思考:某些中小學(xué)將課程分為所謂的主科和副科,你對(duì)此有什么看法？

亦稱為“分科課程”。是根據(jù)學(xué)校教育目標(biāo)、教學(xué)規(guī)律和一定年齡階段的學(xué)生發(fā)展水平，分別從各門學(xué)科中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學(xué)科，彼此分立地安排它們的教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)數(shù)和期限。

　一、教學(xué)目標(biāo)的有效性是提高課堂教學(xué)效率的前提 。 為了實(shí)現(xiàn)科學(xué)課程的應(yīng)有教學(xué)價(jià)值，1、教師應(yīng)該把握課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)和基本理念，把握課程目標(biāo)；2、要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的科學(xué)教學(xué)有整體性認(rèn)識(shí)；3、至少應(yīng)...

正確答案： 分科課程：即從相應(yīng)科學(xué)領(lǐng)域中選取最基本的內(nèi)容，組成各種不同的學(xué)科，分科安排教學(xué)順序、學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)和期限的課程。同時(shí)也相應(yīng)地編寫不同學(xué)科的教科書作為學(xué)科內(nèi)容的基本依據(jù)。

屬于。夢(mèng)想課程屬于學(xué)科課程，因?yàn)槭菄覍W(xué)科課程的補(bǔ)充。夢(mèng)想課程是以培養(yǎng)全人為目標(biāo)，以幫助學(xué)生成為“求真、有愛的追夢(mèng)人”為價(jià)值追求，以學(xué)生適應(yīng)社會(huì)所必需的健全品格和關(guān)鍵能力為課程建構(gòu)的主要方向，以合作、...

學(xué)習(xí)人生大道理

專業(yè)課概4門 英語、習(xí)指導(dǎo) 預(yù)科廢 建議讀 特別本科畢業(yè)

聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富的輔導(dǎo)老師授課，師資團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定！范永亮、馬兆瑞、吳相全、劉勝花、張璐璐。我校授課老師是從眾多注會(huì)輔導(dǎo)教師中選出的佼佼者，像范永亮、馬兆瑞等從事輔導(dǎo)教學(xué)近20年，他們理論功底深厚，熟知考點(diǎn)...

大學(xué)的課程分為必修課和選修課兩大類，選修課又分為限制性選修課和非限制性選修課兩種。如果按專業(yè)劃分，即是公共課和專業(yè)課，兩者可交叉，不同專業(yè)學(xué)習(xí)的課程都不一樣。

要看是學(xué)哪個(gè)方向的

，聯(lián)系如下，分科課程與綜合課程是從課程內(nèi)容的組織方式來區(qū)分的兩種類型。其中分科課程的主導(dǎo)價(jià)值在于使學(xué)生掌握邏輯嚴(yán)密和條理清晰的文化知識(shí),而綜合課程的主導(dǎo)價(jià)值在于通過相關(guān)學(xué)科的整合,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的整體性...