優(yōu)秀的教師都具有哪些能力

作為一名幼兒園老師，面對天真爛漫的孩子們，作為他們除父母之外的第一任老師，身上的責(zé)任不可謂不大。作為幼兒教師，首先應(yīng)具有良好的心理素質(zhì)和健全的人格，善于與孩子心靈互動溝通，同時還要具備雄厚的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能：
1、幼兒發(fā)展的知識。我們的教育對象是幼兒，我們對幼兒重要的任務(wù)就是發(fā)展。幼兒園應(yīng)該強(qiáng)調(diào)尊重幼兒的生命、人格以及尊重幼兒的成長發(fā)展規(guī)律，如果我們對幼兒是怎么發(fā)展的，發(fā)展的規(guī)律，如何發(fā)展的問題理解得不深透的話，我們作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者、支持者這個角色就承擔(dān)不好。
2、幼兒教育和保育的知識。因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖呛⒆?，保教是并重的。這兩方面的知識教師都要有相當(dāng)程度的一個了解，跟上幼兒教育知識的更新速度，加強(qiáng)幼兒教育和保育知識的學(xué)習(xí)。
3、要有環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用的能力。這一點(diǎn)在幼兒教育上特別跟中小學(xué)教育區(qū)分。對幼兒教師來講，要創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子利用環(huán)境來學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)及利用好良好的教育環(huán)境，豐富的、平衡的、適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境能力，我們的孩子在環(huán)境互動中成為最大的受益者。
4、要有合理安排一日生活和保育的能力。要有一日生活皆課程的概念，很好地把教育教學(xué)和生活結(jié)合起來，是現(xiàn)在高品質(zhì)幼兒園對老師越來越高的要求。
5、組織和引導(dǎo)游戲活動的能力。幼兒有很多的學(xué)習(xí)方式，游戲是主要的學(xué)習(xí)方式，是孩子最歡迎的、最快樂的，也是最高效的一種學(xué)習(xí)方式。如果我們沒有很好地掌握、組織、引導(dǎo)游戲的這個能力的話，那孩子的快樂學(xué)習(xí)，符合他天性的學(xué)習(xí)，就難以保證了。
6、激勵和評估幼兒的能力。要知道在什么情況下，孩子能夠受到激勵，什么情況下激勵無效。不是說你真棒、你真行這類的話就是激勵。不同的孩子，要去觀察他，了解他最在乎什么。有的時候激勵是物質(zhì)的，有時候激勵是一個眼神、一個動作。而評價能力就是你對幼兒發(fā)展的知識了解多少，兒童的動機(jī)水平、知識水平、能力水平、興趣水平……你要能夠做出準(zhǔn)確判斷的話，那才能夠真正地成為專家型的教師，而且在這個準(zhǔn)確評價能力的基礎(chǔ)上設(shè)計的活動，才能夠更契合孩子的發(fā)展水平、孩子的興趣水平。
此外還有溝通能力、合作能力、反思能力，都是作為幼兒教師所應(yīng)該掌握的。