如何培養(yǎng)小班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力

【摘 要】 模仿、表達(dá)、交流的過(guò)程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)良性循環(huán)的過(guò)程。幼兒教師要有效的培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，需要使用有效的方法讓幼兒愿意自主的表達(dá)：給幼兒模仿的機(jī)會(huì)，給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，給幼兒交流的機(jī)會(huì)。
【關(guān)鍵詞】 小班幼兒；語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)
小班的幼兒由于年齡的原因，他們的語(yǔ)言能力還沒有發(fā)育成熟，所以他們常常不能流暢的表達(dá)自己的語(yǔ)言。比如有些小班的幼兒不懂得怎樣表達(dá)自己的想法，一旦無(wú)法說(shuō)出想說(shuō)的內(nèi)容，他們就會(huì)哭鬧或者用其它激烈的方法表達(dá)；有些幼兒說(shuō)話時(shí)斷斷續(xù)續(xù)，顯得有些顛三倒四；有些幼兒不愿意用語(yǔ)言表達(dá)，他們喜歡用肢體語(yǔ)言表達(dá)，讓別人猜他們表達(dá)的意思。幼兒時(shí)期如果能對(duì)幼兒的語(yǔ)言能力進(jìn)行開發(fā)，未來(lái)幼兒會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)迅速的融入到人群中，否則未來(lái)幼兒與人交往時(shí)會(huì)出現(xiàn)障礙。幼兒教師要有效的培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，需要使用策略的方法讓幼兒愿意自主的表達(dá)，通常培養(yǎng)小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的方法如下：
一、給幼兒模仿的機(jī)會(huì)
小班的幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力雖然沒有發(fā)育成熟，然而他們的模仿能力極強(qiáng)，幼兒教師要?jiǎng)?chuàng)造大量的模仿機(jī)會(huì)，讓幼兒有機(jī)會(huì)模仿他人說(shuō)話。
比如幼兒教師可以給幼兒講故事，幼兒教師一邊講故事時(shí)，一邊問(wèn)幼兒：“剛才老師說(shuō)過(guò)