如何管理好調(diào)皮學(xué)生

在教學(xué)中，我們常常感覺學(xué)生調(diào)皮的不得了,老師的語言教育他不聽,非要和老師唱對臺(tái)戲,老師無奈只有實(shí)施體罰，誰知他一點(diǎn)也不害怕，有時(shí)甚至還和你對著干……其實(shí)，在今天這樣新的教育環(huán)境下，一味的體罰或退讓都不能有良好的教育效果。那么，我們教師應(yīng)該怎樣做，怎樣去和學(xué)生相處才能更好的贏得學(xué)生的尊敬和喜歡，才能把學(xué)生教育好呢？我覺得應(yīng)該從以下這幾方面去著手： 首先，要成為學(xué)生的朋友。教師要放下師道尊嚴(yán)、高高在上的架子，在做“良師”時(shí)，別忘了做他們的益友

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,十分強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律,我們將教材比作圖紙,把課堂比作車間,力求將學(xué)生加工成標(biāo)準(zhǔn)件,強(qiáng)調(diào)共性,忽視了個(gè)性。因此,老師對那些調(diào)皮的學(xué)生總是批評訓(xùn)斥,甚至體罰。在新課程的理念下,教師應(yīng)如何管理好調(diào)皮學(xué)生呢?
不外乎，我們班級中就存在著這樣的學(xué)生，因此在網(wǎng)上看到這樣一篇文章，特與大家分享。里面講到了為何會(huì)產(chǎn)生調(diào)皮學(xué)生的原因以及班主任應(yīng)該做哪些事情等?，F(xiàn)在我對班主任應(yīng)做的幾點(diǎn)詳細(xì)講解一下：
1、班主任應(yīng)當(dāng)懂得心理學(xué),應(yīng)當(dāng)善于激發(fā)調(diào)皮學(xué)生的向上的愿望。
2、不斷學(xué)習(xí),提高自身綜合素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量。
3、尊重學(xué)生,就是要平等地對待他們。
4、了解和關(guān)心學(xué)生。
5、要用寬容之心對待學(xué)生。
6、在做學(xué)生思想工作時(shí),要講究方式方法。班主任在做學(xué)生工作時(shí),光有一顆愛心是不夠的,還得有方法。因此,好的班主任,一定是注重對學(xué)生工作的謀略和方法的。教師要深諳因材施教的準(zhǔn)則,要重視學(xué)生的差異,對不同的學(xué)生采取不同的方法。對學(xué)生進(jìn)行批評教育時(shí),也應(yīng)尊重學(xué)生的人格,諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教育的效應(yīng)。批評學(xué)生要慎用批評用語,要講究語言藝術(shù),教師隨時(shí)運(yùn)用認(rèn)同、肯定、表揚(yáng)和鼓勵(lì)與積極評價(jià)方式來對待學(xué)生的每一點(diǎn)長處和進(jìn)步。要處處顧及學(xué)生的自尊,使學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感,愿意與你作心靈的交流,這樣才能使學(xué)生從思想深處認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,切實(shí)有效地發(fā)揮批評的作用。
個(gè)人感想：
班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,更是一個(gè)班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)生長大之后仍然記憶如新,不能忘懷的教師一定是有人格魅力的教師。親其師,信其道。這樣的教師對學(xué)生的影響是不容忽視的。學(xué)生時(shí)代是很容易崇拜一個(gè)人的,如果教師能有幸成為學(xué)生的崇拜者,對教師來說是一種很大的榮譽(yù),對學(xué)生來說又何嘗不是一件益事呢?尤其是學(xué)生所崇拜的教師又是一位優(yōu)秀的教師。好的教師不但會(huì)使學(xué)生提高自己的起點(diǎn),更能夠讓學(xué)生確立自己的人生目標(biāo),而一個(gè)人一旦有了目標(biāo),他的成功的機(jī)會(huì)就很大了。
著名教育家陶行知先生說過“人人都說孩子小,其實(shí)孩子并不小。”是啊,孩子也是人,也有人的自尊。在教育觀念大為改變的今天,面對調(diào)皮的學(xué)生,我們只有深入的了解他們,尊重他們,架起愛的橋梁,構(gòu)建師生心靈的通道。教師愛其生,盡其心,學(xué)生才能親其師,信其道。有了愛,師生才能思想相通,情感交融,才能收到事半功倍的效果。