《咕咚》這篇課文,是讓學(xué)生明白一個道理?

這是”咕咚來了“原文，從原文中可以清楚的看到，”咕咚“指的是木瓜調(diào)入湖水中之后發(fā)出的聲響。 湖邊有一棵樹，樹上結(jié)滿了木瓜。一個木瓜熟了，從樹上掉進(jìn)湖里，咕咚一聲，濺起了白色的水花。 兔子聽見...

《咕咚》這篇課文,是讓學(xué)生明白“不管聽到任何事情,要動腦想想或親自去看看,才能了解事情真相”的道理。 課文賞析 這篇課文主要寫了兔子聽到“咕咚”的響聲，沒有弄明白，就邊跑邊叫“咕咚”非常...

我喜歡課文中的大象，他不迷信，不盲從。從他身上，我懂得了這樣一個深刻的道理:聽 到或遇到任何事情,一定要動腦想想或去實地看看。

《咕咚》讀后感 今天，老師教我們了一篇課文，名字叫《咕咚》。課文講的是一個木瓜從高高的樹上掉了下來，嚇得兔子一邊跑一邊叫著：“咕咚來了。”小猴攔住兔子，問兔子為什么跑，兔子說：“不好了，咕咚來了?！毙?!-- -->...

母雞的叫聲表示的是歡樂和興奮的情緒?！赌鸽u》是一篇兒童文學(xué)作品，其中描述了母雞在不同時間段內(nèi)發(fā)出的不同叫聲。在文中，當(dāng)母雞“看到小雞出生時，她高興地叫起來：正簡咕咕咕?！睍r，母雞伍冊的叫聲表示的是歡樂...

他們太可惡了

小兔子聽到咕咚嚇得跑起夾，其他動物看到小兔子一邊跑一邊說咕咚來了，也害怕跟著著小兔子一邊跑一邊說咕咚來了。

《咕咚》課文中，野牛最聰明 因為他遇到問題，沒有驚慌，盲從，而是攔住大家問“咕咚”在哪里，誰看見了。最后兔子領(lǐng)著大家來到湖邊，弄清了事情真相。 這篇課文主要寫了兔子聽到“咕咚”的響聲，沒有弄明白，就...

首先我利用“咕咚”聲音調(diào)動孩子們的探索和求知欲，接下來利用小兔子擬人化以及ppt進(jìn)行故事的講述，在故事講述過程中我運用夸張的肢體語言及豐富的表情將故事繪聲繪色的展現(xiàn)給孩子們，孩子們聽的也聚精會神，...

小兔，小兔。咕咚是一篇童趣盎然、情節(jié)曲折的童話故事，講的是一只小兔聽見“咕咚”一聲，害怕的嚇得撒腿就跑，其他動物也跟著逃跑，只有獅子問“咕咚”是什么，而且要去看看，這才讓大家明白：“咕咚”原來是木瓜掉...