繪本是一種很獨(dú)特的讀物，孩子幾歲適合斷掉呢？

書是介于純文字書籍和繪本之間的一種閱讀難度既沒有純文字書那么高，又能滿足“幼小銜接”至小學(xué)3年以前孩子對的足夠多的書，在孩子比較小的時候先培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，比讀更多的書要重要。在識字量還不夠多的時候培養(yǎng)興趣，等到二年級識字量明顯提升之后，就可以自主閱讀。那個時候再去有目的地找一些好書讀，也許會更好。讓孩子有一個能夠充分選擇的園地。最好的方式就是經(jīng)常地帶孩子去書店，去感受書香，去憑興趣讀自己喜歡的書，買自己喜歡的書。不給孩子劃圈子，就是不必推薦。讓孩子

書目中，對于一年級推薦的歲，但是我已經(jīng)心里暗暗為他選定了文學(xué)閱讀書籍，當(dāng)然這只是我的一廂情愿，可是在我閱讀后我立刻愛上了長青藤國際大獎小說的這系列低齡段的文學(xué)書籍每一本都是兒童文學(xué)界的標(biāo)桿，都曾斬

書挑選的時候可以根據(jù)孩子的具體情的故事。總共14本，孩子們很喜歡讀。我女兒都讀了5遍，兒子都讀了3遍。作為家長的我也讀了2遍了。讀完跟他們互動，感覺特別買以文為主，以圖為輔的有注音的圖書開始。喜歡故事性的強(qiáng)的可以選擇小鹿斑比、木偶奇遇記等。喜歡冒險類，趣味性很強(qiáng)的可以選擇魯冰遜漂流記、金銀島等圖書。如果喜歡科學(xué)類，可以

“讀圖”到“讀文字”的過渡，我個人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：除了要堅(jiān)持閱讀，選擇合適的書目也至關(guān)重要，它能更有效激發(fā)孩子的內(nèi)動機(jī)：發(fā)現(xiàn)樂趣、獲取知識，創(chuàng)造價值。

書目中，對于一年級推薦的歲，但是我已經(jīng)心里暗暗為他選定了文學(xué)閱讀書籍，當(dāng)然這只是我的一廂情愿，可是在我閱讀后我立刻愛上了長青藤國際大獎小說的這系列低齡段的文學(xué)書籍每一本都是兒童文學(xué)界的標(biāo)桿，都曾斬