣，他會慢慢不滿足我的閱讀的，他會有他對文字的理解的，他會拿起書來自己大聲閱讀。就像現(xiàn)在，我在打字，他卻在在那里美滋滋的為我讀《你看起來好好吃》。我想，每個孩子成長的過程都是不一樣的。但有閱讀伴隨的成長一定會更豐富多彩。