家庭作業(yè)既要減負(fù)也要提質(zhì)，該如何提高家庭作業(yè)的質(zhì)量呢？

學(xué)生的家庭作業(yè)既要減負(fù)又要提質(zhì)，也就是說降低學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的質(zhì)量，但是說起來容易做起來難，這個就相當(dāng)于既要給員工更少的工資，又要讓員工干更多的活，在某種程度上是不可能實現(xiàn)的。

要讓學(xué)生的負(fù)擔(dān)變輕，這個很簡單，少留一些作業(yè)就好了。是作業(yè)少留的，只是會帶來學(xué)生練習(xí)的長度不夠的問題，因為你要想在某個學(xué)科的知識上面有足夠高的掌握度，就必須得經(jīng)過足夠多的練習(xí)，因為沒有誰是天才是聽老師講一次之后自己就成長過了，那不可能的你以為你掌握了真正做題的時候，你還是不會，所以需要通過大量的練習(xí)題來提高自己的掌握度，而練習(xí)題數(shù)量過多，所以說負(fù)擔(dān)過大練習(xí)題太少，也沒有得到有效的練習(xí)。

要提高練習(xí)機的質(zhì)量，這是一個比較好的選擇，但是某種程度上是不好做題和練習(xí)題的質(zhì)量要求，學(xué)生配合老師的工作，要求老師做更多的工作來布置更高質(zhì)量的練習(xí)題，但是你讓老師怎么來提高這個質(zhì)量呢，大部分普通老師是不具備這個能力的，他給學(xué)生出一些簡單的練習(xí)題可以，但是說這一個題設(shè)計的特別精妙，一個題可以頂?shù)蒙先齻€題的這個知識量特別綜合，那綜合之后又帶來了難度的提升，題量雖然少了，但是難度高量時間上沒有什么特別大的變化。

這方面從來都沒有兩全其美的事情，只能是在一定程度上進步，比如說讓學(xué)生減少一些無意義的懲罰，讓學(xué)生抄100遍單詞，抄5遍課文這樣的事情不要讓學(xué)生做了，然后在CT的選擇上盡可能選擇市場歡迎度更高的質(zhì)量更高的信息，這個需要老師付出更多的努力，可以在一定程度上讓學(xué)生少做作業(yè)，少花時間達到同等效果。