如何提高文學(xué)作品中鑒賞能力的培養(yǎng)

文學(xué)作為人學(xué), 總是在意識形態(tài)領(lǐng)域里獨領(lǐng)風(fēng)騷。文學(xué)作品總是以它特有的文學(xué)形象和文學(xué)魅力, 展示人性美和人情美, 強(qiáng)烈地叩擊著讀者的心靈, 呼喚著時代的強(qiáng)音, 讀者在閱讀中無不受到教育和美的熏陶。...

如何培養(yǎng)和提高文學(xué)鑒賞的能力？ 這個題目很大！畢竟要看所指的培養(yǎng)對象是什么 文化水平，對于接受和欣賞文學(xué)的能力是有很大區(qū)別的！ 一般講，要求多讀益智形的的讀物，然后逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)經(jīng)典的、 興趣，從文學(xué)...

目前，幼兒音樂教育仍然側(cè)重于“雙基”教學(xué)，在音樂教學(xué)中較注重幼兒學(xué)唱歌、學(xué)樂器的能力，忽略了孩子音樂欣賞能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的音樂教育模式使我們的孩子感到音樂課較為枯燥。對幼兒的個性發(fā)展及創(chuàng)造力的培養(yǎng)...

課程標(biāo)準(zhǔn)指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。”素質(zhì)教育要求教師把學(xué)生從傳統(tǒng)的被動的受教育地位轉(zhuǎn)變到主動的求知地位上來，在教學(xué)活動中，教師不僅要向?qū)W生傳授知識，更要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺地...

音樂鑒賞是通過聆聽的方式為主，其他輔助手段來體驗和領(lǐng)悟音樂，才從而得到精神愉悅的一種審美活動。學(xué)生是通過對音響的聆聽，實現(xiàn)對音樂美的感受和鑒賞。音樂鑒賞具有最直接的、最具體的審美教育價值，是培養(yǎng)學(xué)生審...

多讀書,多思考,形成自己的觀點.

小學(xué)數(shù)學(xué)課怎樣培養(yǎng)學(xué)生的提問能力 提問能力使學(xué)生在“提問題”的情境中，形成提問題的意識和習(xí)慣，學(xué)會提問題的方法，使“提問題”的過程真正成為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。我認(rèn)為。只有通過學(xué)生自己...

古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！碧釂柺翘骄康脑?，發(fā)現(xiàn)是提問探究的果。提出問題的過程能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，產(chǎn)生問題才能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。作為教師，在教學(xué)的各個環(huán)...

一、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑興趣，使其樂于提問 亞里士多德說：“思維自疑問和驚奇開始?！边@就是說，質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火索，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，它能使學(xué)生的求知欲由潛在狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài)。對于疑和問，疑是條件，問是...