學英語單詞的發(fā)音，不是照書背下來單詞的發(fā)音，而是要學會發(fā)音的方法和規(guī)律，從而對不認識的單詞也可以按

認識規(guī)律：牛肉質(zhì)老（即纖維組織）,筋多（即結(jié)締組織） 利用客觀規(guī)律：必須橫著纖維紋路切,即頂著肌肉的紋路切（又稱為頂?shù)肚校?才能把筋切斷,以便于烹制適口菜肴 這個例子很通俗吧

第5個圖形應(yīng)該是5個三角，上兩個，下三個；第六個圖形是6個圓，上3個，下3個； 完畢！

漢字、漢語有其自身的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律教學漢字，可以提高識字效率；還要遵循兒童的認知規(guī)律，依據(jù)兒童的思維特點進行漢字教學，否則，不僅會降低識字效率，而且不利于兒童思維能力的發(fā)展。 要了解學生學習漢字...

認識規(guī)律：牛肉質(zhì)老（即纖維組織）,筋多（即結(jié)締組織） 利用客觀規(guī)律：必須橫著纖維紋路切,即頂著肌肉的紋路切（又稱為頂?shù)肚校?才能把筋切斷,以便于烹制適口菜肴 這個例子很通俗吧

幼兒動覺的感覺性隨年齡增長而提高。具體表現(xiàn)為幼兒初期對物體的大小、輕重和形狀等屬性的感知錯誤率高、精確性差。到幼兒末期，感知的錯誤明顯減少。此外，反映唇、舌、聲帶等言語器官運動的言語運動覺也在幼兒...

　　把幾個相同的東西，比如幾個蘋果，鉛筆。按順序擺，比如，蘋果，香蕉，蘋果，香蕉...，然后讓孩子，猜出蘋果后面的是什么，接著難度增大，然后把數(shù)字什么的套進去（我想幼兒園的規(guī)律不會很難）循循善誘。。。

揠苗助長 古宋國有個人擔憂他的禾苗長不高，就一棵一棵地把禾苗給拔高了，一天下來十分疲勞，回到家對他的家人說：“今天可把我累壞了，我總算幫助讓禾苗一下子就長高了！”他兒子聽說后急忙到地里去看...

不按思維規(guī)律說明你不是正常人，思維規(guī)律是無數(shù)人總結(jié)出來的

幼兒識字3-9歲就是黃金時期了，因為這個時期的孩子記憶力好，信息吸收能力好。不過給這個時期的孩子識字必須掌握方法，這個時期的孩子還是圖像記憶的思維方式。成人式的學習方式不合適他們。建議以圖像記憶的方...

E 解析： E 題干:結(jié)果→背后有原因→被人認識→必然不是毫無規(guī)律。 E選項和題干矛盾,故必然為假。